什么是银行街模式，什么是高瞻课程中关键、独特的部分

什么是银行街模式？

美国学前教育的课程模式。

⑴海伊斯科普认识和了解取向课程模式：今天美国著名的早期教育课程模式。发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划。该课程模式从皮亚杰理论发展演变得来。

⑵银行街模式：又称发展的相互作用模式，继承了杜威首创的进步主义教育传统。

什么是高瞻课程？

高瞻课程又称High/Scope课程或海伊斯科普课程，此课程早时间是在1962年，当时是美国密歇根州海伊斯科普佩里学校学前教育科研项目标一些，由韦卡特等人发起的早期儿童教育课程。

高瞻课程创设的起源是帮处境不利的学前儿童为进入小学做好准备是美国上世纪六十年代“开端计划”的重要组成部分。

20世纪80年代末以后，高瞻课程模式在20世纪70年代课程的基础上进一步得到完善与发展，在与另两个皮亚杰课程模式的竞争中脱颖而出，渐渐成为美国被运用得为广泛的课程。

高瞻课程的发展经历了三个阶段:

第一阶段，课程设计者故将他特别要注意关注点放在对儿童进入小学做好准备的知识和技能方面，教师有明确的教学目标。

第二阶段，此课程尝试着把那些代表儿童发展水平的知识和技能交给儿童，通过提问那些已知答案的问题进行教学，儿童并没有取得真正意义上的主动。

第三阶段皮亚杰的儿童作为知识建构者的思想在课程中得到了反映，强调教师通过直接和表征的经验，以合适儿童发展水平的方法帮儿童提高认识和了解能力。

高瞻课程作为世界著名的幼儿教育课程之一，有不少值得我们学习借鉴的地方。

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