七年级学生家长如何指导孩子学习，七年级语文差,怎样能学好

孩子的初一刚结束，回顾他这一学年的学习，有一部分体会和心得。

仅以语文、数学、外语来说，我自己总结的初一课程特点和学习攻略请看下方具体内容：

第一、英语，数学整体来说难度不大，这当中相当一些内容承接小学课程。例如初一上半学期英语只涉及大多数情况下目前时，单词不少都是小学学过的单词。初一上半学期的一元一次方程板块也是小学的主要内容。这样的课程内容设置致使，初一孩子们的学习表现很大程度上延续小学的格局：学习好的依然学习好，学习差的依然学习差，大多数情况下很少有“偏差”情况产生。

第二、仅以考试内容和考查重点来说，初一的语文考查和小学的产生了很大差别。初中语文基础知识的考查，和小学相比范围带来一定拓展，增多了一部分文学常识、成语运用、句子衔接，标点符号等考点。阅读理解的思维也有很大改变，特别是添加了课外文言文阅读，考查点在重点字词和句子翻译，这块是学生们的主要失分点。现代文阅读理解考查点更多落在归纳、总结、提炼核心内容和主题，进行句子，字词赏析的能力。此外作文的考查不像小学一样是限制要求范围套用范本的考查，不少是裸考，要求学生现场构思进行写作。

以上三门课程的特点决定了：初一，数学和英语并非难点，难点主要落在语文上。依据对孩子班级学生成绩的观察，期中、期末考试孩子们英语、数学成绩很密集，语文成绩反倒成了主要的拉分项。

根据孩子初一的学习经验，我觉得，有关初一学习的着重点，家长应该主要督促孩子落实以下学习环节。

数学的基本功训练非常的重要。初一数学（人教版）难度不高，计算细心和准确程度就成为拉开分差的主要途径。故此每天孩子计算基本功的训练一定不可以缺少，例如配合课程内容家长可以每天要求孩子计算6道题以提升准确度。有关初一数学的拓展训练，按照我的观察，初一上半学期的数学难点主要落在三块：数轴动点问题，方程的分类讨论问题，角的移动和计算问题。初一下学期的难点主要落在：不等式的分类讨论，几何动点问题上。这些都需非常多练习，直到耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧。

英语需基础+拓展。初一英语难度不大，不少内容都是小学内容的重复。目前教育减负改革，期中期末英语考试都以课本知识为主，拓展很少，且考点简单，大部分孩子成绩都可以达到95分左右，成绩非常密集。这样的情况下，假设父母注重阶段性成绩，那么加强孩子对课本的熟悉程度这个环节一定不可以缺少。在百分之100消除英语课本知识盲点的前提下，才可以进行拓展训练。有关这一点，我自己有深入透彻的经验教训。孩子的英语成绩平日间都是数一数二，但期末考试却成了他的拉分项，重要因素就在于平日间英语课外拓展太多，过于注重拔高训练，结果基础性环节的训练带来一定小看，细心习惯也没有培养好，致使期末考试“大意失荆州”。要清楚，考试越简单，越需一分一分的拼。

语文的课外拓展很重要。这样的课外拓展主要以孩子课外阅读拓展为主，涵盖现代文阅读、文言文阅读，和作文训练。有关现代文阅读，我选的是5年中考3年全练这本书，这本书上的现代文阅读理解题都选自中考真题，有答案有解题思路有考点总结，每周给孩子规定阅读任务循序渐进。假设孩子答错，既然如此那，要求孩子抄写正确答案，并要总结反思自己错在什么地方。这样坚持上不短的一个时期，你就可以看到孩子的题目作答思路慢慢自进入“正轨”。有关文言文阅读和作文训练，这也是孩子的弱项，孩子语文考试的主要失分点，家长要注意这一点。

总而言之，初一一个学习原则：基础要抓好，做到消除百分之100知识盲点，拓展要跟上。有了前者，期中，期末大考没问题（主要考基础）；有了后者，平日间考试没问题。（偏重新再来考拓展）

