以人生价值为话题的议论文开头怎么写，作文开门见山式的开头 举例

人生价值的作文开头

大家常说要达到人生的价值，但人生的价值究竟是什么？我觉得，人生的价值就是贡献。谁对社会对人民的奉献大，谁达到的人生价值就越大。

我们常歌颂“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，那是因为春蚕和蜡炬的无私贡献；翻开上下五千年的历史，像春蚕一样做奉献的人还少吗？大禹治水三过家门而不入，扁鹊周游列国解除人间疾苦，屈原为寻找救国真理上下而求索……

作文开头方法：开门见山，直接入题 写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题；叙事为主的记叙文，一开头完全就能够点明事情出现时间、地址位置和相关背景，进入主题。如：

1、夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春美丽的景色。

她叹了口气，低下头，端详开始中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼，回想着之前的事。

(《粉色玫瑰》

) 2、那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦!母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。(《母亲节的礼物》)

作文巧开头技巧　　　古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。同样，好的开头，针对中考作文来说，也具有重要意义。　　　　　　　　　　　那么什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准唯有一个，那就是为了看到它是不是文章的有机组成部分，能不能为文章的主要内容和中心服务，能不能吸引读者读下去。　　　因为时间与整版内容的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用请看下方具体内容开头方式。　　　　　　　　　　　　1、开门见山式。这里说的“开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这样的方式在各种文章的写作中得到广泛地运用，占有很大的比例。它的表达的视角，可以是开头直叙本事，也可起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可单刀直入点明敌论。如此等等。因为这样的写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，故此，应为考场作文开头的首选方式。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、背景渐入式。自然科学告诉我们宇宙是一个大系统，社会科学告诉我们，人类社会又是一个大系统。一棵树是在一座森林的系统之内，一片叶又属于这棵树的系统。一个人属于社会这个系统，一根指头又属于这个人的系统。因为这个原因，任何单个事物，任何一种情况都是不可能脱离它所属的系统，即它赖以生存的社会背景或自然背景。如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”这些开头或交待事情出现时间、地址位置、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。在考场作文时，有部分试题乍一看，认为突兀，不可捉摸，但联系背景一想，便豁然开朗了。如1999年的高中毕业考试作文试题是《假设记忆可以移植》，联系近这些年的科技发展，克隆技术的问世了，基因可以移植了，航天技术更是突飞猛进。近这些年来，我们国内的经济持续发展，经济建设获取了突出成就。联系这些背景，文章的主要内容可写了，联想与想象也便有了立足点了。　　　　　　　　　　3、设问置疑式。先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，导致说明或议论。如《枣核》的开头：“动身访美以前，……可是却很蹊跷。”又如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各自不同的美丽鲜艳的色彩呢？”这样的开头方式，他的主要作用是设置悬念，导致读者的特别要注意关注，激发读者的兴趣，同时增多文章的曲折，显现文章的布局之美。这样的开头技法在中考作文中的频率很高。 这样的开头形式要注意巧妙运用，不要单一、或追求形式上的好奇。 　　　　　　　　　　　　　　（事实上这样的开头的形式是很丰富的，如：　（1）先提出一个悬而未决的问题。　（2）先截取一个精彩的事件片断。　　　　　　　（3）先交待一个起线索作用的物件。　（4）先具体安排一个引发故事的场景。　　　　　　　（5）先讲解与故事情节紧密有关的人物。）　　　　　　　　　　　 ４、名言警句式。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮突出中心的作用。如《回声》开头引用了艾青的一首诗。《怀疑与学问》开头引用了程颐，：“学者先要会疑”等。这样的开头法，也是大多数情况下学员容易掌握并熟悉和方便使用的方式。试想，哪个学员记不可以几首古诗，几句格言，几条名言呢？考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为？名言警句式开头运用得自如，时常能提高开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。 引耗费时长要尽可能准确，不要产生知识性错误。　　　　　　　　　　 5、精辟设喻式。开头设喻，以导致读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，精辟设喻式多用于议论文的开头，它能使文章发端新奇，比较受欢迎，提高文章的吸引力和表达效果。既然，是“设喻”，就得注意所言之“他物“与这道题有一定的相似之处，不可以牵强附会。　　 除开这点还有抒情议论议式，刻画人物式等开头法，在这里不一一赘述。　　　 总而言之，考场作文怎样开头，这决定考题所规定的主要内容，文章的性质和学员独特的构思。广大学员拿到试题后，勿必三思而后行，一定不要草草了事。　　结尾技巧　　假设把开头比作“爆竹”，既然如此那，结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也非常的重要。假设一篇主题鲜明，观察的视角新奇，比较受欢迎的文章，读到后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的主要内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。大家称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然未必要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。　　大多数情况下说来，考生们的作文结尾易犯的毛病有：　　　　　　（1）画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把不需要交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。　　　　　　（2）空喊口号。在结尾处为表达自己的立场、态度，大喊着与本篇文章的全部内容无关的口喊，这样的结尾大煞主题。　　　　　　（3）拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的题。　　　　　　 　 由此看来，中考作文的结尾显得非常重要，如何写好结尾，提升考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中经常会用到的。　　　　　　　　　　　　　　　1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了后面，自然而，然地收束全文，而不去设计蕴意深入透彻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全不要了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得纯粹明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛慌张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”依然不会算是随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子有点多，在这里不加赘述。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这样的结尾方法是各种文章极常见的收束方式。这样的收束方式能唤起读者心理上的美感，出现一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件宝贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件宝贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、卒章显志式。这样的结尾方法，就是在文章结束时，以全文的主要内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文马上就要煞尾时，把写作意旨交待了解，故此，这样的结尾方式又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且，没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。-记一辆纺车。”　　　　　　　　　　 4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它时常出现在->散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表达出含意深入透彻的耐人寻味的哲理或警策性内容，促使其深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。” 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 5、抒情议论式。用抒情议论的方法收束文章，可以表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，导致读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这样的结尾方法主要用于写人记事的记叙文中，也可以用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是各种多样的，故此，采用这样的方法结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾肯定油然而，生真情，给读者以真实感、充裕感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。　　　　　　　　　　　作文要一气呵成，结尾与前面文章主体一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方法仅仅只是一部分经常会用到的结尾方法，一定不要机械的去搬用别人的方法和经验，完全枉顾实际情况，真正好的结尾出现学员的平日间扎实的训练之中，出现学员的临场发挥，出现学员的“诗外之功”。

