什么是沙盘课，沙盘作文好吗

什么是沙盘课？

沙盘模拟是针对代表先进的现代企业经营与管理技术—ERP（企业资源计划系统），设计的角色体验的实验平台。

模拟沙盘教具主要涵盖：6张沙盘盘面，代表六个相互竞争的模拟企业。

模拟沙盘根据制造企业的职能部门划分了职能中心，涵盖营销与规划中心，生产中心、物流中心和财务中心，各职能中心涵盖了企业运营的全部重要环节。通过模拟企业的经营，来培养团队Team精神，全面提高管理能力。

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沙盘作文好不好？

可以的，以前我家孩子有上过这个全脑沙盘作文课，能看到孩子非常感兴趣，孩子敢说敢表达，不至于写作文时没什么可写，效果上过两次以后就非常明显，目前爱上了写作文，小孩子嘛，天性就是爱玩，你让他在玩的同时把作文写好他当然开心了，还能写好作文，这样我们家长也不头疼了，何乐而不为呢

沙盘游戏是什么？为什么可以治愈心灵？

一．团体沙盘规则

每一次唯有一个成员摆沙具

1.摆放玩具的顺序有抽签决定

2.每人每一次只允许一个作业（放一个或一类沙具）

3.制作过程不允许成员当中沟通

4.不可以把自己活他人的沙具放还原，但可以移动自己活他人的沙具，算作一个作业

5.制作过程可在某一轮放弃

6.制作过程的后一轮后一个成员可在摆放后对沙具进行修饰

二．团体沙盘的意义

1.学习求同存异

在团体沙盘中，成员共同完成一个主题沙盘，同时每个成员有各自的主题，学习融入环境，同时保持独有的个性。

2.学习找寻表达自我和尊重他人中找寻平衡

在团体沙盘中，团体成员可以移动他人的沙具位置来调整沙盘的整体布局，这样容易激起成员间的冲突和碰撞，如果是因害怕起冲突，而放弃自己的想法，自我则会被消弱，在团体沙盘的磨合中找寻自我表达和尊重他人的平衡。

3.模仿他人卓越特质

在沙盘中外向的孩子会有点多的选择有力量的动物，如老虎，内向的孩子可能会选择小猫小兔等谨严的动物，在团体沙盘的进行中，孩子间会相互模仿，随着沙具的变化，外向孩子会学习内向孩子的谨严，内向孩子会启动表现出外向孩子的活泼。

4.提高责任感

在团体沙盘中有非常多的规则限制，随着团体沙盘的开展，维护沙盘有序的进行，成员间都需相互督促，形成对自己，对他人和团体规则的责任感。

三．团体的发展阶段

1.各自为政

每个人经营自己的小天地，小看他人的存在，玩具杂乱，区域分割，主体分散

2.察言观色

在“各自为政”阶段，肯定会出现冲突，成员启动关心自己与他人的关系，在意自己的沙具是不是与他人协调，与整体风格协调，他人是不是接受自己等，启动谨严小心的选择沙具。

3.调整沟通

经历“各自为政”和“察言观色”阶段，成员启动进行深入透彻的反思，自己的为人处世是不是伤害他人？是不是太自我为中心？是不是过于压抑自己被他人左右？失去独立性等等，以此进行沟通和调整，通过沟通了解彼此的用意。

4.协调共感

成员制作沙盘启动感到默契，他人摆放的玩具正好是自己想的，别人对自己所构造场景的修饰也满足自己的用意，自己对他人摆放东西的修饰也可以得到他人的认同，整个团体达到一种共感。

5.整合

团体沙盘作品主题明确，流畅整合。

“团体心理沙盘”为杨老师自主研发课程系列，将“心理游戏”与“心理沙盘”相结合，帮孩子在游戏中建立规则意识，促进人际交往与语言表达，后通过沙盘互动，达到心态的自我调整与转变

一年前，陈先生带6岁的女儿雯雯到中心做了儿童沙盘游戏。以前在幼儿园，雯雯也体验过一次沙盘游戏。当时，女儿对学习提不起兴趣，郁郁寡欢，却什么都不愿意说，陈先生很头疼。

　　孩子们幼小的心灵里，经常有部分说不清道不明的事情在困扰着他们。而在这个沙盘游戏王国里，雯雯在这里得到她所需的东西。自然的游戏与自然的表达，雯雯很喜欢，很好地表达了自己的内心世界。

　　经过咨询师的陪伴和引导，现在，雯雯的状态很不错，常和父母有说有笑，近还喜欢上了书法。到女儿的进步，陈先生别提有多高兴了。

　　当初，陈先生在一开头接触儿童沙盘游戏时，感到很疑惑、好奇，不知道咨询师与孩子究竟会做些什么，也质疑做游戏就可以够帮孩子得到成长?