以上，供参考。

七年级学生家长如何详细指导孩子学习？我们传统的教育教学观念，多注重学是的啥，针对怎么学，似乎不是太热衷。

其实，怎么学同样不可小觑。针对刚上初中的七年级的学生来说，“怎么学”可能更加重要，那七年级的学生该如何学呢？

一、学习上有主有次

一上初中，明显比小学学的科目多了，难度也加深了，一下子面对这么多内容，第一一定要学会分出主次。

严格说，全部的科目，我们都应学好，但现实是我们的精力和时间有限，故此学习中要做到有“主”有“次”。

不需要说语数外这三科是学习的重点，故此我们要把更多的精力，放在这三科上。其他的小学科，则要利用好课上时间，边听边主动记是好的学习办法，后在考试前进行冲刺突击。

二、利用好边角料时间

学习科目多，需要承担的作业也会同步增长，面对这么多的作业，假设我们全放在晚上写，你的压力就可以很大，而且，作业愈多愈不想写。

故此我们要利用好边角料时间。比方说，自习时间、上下午二节课后时间、中午时间等等，只要抱着主动学的态度，不怕没有找到适合时间。

把作业分散在白天，不仅能减轻因作业多而出现的焦虑，还能更从容的具体安排自己剩下时间，做一点自己更喜欢做的事。

三、科学具体安排自己的学习时间

这里说的科学具体安排自己的学习时间，就是要考虑有部分内容具体安排在什么时候做，效果更好，效率更高。比方说，做作业中应注意什么，背诵具体是怎么安排等等。

大多数情况下来说，放学后，应先做语数外的作业，这时，趁脑子还清醒，应先做思维强度相对较大的作业。像大多数情况下的抄写类的作业可以一定程度上靠后一点。

每个学科的作用在做时，尽可能也是根据先易后难的顺序。至于背诵，建议好能放在早晨起来或临睡前，这时候，脑子里的杂事很少，更容易背下要背的主要内容。

四、学习方式要跟上

刚才说了，从小学上到初中，一下子面临的学习科目多了，学习难度也增多了，我们不仅要做好精神上的准备，更要做好学习方式上的准备。

比方说，到了初中，古文的数量和难度大大增多，和小学的古文难度完全不是一个档次。

在语文古文的学习中，我们不仅要多读多背，更要注重实词和虚词的累积，除开这点，通假字、一词多义、古今异义、课文翻译等等，这些都是考试的重点，故此一定要一项一项的落实。

数学和英语也一样，也要注重基础，且不可因一开头容易而大意，这两个学科很明显的特点是愈学愈难的，故此扎扎实实的把基础知识功底打好是非常的重要的。

学习这两个科目，像课堂笔记本、错题本、好题本等等，该有就应主动设起来，这不仅仅只有利于我们牢固的掌握并熟悉基础，也促进我们考试前的学习。

总而言之，刚上七年级，对不少学生来说是一个巨大的挑战，假设适应的快，就可以较容易跟上大部队的步伐，假设学校方式不当、态度不端等等，都容易致使孩子暂时的落后，家长不可不防！

我觉得作为家长应该担负起对孩子的学习管理而不是详细指导的责任。多数家长不在教师岗位上，即便有足够的知识储备，但不出意外的情况大概缺少教的技能。故此，管理好孩子的学习就是了，教或说辅导还是交给老师为好！

