什么是课程资源开发，幼儿园课程开发的模式

就是要开分出身边各自不同的资源为课程服务:

有以下几点:

充分利用课本资源

1． 利用好教学内容本身

1） 课本中选用的主要内容本身就具有很好的教育意义。教师在讲课的同时，要记住通过课文给孩子们传达文中渗透的思想，让孩子们在学习知识时，同样在接受思想的熏陶。

2） 按照课文内容，给孩子们讲解或推荐类似的文章、书籍，让他们有更广的涉猎。

3） 按照课文的作者，给孩子们推荐此作者的更多的作品。

4） 故事性很强的文章可以给孩子们进行表演的机会。

2． 注意考试教材的延伸

　　不少时候，我们会为了让学生掌握并熟悉更多重要内容及核心考点而忽视了对考试教材内容的延伸，这些东西延伸实际上是很好的考试教材资源的开发，它会出现你意想不到的结果。

3． 课本插图的利用

　　中、低年级的课本，非常是一、二年级的课本，有非常多的生动的插图，而且，这些插图与课本教学内容有一定的联系，教师能用到这些插图进行说话训练，既训练了学生思维能力，又训练了学生的观察能力。而教师亦能用到插图进行拓展

4． 利用预习课文开拓孩子的视野

课程资源开发是紧跟课程的有关资源的拓展、发掘与利用，涵盖考试教材、教师、教法、教学组织形式、还有教学范围、环境的发掘利用。

幼儿园课程开发有一对一详细指导模式、集训模式还有游戏活动模式。

1、学科学习拓展性课程强化学科知识拓展，非常是学法详细指导，还有学科竞赛，也有对学科学教育学补缺补差的。

2、科技发明探索类课程（以实验研究为主题）内容选择：航模、无线电、电脑互联网、软件制作、天文地理观测、环保、数学、物理、化学、生物工程等等。

3、学习、生活技能类课程内容选择：摄影摄像、园林设计、植物栽培、交际礼仪、时装设计、家政服务、公共资源使用（如利用图书馆资源）、市场知识等等。

4、体育技能类课程 内容选择：游泳、武术、体操、田径、球类、棋类等等。

5、报告、讲座类课程心理辅导课：

6、艺术类课程内容选择：文学、电影、电视欣赏、中西方美术欣赏、歌舞、乐器、雕刻、书法、绘画等。

7、活动类课程内容选择：以学生主体性活动为主题的各自不同的拓展知识、发展能力、培养兴趣特长的学生社团活动，各自不同的社区服务和社会实践活动（如学生演讲、辩论、文学创作、采访主持、现代企业参观、主题旅游、到社区开展有意义的活动等等）。

右脑主要负责图像，空间记忆。某些可以提升人图像识别空间定位记忆的课程称为右脑开发课程。