选马工程的考试教材是因为马工程考试教材是夯实马克思主义在意识形态领域详细指导地位的基础工程,一项重要的理论创新工程。
马工程是马克思主义理论研究和建设工程的简称。
马工程是指近这些年在中高等院校考试教材编写中开展了马克思主义工程项目,申报并立项而编写的考试教材,称为马工程考试教材。考编就是通过本次考试取得行政或事业等。参与事业单位考试、公务员考试、教师考试都属于考编。
马克思主义理论研究和建设工程(简称“马工程”)是我们国内为夯实马克思主义在意识形态领域的详细指导地位,立足于党和国家未来发展的全局确立的一项重要思想理论创新工程。考试教材建设是“马工程”建设的重要任务,已出版的《教育学原理》《教育哲学》等教育学类“马工程”考试教材作为国家考试教材战略的重要组成部分,由教育部组织编写,经国家考试教材委员会审核查验通过,合适用作全国高等院校教育学类专业本科生的通用考试教材。
教育学类“马工程”重点考试教材以马克思主义中国化的新成果为详细指导,在对现有国内外有关考试教材进行充分研究的基础上,集中反映了现目前中国特色社会主义教育理论和实践创新的新成果,反映了立德树人的国家意志是中国教育学界的创新性工程,具有鲜明的哲学品格与中国特色。
该类考试教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为详细指导,注重总结、吸收马克思主义中国化的新成果,充分注重国内外教育理论结合,注重回归本土,从不一样方面和的视角阐述中国教育面临的实质上问题,探讨中国教育的社会主义道路,总结了中国教育改革开放的经验,为处理世界教育难题提供了“中国方案”。
该类考试教材是中国教育理论界对新时代中国特色社会主义发展的学术适应,有鲜明的中国特色、实践特色。高校教师要紧紧紧跟“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,学习习近平新时代中国特色社会主义思想,充分发挥马克思主义为教育学的科学发展提供的思想指引作用,坚持辩证唯物主义和历史唯物主义观点,积极贯彻该类考试教材富含的主体教育思想,坚持理论与实践相结合,培养大学生的科学精神、理性精神、创新精神,为中国特色社会主义教育事业服务。
考试教材在设计观念、内容和形式上都呈现出明显的时候代性和创新性,反映了中国特色、中国气派和中国风格。考试教材在设计观念上具有大教育体系的全景视野,坚持以学生为中心。在内容上,考试教材文本结构清晰透明,理论陈述条理性强,重要内容及核心考点明确清晰,反映了当代教育发展与变革的时候代特点。在表达方法上,考试教材采取逻辑演绎的方法,语言精练流畅、循循善诱。在资源整合利用上,考试教材资源丰富、多元,能多途径促进师生共同发展。
考试教材是培养人才的重要资源,教育学类“马工程”考试教材是新时代教师教育和教育学学科发展的重要支撑。该类考试教材内容权威、理论前沿和考试教材编排内容与时俱进、视野开阔,风格务实、亲切的特点,高校教师要充分利用这些特点,达到从学科逻辑走向问题逻辑的转变,将“考试教材”变“学材”,特别要注意关注学生的教育生活与社会性适应,注重提高学生的哲学思维水平和教育理论素养,充分改变学生学习的自主性,培养学生的独立思维能力和自主学习能力,满足国家和时代对教育类人才培养的需求。
马工程考试教材课后的问题没有剖析解读,像人卫出版社的系列考试教材,它会还有一个有刊号的习题册
工程考试教材编码是为了区分内容章节和从属关系,方便学习和迅速查阅。
泰罗制泰罗在20世纪初创建了科学管理理论体系,他这套体系被人称为“泰罗制”,泰罗制的主要内容涵盖:
1、管理的根本目标在于提升效率。
2、制定工作定额。
3、选择好的工人。
4、开展标准化管理。
5、开展刺激性的付酬制度。
6、强调雇主与工人合作的“精神革命”。
7、主张计划职能与执行职能分开。
8、实行职能工长制。
9、管理控制上实行例外原则。因为泰罗制的开展,当时的工厂管理启动从经验管理过渡到科学管理阶段。
泰罗觉得企业管理的根本目标在于提升劳动生产率.
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