　　听说吧心理咨询解答：

　　沙盘游戏治疗，只是一种咨询技术，全部的玩具都只是工具和媒介。在详细的咨询中，咨询师更多的是按照孩子的情况、状态，灵活的采取适宜的咨询技术。

　　游戏治疗是儿童心理咨询中经常会用到的技术，在游戏治疗的理论里有一句很重要，:Children's natural language is play. 游戏就是儿童自然的语言。故此游戏治疗，实际上就是通过游戏来给儿童做心理咨询，儿童的游戏本身就是表达和沟通。

　　游戏治疗的流派也不少，从早的精神分析派(佛洛依德的女儿安娜在给儿童做心理治疗时就用的是游戏)，到目前主流的Child Centered Play Therapy(译作儿童为本游戏治疗或中心游戏治疗)，共同的特点是用游戏的方法给儿童做心理咨询和治疗。

　　在游戏治疗中的“play”含义很广泛，可以玩玩具、角色扮演、玩沙玩水、画画、讲故事等等。在游戏治疗室里，咨询师很少提要求让儿童玩什么、不玩什么、怎么玩，哪怕是请儿童用玩的方法讲他们的故事或者烦恼。儿童心理咨询师相信，当儿童在咨询关系中感到安全与自由时，他们会在适合时间以适合的方法表达。在游戏治疗里，儿童可能“不按常理出牌”，那些情况都可能出现，例如有儿童整一节都在挖沙子、铲平沙子;有儿童把全部的玩具都翻出来弄得整个治疗室一团乱的;也有儿童有意或恶意沉默，一句话不说……这些不寻常的情况，非常考验治疗师的信念和能力。

　　当咨访关系建立后，心理咨询师更多的是跟随儿童，相当大一部分情况下，儿童可以自己决定时间如何分配，如何进行每一项活动是否需心理咨询师参加他/她的游戏。心理咨询师只是信任、陪同和在必要时帮他们-是不是跟成人心理咨询的感觉很像?是的，心理咨询在某些方面是相通的。

　　 心理咨询也会有一部分设置来保证咨询师与来访者的安全和利益，保证咨询关系的纯粹性，例如在咨询途中不可自我伤害、不可伤害咨询师、不可破坏游戏室、及时离开咨询室、提前联系预约、准时启动、不给熟人做咨询等低限度的限制。

　　在咨询中，这些基本设置、咨询师的一举一动都可能激发来访者内在的东西，这需咨询师具有敏锐的觉察力、温柔又坚定的坚持、灵活而沉稳地采用回应。在沙盘治疗或其他游戏治疗中，不少时候，儿童会全身心地投入到游戏中，把他们具体经历、感受、想法都映射在游戏中，有部分在现实中不敢表达或者没有意识到的东西，唯有在与现实拉开距离的游戏中才可以表达出来。作为儿童心理咨询师，既要运用自己的言语或非言语传递“我看到了，我听到了，我在这里，我特别要注意关注”，同时也要把控掌握好尺度，说得太少，对方感受不到你的投入，反到是会有种在别人的监视下玩的别扭感，会破坏治疗师和儿童的信任，说得不对，又破坏了治疗的效果。

　　儿童也具有自我整合、自我发展、自我治愈的能力，儿童在自主游戏的途中会提高他们的能力感、掌控感、自我接受度，这是治疗的重要力量。在沙盘游戏治疗中，不少儿童每一次来游戏室都很开心地玩，但仅仅这么玩着，完全就能够看到他们的变化。一开头这样的变化会反映他们的游戏中，反映在他们的沙画中，然后由内而外，展目前平日生活中。这是沙盘游戏治疗的神奇之处，也这个技术的有趣之处。

沙盘游戏(Sandplay Therapy)是国际上很流行的心理治疗方式。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗，可以在儿童的健康成长中发挥积极的作用；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，大家找到了回归心灵的途径，进一步身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。在国外，沙盘游戏是公认的合适孩子心理教育的技术之一，经历半个多世纪的发展，欧美日韩等发达国家的学校，差不多都配备了沙盘游戏室，并从而进行更有效的心理教育。

广大考生学员们各位考生好呀！

我是老羊解说

沙盘游戏为什么能治愈人的心里？

沙盘在于你想摆什么类型

从中我们可以去得到自己想要的一个世界

在这个沙盘的游戏世界，每个角色都拥有自己的故事，经历和系统。

而我们就是那是创造者，故事里的每个人物的心里故事我们都清楚，每一处的地方我们都熟悉。

给大家一种舒适感，人内心也认为愉快，有趣。

我们可以去分配每个人物的剧情和结构得到我们想要的完美世界。

我是老羊我们下期见！

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一．团体沙盘规则

每一次唯有一个成员摆沙具

1.摆放玩具的顺序有抽签决定

2.每人每一次只允许一个作业（放一个或一类沙具）

3.制作过程不允许成员当中沟通

4.不可以把自己活他人的沙具放还原，但可以移动自己活他人的沙具，算作一个作业

5.制作过程可在某一轮放弃

6.制作过程的后一轮后一个成员可在摆放后对沙具进行修饰

二．团体沙盘的意义

1.学习求同存异

在团体沙盘中，成员共同完成一个主题沙盘，同时每个成员有各自的主题，学习融入环境，同时保持独有的个性。

2.学习找寻表达自我和尊重他人中找寻平衡

在团体沙盘中，团体成员可以移动他人的沙具位置来调整沙盘的整体布局，这样容易激起成员间的冲突和碰撞，如果是因害怕起冲突，而放弃自己的想法，自我则会被消弱，在团体沙盘的磨合中找寻自我表达和尊重他人的平衡。

