数学不好的学生，可以从三方面入手:第一早一点预习，以我的学习经验，我认为预习非常的重要。预习后面上课才可以重点的去听课，或者带着问题去听课，这样效果听课效果会更好。
第二，课听懂了，要多做习题练习，答题是检验听课效果的，唯有答题才可以清楚你是不是掌握并熟悉课上的重要内容及核心考点。
第三答题练习后面总结，各位考生不要忽视这一环节，总结是加固知识理解，总结知识为了更好的答题，题型总结也是服务答题，这样可以提升答题速度。
孩子数学不好一是对问题不会思考，二是确实反应有点慢，其实就是常说的我们常说的找笨。数学成绩差，就要多用点时间，帮孩子把基础知识功底打好，多学习一下数学，让孩子培养自信心。上课要仔细听课，注意力要集中，跟着老师的介绍理清思路，仔细听仔细记，不懂时多请教老师或考生，多问，敢问，这样才可以提升。
第三要多做习题或套卷，掌握并熟悉答题技巧自然成绩就上去了。
学习要学会总结，要学会自己主动找规律，学习是很有规律的，特别高中的学习。
例如，在高中你会学习剖析解读几何，这也是高中毕业考试的重头戏，做剖析解读几何题时常需作辅助线，但该在什么地方做呢?怎样做简单，这是很有规律的， 这是需再做过一定的习题或套卷后才会体会到的，但需告诉你的是，唯有仔细总结才会得到多。
你不仅仅需一个改错本，你还要有一本针对记录自己心得的笔记本，因为这些灵感时常是转瞬即逝的，需一个特殊的地方来珍藏，不然，过后就再也找不回来了；
1、上课一定要仔细听课，不懂就问，勤于思考，勤于练习。
2、下课后多去做一部分各自不同的题型的习题，孰能生巧，名副实际上。
3、注意总结自己的问题，想平日间考试的考试试卷大多数情况下都是各自不同的类型试题的精华，一定要把每道题弄懂，好再用针对的一本本子将考试试卷的错题记录下来，每隔不短的一个时期就学习一次。
你可以想办法喜欢上数学，还需要非常多做题，准备错题本。这在高中生之中是比较常见的，数学是一个很难学的科目，对它感兴趣的学生也非常少，但是，数学毕竟是主科，固然是不可以偏科的，你可以抽不少时间花更多的精力放在学习数学上，暂时把自己擅长的科目放一放，但是，千万不可以丢弃。
第1个步骤：“认识”的改变
改变“认识”不仅要改变孩子的也许需改变父母的。
改变孩子的主要是从自信心方面。
假设一门课或者是多门课长时间持续性成绩不好，特别是另外，来自老师、家长还有考生们当中直接的或者是间接的压力，对大部分孩子来说是比较容易认定自己就是天生学不好，甚至出现讨厌这（几）门课的情况，而且，这些感受假设不加引导不出意外的情况大概会持续很久很久，甚至持续一生也不是不可能。
提高自信不要只靠鼓励，这样的“你要相信自己！”“你很聪明的！”“XX实际上很简单！”之类，能不说就别说了，实际上我们换位思考一下就行了，假设我们自己面对一部分我们没办法克服的苦难甚至是已经拼尽全力后面也没办法克服的情况下，身边一群人却还在不停“鼓励”自己，你真的会因为这个原因“满血复活”吗？
大部分人是不会出现这样的积极情绪的，对孩子特别是对已经长时间受此困扰的孩子来说面对这样的“鼓励”反到是更容易强化的士气沮丧、自卑等那些负面的情绪。
假设不去这样“空谈”，而是换成“我又找到了一个可以帮你学好的办法，而且，不难掌握并熟悉，我们试试看吧？”会更容易给孩子带来处理好问题的期望。
这其实就是常说的我要说的另外一个问题-父母也要改变认识，不可以总是把自己也沉浸于“孩子不行”的认识，要多从更积极的的视角切入问题，多谈“方式”少去陈述“现状”更不要试图尝试用未来可能的“危机”来逼迫孩子一定要马上马上如何如何。
如此才可以够更好地提高孩子的自信，就算提高得不明显，起码也不可能会造成孩子“破罐子破摔”。
第2个步骤：做请看下方具体内容尝试（重点）
1、重视课堂
