高级职称申报条件有哪些， 山东乡镇职称改革方案

一、申报条件

⑴本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

⑵大专毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

⑶中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。并且要到当地的人事部门进行学习培训。

凡满足上面说的申报条件的人员，还一定要遵纪守法，具有良好职业道德，能仔细履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备对应的专业理论水平和实质上工作能力；除开这点，大多数情况下还要有参与职称英语、职称计算机考(使用电脑作答)试，同时一定要有有关论文。

二、申请材料清单

1、《专业技术职务评审表》（中、初级一式两份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作业绩一栏要在内容框中填写具体、详细。

2、上一年的《专业技术人员考查登记表》。

3、专业论文和业务工作总结。专业论文要求：

（1）一定要亲自撰写，不可以抄袭。（2）要结合自己工作和岗位实质上。（3）字数很多于 3000 字。业务工作总结要求：（1）要把自己工作的经历写了解。（2）要把负责或参加的主要项目写了解。（3）要把发表的论文或获取了什么主要成果、奖励写了解。（4）字数很多于 1500 字。

4、交验毕业证、初级职称证原件。

5、《专业技术人员水平能力测试合格证》；

6、其它能反映自己工作能力和重要业绩的有关材料。

7、一寸彩照6张，居民身份证，学历证复印件各两份。

各行各业的评比申报标准明显不同，我就以教师评高级职称究竟需什么条件来回复，抛砖引玉吧。

老师在教育生涯中，可以评上高级职称是一件很荣幸的事。有一些老师只顾埋头苦干，根本不知道评高级职称需什么条件？就算学校有了高级职称指标，因为自己条件不达标而遗憾，那么评高级职称究竟需什么条件呢？

一、学历达标。

评高级职称需有大学专科以上学历，现在大部分老师学历都达标。

二、普通话等级达标。

评高级职称需有二级乙等以上普通话等级证书。针对评中、小学语文的高级教师，需有二级甲等以上普通话等级证书（以当地教育局的文件为准）。

三、教师资格证书。

唯有获取教师资格的老师，才可以评职称。在职教师应该都拥有教师资格证。

四、计算机等级证书。

针对城里学校老师评高级职称，需计算机等级证，针对农村学校老师评高级职称，可以不用计算机等级证书，但需信息技术能力提升培训合格证（以当地教育局的文件为准）。

五、优秀证书。

针对本科学历的老师评高级职称，需任现职以来的一个优秀证书，针对专科学历的老师评高级职称，需任现职以来的两个优秀证书。

六、公开课证明。

评高级职称的老师，都需有公开课证明。这里的公开课是指任现职以荣获县（区）级二等奖以上的公开课。

七、论文和课题研究证明。

不少老师在教育教学途中也发表过论文，不过，评高级职称需的论文是指省级以上正规刊物发表的专业性论文，正规刊物是指在国家新闻出版总署备案的刊物。

课题研究是不少老师头痛的一件事，不少老师一天主要精力都在教育教学，没时间进行课题研究。事实上教育局每一年都拥有市（区）级普教课题，老师可以按照自己所教学科选择一个普教课题进行研究，根据课题研究的流程上报资料，只要能结题，就可以取得课题研究证书，在评高级职称时能排上用场。我每一年都要担负一个市级或者区级普教课题，并有三个市级普觉课题均已结题并获奖。

上面这些内容就是评高级职称所需的条件，不一样地方要求可能不一样，欢迎在评论区留言交流。

《有关改革完善乡镇基层事业单位专业技术岗位管理和职称评聘制度的意见》, 助力乡村振兴战略的开展。该意见直击制约基层人才发展的“难点”，努力突破无法提升的尴尬境地性障碍，创新基层专业技术人才评价方式，完善基层事业单位岗位设置，强化岗位聘用激励保证措施，优化基层人才发展环境，大力解开乡镇基层事业单位“引人难、留人难”问题，为基层引才、留才、育才、用才提供有效制度供给。

　　赋予区市岗位设置管理权限

　　赋予区市岗位设置管理权限，由各区市人力资源社会保证部门根据岗位设置管理规定统筹均衡乡镇基层事业单位专业技术岗位设置，以乡镇为单位实行总量控制、变动管理、统筹调控，处理部分事业单位因人员少没办法达到设置比例的问题。