七年级，其实就是常说的初一了，孩子的学习进入了一个新阶段，考试科目启动相继增多，从原来小学三科增多到6科，孩子时间管理能力要求加强，不然就可以陷入无节制的忙碌。

"忙碌"这件事本身，可以给他们带来能力的成长与内心的满足感，这样的状态，就像是自行车，自行车有两种平衡状态，一种是不骑，停在那时。

另一种是迅速动起来时，小学阶段等于带有辅助轮的小自行车，父母就是那个辅助轮，而初中阶段多数父母已经辅导不了，孩子就要自己去找这样的时间分配的平衡点。

七年级语文差，还可以补救 ，语文差的学生，在语文课上叫仔细听课 。重要，要优先集中精力的，还需要悟出这当中课文主想要表现的道理 。

在课后我们还要有 多阅读课外书 ，扩展知识面 ，收集写作素材 ，作文完全就能够 用上这些素材和优美的句子 ，老师完全就能够给你高分，你的语文成绩就上来啦

1、扎实基础（字词，背诵默写），死分保证不失分。

2、阅读细读，用心踏实，上课注意听老师讲课的思路方式。

3、课外阅读，多读书，扩大视野，为写作累积素材。

4、有计划的学习小学已学知识。

除了基础知识部分的字词外，句型句式、古诗词、课外名著阅读，还有现代文阅读部分的说明文阅读，涵盖写作模块都是需孩子们在暑期夯实的。至于如何学习，恐怕各自有各自的具体安排。小柏老师提一点建议：让孩子做好规划，合理的根据目前实际情况安排自己的学习生活。例如古诗词模块，1~4册可以一功夫，分早晨和睡前背诵记忆，5~6册用一天来夯实，7~8册亦然，这样在一周之内就可以把小学学过的古诗词学习一遍了。

5、有计划地预习七年级课本。

可以对比小学课本，看看小学和初中的语文学习有什么不一样点，找到了这些也就更专门对学习提高。小学阶段的语文学习重在基础知识的累积，到初中阶段，就牵涉到知识的更高层次地运用。例如人教版六年级考试教材有文言文的篇章，在学校课堂上老师只把它们略读文章，并没有重点介绍过。这个问题就关系到小学和初中当中的衔接问题。初中文言文阅读是非常的重要的一个模坪，在中招聘考试试中也占有很大的分值，而考试所出的文言文又以课内为主。小学的简单接触，到了初中就变成重点学习了。孩子们一定要多加注意。再例如小学各位考生只是简单地认识了什么说明文，而到了初中说明文就很常见了。

描写方式有人物描写和环境描写。这当中人物描写有正面描写和侧面描写。环境描写有自然环境描写和社会环境描写。

正面描写有外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写五种。

侧面描写就是对其他人事景物的描写达到侧面衬托的效果。

人物语言描写的技法

一、学习目标

学习人物语言描写的技法，提高语言描写能力。

二、重点、难点

理解记叙文中人物语言描写对塑造人物的重要性，可以使用所学方式，进行生动形象的人物语言描写。

三、课时具体安排:一课时

四、学习过程：

（一）引入：由作文中语言描写产生的问题引入

（二）成功语言描写的作用

成功的人物语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深入透彻地反映任务的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，取得深入透彻的印象。

（三）个性化语言描写的技法： 一、身份性格联系法 二、场合情景融入法 三、神态动作心理辅助法 四、标点感叹词增色法

（四）、实战训练：1、学生运用技法更改作文片段

2、师生共同评点作文片段更改稿

五、布置作业 把作文《清明的遐思》中相关语言描写找出来，用今天所学技法更改。 人物语言描写的技法

请你用今天学到的技法更改以下模拟考作文语言片段：

“爸，我向您保证，这是后一

次了，您就原谅我吧！”我说。爸爸

说：“这是你的第哪些后一次了？”

我顿时无语了，不清楚该如何找理由

来应付。爸爸说:“随便你了，反正读

不读，前途是你自己的，以后长大懂

事了，别为目前的事反悔就行。”

要点概括题题目作答原则：（1）摘引原句答题案 （2）、选取词句合答案（找点和位） （3）整理要点成答案.

1、高度概括题：整合文中的重点词运用高度概括的词语答题；整合文中的重点事运用高度概括的短语答题.

2、概括事例模仿题：情景+施事者+动作词语+受事者+结果.