课堂学习对很多学生来说总是会认为太过简单、基础了，这确实是存在的，因为那就是课堂本身的特点-它本身就是更侧重于基础知识的吃透、理解。但是，课堂也不仅仅只是如此，老师会通过各自不同的问题的分析介绍教会学生一部分分析问题、归纳问题还有总结问题的方式，这些东西方式都是贯穿于每一节课堂自始至终的。
“重要内容及核心考点”确实是有不少人可以做到轻易理解，甚至不听课也可以“学会”，但是，老师的介绍时所带动你进行的思维训练对大多数学生来说是超级难自己达成的。
故此，我们基本上，尽管对一部分人来说课堂确实是有点“简单”了，但对大部分学生来说，课堂是从“1”到“无穷”的起点。
假设已经跟不上了咋办，应该如何处理？
这基本上是全部成绩不好的学生都会碰见的一个困扰-自己也清楚课堂学习非常的重要，但是，基础不够好，完全跟不上的课堂再重视听不懂咋办，应该如何处理？
别灰心，有办法。
第一你要做的事情是做好“预习”，下一节课演讲的主要内容以课本为主借助教学辅导资料先早一点仔细自学一遍。
这个过程很大概率产生前续基础知识也不理解、没掌握并熟悉的情况，大多数情况下来说碰见这样的情况时不少学生就可以很沮丧甚至又会陷入想放弃的轮回。
但假设换个的视角去看同样的问题，你的心态就不一样了-这等于自己找到了自己的不够之处， 就是找时间及时处理不够就行了。
这么想、这么做是不是就积极起来了？
随之而来的效率也就可以提高了。
至于课堂上如何听就很少说了，大多数情况下来说是个学生都会清楚的。
2、保持一定量的做题
“做题”和“题海战术”是完全两个不一样的概念，在这点上不管是家长还是学生一定要搞了解。
要刷难度合适自己的，太难的不要去做，成绩很差的学生一定要从“同步考试教材”的试题刷起。
这些试题涵盖课后作业、学校发的和自己买的同步教学辅导。
常见的考试中试卷题目难易比是7：2：1，基础题的占有比例达到了百分之70，我们第一个目标就是先把它拿下。而途中也会提升我们处理那个“2”的能力，至于后的“1”，先不需要着急。
“做题”的重点除了控制好难度之外，重要，要优先集中精力的一点一定要注意-注意重要内容及核心考点的梳理和总结。
你起码要做到做一道题时都得了解该题目考核的是什么，这些重要内容及核心考点在课本的什么地方，并且慢慢你还要有通过答题总结出来这些知识常常会跟什么重要内容及核心考点结合考核、有什么常见的考核方法、容易出错的点在什么地方……
不懂不要怕也别放着，发现一个处理一个就行。
我孩子小学时我跟他这样讲过：假设说整个小学数学重要内容及核心考点一共有100个，你有不会的、听不懂的很正常，但是，你一定早清楚每处理一个你没掌握并熟悉的你就距离目标更进一步……
同样的问题，看待的的视角不一样对处理问题会有很大的影响。
基础教育阶段的数学各自不同的问题是比较集中的，比如计算问题、几何问题、方程思维、数形结合等。
初期你可能会认为到处都拥有问题，坚持这样做下去，慢慢就可以发现自己剩下的问题会越来越少了。
总而言之就是一定要多答题，并且多总结多反思，必要时一定要做好记录，没事儿时反复去看反复去理解。
能坚持这样啃下来千八百道题（或者两套教学辅导）你的成绩肯定会比大多数学生更优秀！
3、坚持下去总会有收获
在学习上，从理论来说都可以找到合适全部不一样成绩、能力学生的学习方式，但是，再好的学习方式假设学生自己总是“三天打鱼两天晒网”那永远也不会有效果的。
特别是在基础教育阶段，在学习上还真的出现“大力出奇迹”其实就是常说的“量变导致质变”的情况-哪怕你的学习方式是低效的，但是，你能持之以恒地努力，成绩也一样会很好。
我们不提倡低效率的努力，这里只是想说“努力”和“坚持”在基础教育特别是小学、初中这两个学段中的重要性。
努力的过程一定不要“好高骛远”，一定要理解“基础不牢地动山摇”的道理。
按照自己的个人情况做一个《学习计划》，里面不但要有学是的啥、学多久等量化的主要内容，还需要有如何学怎么学还有还需要做什么的陈述。天天看天天坚持，慢慢这些就可以成为自己的学习习惯了。