　　支持各区市按需设置专业技术初级岗位，统筹调剂使用乡镇基层专业技术高级岗位，可以按规定设置特设岗定向聘用不受岗位限制申报职称并评审通过的人员，并明确基层特设岗仅限于在乡镇基层事业单位使用，因调离、退休、辞职等因素减员的，对应岗位自动收回。

　　优化调整乡镇基层事业单位专业技术岗位设置结构比例，乡镇基层专业技术高级岗位内部不一样等级当中的结构比例，整体控制目标为：三级、四级岗位当中的比例为2:8；五级、六级、七级岗位当中的比例调整为3:4:3。提升专业技术高级岗位设置比例,以 、2028年、2035年为时间节点确定目标，到 ,高级岗位设置比例提升到百分之10,到2028年提至15%,2035年则高达百分之20，各区市可以按照发展实质上，分步设置或者早一点设置到位。

　　打破唯学历、唯论文倾向

　　打破唯学历、唯论文倾向，把品德放在专业技术人员评价的首位，重点考察基层专业技术人员的贡献精神，还有在急难险重等重要任务中的现实表现。提升工作量、工作实绩、业务能力和基层工作年限等评价权重，注重在乡村振兴、脱贫攻坚、服务“三农”等工作中的长时间奉献，将工作成果的经济、社会效益和基层群众的满意度作为基层职称评审的重要内容，提出工作总结、教案、病案分析、技术推广总结、工程项目方案等可以作为评审参考。

　　建立以同行专家评价为基础的业内评价制度，注重引入市场和社会评价，在评审时可采取业绩展示、测试答辩、综合评议等各种方法进行综合评价，提高基层职称评审的针对性、适用性，使人才评价机制更科学有效。

　　落实“双线晋升”入口通道

　　一步一步扩大基层职称服务领域，那么，会按照照省人力资源社会保证厅及相关行业主管该项目的部门部署，建立农业、工程、统计等系列（专业）基层职称制度，积极探索在其他系列适时开展基层职称制度改革试点工作。

　　明确乡镇基层事业单位获取基层专业技术资格的人员，与获取整个省统一专业技术资格的人员，在乡镇基层事业单位具有同等聘用资格。基层专业技术人员可以按照规定自主选择申报整个省统一职称或基层职称，但同一年不可以同时申报两类职称，获取一类职称5年内不可以申报另一类同级别的职称。基层职称仅限在乡镇基层事业单位聘用，离开无效，累计聘满5年，考查合格且通过整个省统一的职称评审委员会考查认定的，可换发同级别整个省统一的职称证书。

　　创新岗位聘用办法，放宽职称聘用条件

　　放宽职称聘用条件，提出国家实行以考代评的职称系列，乡镇基层事业单位可允许每门科目低于考试当年国家合格标准5分以内且满足岗位条件的人员参与当年或第二年竞争聘用。

　　在乡镇从事专业技术工作10年、20年、30年以上且满足职称申报条件的人员，在申报对应中级、副高级、正高级职称时，不受单位岗位结构比例限制，评审通过的，按规定及时聘用到位，对应岗位没有空缺的，能够让用特设岗位予以聘用，保证获取职称的专业技术人员可以及时聘用到位。

　　对县级或者以上单位专业技术人员，乡镇基层事业单位急需且自己自愿交流聘用到乡镇基层事业单位工作的，可高聘一个层级或在同层级内高聘一个等级专业技术岗位。基层急需且具有研究生学历或硕士、博士学位人员，应聘到乡镇基层事业单位工作的，试用期满第一次聘耗费时长，单位可按照其能力水平聘用到中级、副高级专业技术岗位；基层急需且具有全日制本科学历或获取预备技师职业资格的技工院校全日制毕业生，应聘到乡镇基层事业单位工作的，试用期满第一次聘耗费时长，单位可按照其能力水平聘用到十一级专业技术岗位。

　　同时，明确乡镇基层事业单位急需引进并被破格聘用的专业技术人员,低服务期限为5年,服务期满后可以按照现聘岗位进行交流。通过健全政策管束机制，防止政策被滥用还有执行不到位情况，真真切切充分发挥对基层专业技术人员的激励作用，引导各种人才向基层集聚。