名师教你如何上好一节小学语文课，上好一节语文课的十个技巧是什么

名师教你如何上好一节小学语文课？

上好一节小学语文课很不容易，至少要参考下方建议：

良好的基本素质。涵盖一口流利的普通话，一手端正的板书，流畅幽默的语言。

渊博的知识储备。为了让孩子们听得懂，你一定要深入浅出，事例典型且要通俗易懂。

充分的课前准备。准备好课是上好课的前提条件，备考试教材备学生备教法备学法等等。

上好一节语文课的十个技巧？

1.第一导入要新奇，比较受欢迎，有吸引力，让孩子有兴趣跟随你进入课堂。

2.课堂上以学生为主要，改变孩子的参加度，让孩子积极思考，跟随者孩子的思路。千万不要一人在前讲，孩子跟不上。

3.课堂提问，小组讨论，评价学生，缺一不可，提问一下题要有深度，改变孩子的思考问题的能力。

小学语文教学论文：浅谈怎样上好小学低年级语文课？

小学语文教师的教学的目标就是让学生学会正确运用言语文字,打好听、说、读、写的基本功,而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节,是语文教学的核心.因为这个原因,如何上好阅读教学课,提升阅读教学水平,是每一位小学语文教师一定要思考的问题.

小学生的语文课怎么上？

上好小学生语文课的方式请看下方具体内容：

一、 教师要有渊博的知识

语文教师是学生美好心灵的塑造者是学生高尚情操的培育者是学生人生这条漫长道路程的引路人，这个问题就更要求语文教师博览群书，持续性地丰富、充实和发展自己，使学生感受到我们无所不通、无所不晓，进一步在学生心里培养崇高和神圣的形象。

教师要深入探究考试教材，擅长于浓缩课文内容，通过活生生的语言原因，来达到使学生学习语言文字，发展思维的教学目标。有的课文比较浅显，中心较明确，教师可充分利用幻灯、录音等教学手段编制信息传递程度，来改变学生的形象思维。在引导学生自学的基础上，教师及时把控掌握学生的学习反馈信息。在学生理解课文后面，用省下时间详细指导学生练习，培养学生的理解和表达能力。

二、 课堂上一定要有情感

教育是培育生命的事业，孩子们课堂度过的分分秒秒是痛苦的，还是快乐的，都是由我们教师的手来翻阅，我们的语文课堂空间如何去翻阅孩子的生命。一堂充满激情的语文课，不仅学生听着是享受，教师本身也会享受到成功的喜悦！教师的激情来自本向对教育事业的热爱，对学生的喜爱，还有对梦想的追求。

三、 创设情境，改变学生的学习热情

情境教学，针对小学生来说，不但可以激发兴趣，并且可以帮学生更好地理解课文，假设都是把控掌握好这一环节，教学效果将会不错。它要求教师以实质上行为关心我们全体学生成长，深入了解他们的生活习惯，兴趣爱好和学习特点，建立深厚的师生感情。在教学中努力做到以充沛的感情、专治的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力，从各方面感染学生。使学生耳濡目染，激发学生学好语文的情感。

为了使教学情境真切地再目前学生面前，教师可详细指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色，让学生站在该角色的立场上，深入课文讲述自己的所见所闻所想所感。因为学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置，这样，不仅能把考试教材内容形成印象，同时还能很快地进行理解。

文与画是相通的，因为这个原因，借助图画再现情境，可以把课文详细化、形象华，必到“一图穷千言”的效果。在图画面前，学生看得了解，感受得真切，从画的颜色、明暗中不仅能快速立体地感知课文内容，易于接受理解课文内容，同时也可以体会到作者把图画变成语言文字的高明。在运用图画再现情境时，教师要加以详细指导和启发，同时还需要有感情地讲述，方便学生充分感受形象，进入情境。比如，我在教学《风是一位画家》一课中，通过生动的画面，使学生体会到一年四季风的特点，理解了这些风伯伯的“作品”，比较容易的突破了课文的重点和难点。

四、 要擅长于改变学生思维的积极性

课堂提问适中，假设太容易，学生不用动什么脑筋就可以认为没意思，假设太难，学生会感到摸不着边际，失去信心。提问要紧扣课文，有一定的深度，能使学生抓住要害，想一想就可以说出一二。学生有好胜心理是愿意思考问题的，重要在于都是要擅长于改变学生思维的积极性，要吃透考试教材，要了解学生。

五、 走下讲台，充当学生

实践证明，师生关系越融洽，教学效果就越好。按照我们的教育对象――小学生的特点，我们应该思考哪种教学方式，更容易被他们接受，尽可能尊重每一位学生的想法，努力缩短师生当中的心理差距。教师可以走下讲台，让学生充当都是，例如在生字教学中，鼓励学生上台，识字，带着学生一起学习，不但课堂气氛活跃，同时学生也会感受到有成功感，提高了他们学习的信心，让他们也认识到，只要努力，我们也可做一个老师。

六、 充分利用多媒体

目前，多媒体普遍作为一种先进的教学手段，它以图文并茂，直观的声像、动静皆宜的表现形式，有助于学生合作、主动地学习，达到开启学生思维，陶冶学生情操，引发学生的学习兴趣，提升教学效率，以此将课堂教学引入全新境界。