后我想说的是：实际上大部分人的智力、天赋都是差很少的，太差的跟太好的都是极少数，故此，普通人当中还是会在学习上产生这么大的差距，问题主要还是出在了“态度”“习惯”“方式”还有很重要的“坚持下去总会有收获”上。
先培养准确的计算能力，再有针对性的做练习。
只可以从基础抓起，单点突破
多做考试试卷多读题理解提议
去补课，或者说是多学习一部分跟数学相关。
做题又未必能提升数学成绩。数学不好，第一不是去做题，而是看书本，把书本上的知识弄懂了再说，弄懂了，成绩就上来了。
其次是把自己的错题整理出来，重新做一遍，做会了，还不可以结束，还要有好好琢磨，把试题分分类，里面的规律找出来，这样子以后类似的试题，才可以做出来，成绩自然会不错。
外界因素，孩子可能不适应老师的教学方式方法，故此，得跟孩子在心理上沟通，一定要尊重老师，更不可以远离老师
内部因素，他在什么地方个课题不懂的，你得问一下他，让他自己问我们，持续性有让他自己整理数学知识结构，然后画出知识的关系，然后做题，多练习
数学差，需早一点预习。预习是主动获取初中数学新知识的过程，有助于改变学习积极主动性，新知识在未介绍以前，仔细阅读考试教材，养成主动预习的习惯是取得数学知识的重要手段。
因为这个原因，要注意培养自学能力，学会看书。
如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了什么条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还是否有新的解法，解题步骤是什么样的。
数学很差，补救的办法你可以去找一部分一对一的老师，家教，什么来帮你提高一下成绩？
不过基本的我认为你还是要把课本上的知识都弄懂，把基础打好了，就差很少了，数学很差，补救的办法你可以去找一部分一对一的老师，家教，什么来帮你提高一下成绩？
不过基本的我认为你还是要把课本上的知识都弄懂，把基础打好了，就差很少了
数学很差，补救的办法你可以去找一部分一对一的老师，家教，什么来帮你提高一下成绩？
不过基本的我认为你还是要把课本上的知识都弄懂，把基础打好了，就差很少了，数学很差，补救的办法你可以去找一部分一对一的老师，家教，什么来帮你提高一下成绩？
不过基本的我认为你还是要把课本上的知识都弄懂，把基础打好了，就差很少了
答：就是做好预习和学习。1，预习是新知识在介绍以前，仔细阅读考试教材，养成主动预习的习惯是取得数学知识的重要手段。
2、及时学习是也是学习数学的重要一环，将所学的新知识和旧知识联系起来，进行认真分析比较，对所学的新知识由“懂”到“会”，强化理解和记忆。
小学数学，都还是属于数学的基础。为了基础牢固，提升数学成绩，简单直接有效的方式就是多练题。数学题，就是数学重要内容及核心考点地运用，每个重要内容及核心考点，都可以有不一样类型的试题，可以购买有关的习题册，多练习，每天坚持，并且仔细改错，总结，这样完全就能够提升数学成绩。
做基础题并纠错、总结，放弃纠结难题。
实际上这是因为基础不牢，重要内容及核心考点掌握并熟悉的不扎实。不要一昧地去做题，刷十道试题，不如弄懂，弄透彻一道试题的好。先弄好书上的例题，因为这些试题都是很典型的，然后再做书上的习题或套卷，做好弄明白后面再去尝试其他资料的试题。
数学成绩不太好，时常不是因为答题少、花费时间短和学习不努力，而是因为不会观察和灵活思考，没有养成机制灵活的答题习惯，一个模式.照搬套用，机械重复，时间一长，就成了答题机器成人计算是为了结果，学生计算重在过程，唯有在答题途中才可以开发潜能、启迪思路和活跃思维。
用改错本把做错的题找到因素记录下来，学习时重点学习就行了，练习加总结，总结不是单单把题抄下来，正确答案写下来就算完事了。
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