开头:意外无处不在，有的时候，是坏的，有的时候，候是好的，他像一颗定时炸弹，持续性的向人间发射。但是，意外也许给你带来不经意的惊喜，就例如说那次意外。

1.教育是以促进人的发展，社会的进步为目标，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动，教育。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动是连接过去和未来的中介。

2.教育，小来说之决定着人的命运；大来说之，决定着的前途。是竞争激烈的时候代，高文凭俨然成了高薪水的代名词，跻身白领，抬高身价，老师家长学生演绎着时代的疯狂。

1.《孟子》有言：“物之不齐，物之情也。”恰如文字，阳春白雪之于下里巴人；恰如美食，小麦金桂飘香之于鲈鱼大蟹留香。纷繁世事，多元以应；多元社会，去芜存菁。（引用名言法）

2.怎样看待得与失呢？重要要看为什么得，为什么失，假设为了国家和人民的利益而牺牲一部分个人利益，这样的“失”是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这样的“得”的代价是遭人鄙视和唾骂！

(《得与失》开头)

3.稚童满心欢喜地握着满分考试试卷，却未曾料想一次完美竟成了往后一次次的重压；顽子手持及格边缘的考试试卷，因分毫之差而享受截然相反的待遇。看似天差地别的境况，其实质却都是家长对孩子的失误持绝对否定的态度。(《怀容误之心，成大美格局》)

4.一抹赏心的风景，一份简单的心情，一件怡心的乐事，一场说走就走的旅行，构成了千千万万人的社交主页。在屏幕面前，信息的公布者在浏览他人生活琐事的同时，也带着些许不安的心情：这条变动信息会得到多少人的点赞？又会有多少人给出评论？

(《做冷静的接受者》)