3.模仿他人卓越特质

在沙盘中外向的孩子会有点多的选择有力量的动物，如老虎，内向的孩子可能会选择小猫小兔等谨严的动物，在团体沙盘的进行中，孩子间会相互模仿，随着沙具的变化，外向孩子会学习内向孩子的谨严，内向孩子会启动表现出外向孩子的活泼。

4.提高责任感

在团体沙盘中有非常多的规则限制，随着团体沙盘的开展，维护沙盘有序的进行，成员间都需相互督促，形成对自己，对他人和团体规则的责任感。

三．团体的发展阶段

1.各自为政

每个人经营自己的小天地，小看他人的存在，玩具杂乱，区域分割，主体分散

2.察言观色

在“各自为政”阶段，肯定会出现冲突，成员启动关心自己与他人的关系，在意自己的沙具是不是与他人协调，与整体风格协调，他人是不是接受自己等，启动谨严小心的选择沙具。

3.调整沟通

经历“各自为政”和“察言观色”阶段，成员启动进行深入透彻的反思，自己的为人处世是不是伤害他人？是不是太自我为中心？是不是过于压抑自己被他人左右？失去独立性等等，以此进行沟通和调整，通过沟通了解彼此的用意。

4.协调共感

成员制作沙盘启动感到默契，他人摆放的玩具正好是自己想的，别人对自己所构造场景的修饰也满足自己的用意，自己对他人摆放东西的修饰也可以得到他人的认同，整个团体达到一种共感。

5.整合

团体沙盘作品主题明确，流畅整合。

“团体心理沙盘”为杨老师自主研发课程系列，将“心理游戏”与“心理沙盘”相结合，帮孩子在游戏中建立规则意识，促进人际交往与语言表达，后通过沙盘互动，达到心态的自我调整与转变

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沙盘市场是什么？

沙盘市场是针对企业ERP沙盘模拟游戏而研发的一种企业培训课程是一门集知识性、趣味性、对抗性于一体的经营管理类实战演练课程。

主要利用沙盘的各自不同的应用工具，通过角色扮演、情景演练还有对企业经营管理的模拟来培养考生团队Team精神和全面提高管理能力。

沙盘市场形成了一套情景式教学、互动教学、自主学习、角色实训为一体的、较为完善的教学体系。

模拟沙盘市场各职能中心涵盖了企业运营的全部重要环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等哪些部分为设计主线，把企业运营所身处的内外环境抽象为一系列的规则，由受训者组成小组而每一个小组的成员各司其职，共同完成对企业的经营。

通过这样一种方法来使考生对企业各个部门的职能带来一定了解，提升团队Team凝聚力，全面提升管理能力。

沙盘市场特点:

（1）实战演练。

过去的企业管理课程大多是由老师照本宣科地讲，学生边听边记，再结合一点实质上企业例子。

而在沙盘模拟教学中，学生能亲自动手模拟企业运营，体验企业经营管理过程，通过实战演练加强了解。

（2）团队Team合作。

沙盘市场演练分为各个小组，每一组的组员各司其职，分别司职CEO(首席执行官)、CFO（财务总监）、CMO（市场总监）、COO（生产总监）等。

每一个员工先完成自己本职工作然后配合其他职员完成整个企业经营。这当中需非常多的交流和协作，很好的培养团队Team合作精神。

（3）寓教于乐。

每一次企业培训虽然涵盖不少商业知识，但是，时常枯燥乏味。因为这个原因考生针对知识的介绍兴趣依然不会大，而沙盘市场采取了独特的讲授方法。

沙盘市场将枯燥的企业经营知识变成了实战经营演练，在导致考生学习兴趣的同时提升课程效率。

儿童沙盘的好处和坏处？

儿童沙盘游戏的好处

通过沙盘游戏可以让孩子与成人当中建立一种沟通与交流的途径，可以促进儿童的智力发展，提高儿童的创造力，帮父母了解孩子的心理，也可通过沙盘游戏处理孩子成长途中产生的一部分问题，以此促进孩子身心和谐发展。

沙盘游戏的缺点是对心理治疗师的信念和能力要求比非常高。

好处：开发智力 丰富想象力

坏处：脏

先天沙盘特质的意义？

对学生：充分发掘个人天赋，探索创业/就业潜在素质，做好职涯规划；了解个性差异，预测他人行为，提升沟通能力，提高创业/就业信心；

对高校：实训平台可反复使用，适用于高校全部不一样不同的门类专业年级大学生；专业组织报告分析，合理引导高校招生政策，优化课程体系；

对教师：师资TTT培训，让老师成为创业/就业心智模式启发与催化专家，了解学生个性特质，因人而异采用不一样教学方式，提升教学质量。

先天特质沙盘是根据心智模式理论,面向院校学生或企业提供的实用性素质训练课程。通过认识和了解自我、规划职涯还有沟通艺术等内容的学习

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