备课的重要性及如何备好课七步备课法

备课的重要性是没有什么好反驳的的。身为一个老师，早一点备课是基本的准备。备课要抓住课程的目标重点难点，紧跟重点和难点去介绍课程。还可在介绍途中设置一部分小问题，通过问题环节去引导和激发学生的学习兴趣。同时在备课是要有一定的拓展。

备课属于教师的职责内容是教师应该遵循的教学规则。教学无止境，备课也无止境，一定要一些不苟、精益求精、坚持下去总会有收获。在科学技术突飞猛进、知识更新越来越提高、教学改革每天都变得更深化的今天，更应仔细做好备课工作。对待备课采用什么样的态度是衡量一个教师思想觉悟和敬业精神的重要尺度。

备课是上好课的前提。不备课是打无准备之丈。备课第一备考试教材，备知识内容。其次要备教法，看怎么教给学生。

第三要备学生。了解学生的情况。

1、备课标。教师一定要根据新课程标准所规定的目标和提示的原则、方式，达到课标想求的水准。

2、备考试教材。教师一定要熟练掌握并熟悉考试教材详细内容和组织结构，掌握并熟悉三基，三性。

3、备教具。上课需教具的，一定要早一点作好准备。

4、备学生。要从不一样的学生水平出发，因材因人施教，既要面向我们全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实质上。

5、备教法。要从实质上出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各自不同的教学方式，形成自己的教学特色。

6、备板书。分析考试教材，理清脉络、抓住中心，把中心内容展现于黑板上，让学生易于理解。

7、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理的根据目前实际情况安排课后作业的质和量。

第1个步骤，反复阅读考试教材，评自己的能力去独立理解考试教材。

第2个步骤，反复阅读教参书，帮自己进一步理解考试教材。

第3个步骤，网络查询有关资料，深化对考试教材的理解。查阅完后，考试教材集体备课，然后单元集体备课，备课时，要备考试教材，背教法，背学情，还有课后反思。那就是备课的步骤。

备课大多数情况下涵盖备考试教材和备学生两个方面。

第一是备考试教材。备考试教材，第一要对考试教材进行考试教材分析，然后确定重要考试难点及核心内容，紧跟重要考试难点及核心内容，我们对整节课进行设计。教学设计中大多数情况下涵盖五个环节，第一个环节是导入，导入新课，尽可能用比较吸引学生注意力的方法，例如说视频导入，故事或者提问的方法导入，第二个新课教学新课教学的设计，我们主要是突出本节课的重点和难点，我们一定为了办法把重点和难点突破，让学生尽可能掌握并熟悉本节课的主要内容。第三个环节是课堂练习，通过课堂练习当来到第四个环节，课堂小结课堂小结后面就布置作业，既然如此那，我们这一节课就算是备完了。

第二个内容就是备学生。按照本班各个学生的特点进行备课，例如说你分析一下学生，哪个学生在什么地方个重要内容及核心考点，他是比较弱的，那在上课时呢，就要相对应的对他进行提问，帮他把重要内容及核心考点补上去。

备课的基本步骤：

一教学目标

二教学重要考试难点及核心内容

三教学流程

在教学流程这一块，又分为：

学习旧知，导入新课

仔细阅读课文理解问题，体会感情。

拓展阅读

布置作业。

我快要实习了是去小学的。备课是一定不可以缺少的，一节课可是有不少东西要准备，就像我的老师所说，备课时不仅要备考试教材，备学生，连具体是什么时候说什么话都要准备。 就是备好了还有随机应变，随时改变进度和内容。

个人备课肯定是需做到五备五精的，因为备课，对老师来说非常重要，因为早一点备课，你才可以够把知识传授给学生，学生更容易理解，故此，你一定要要用好的方法来授课，这样，老学生才会更的容易理解，然后，对你的教学质量的提高也很有很大帮助。

教师集体备课是以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和考试教材、分析学情、制定学科学教育学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。

1、组织管理：

集体备课由教学处（或教科研室）开展管理。大多数情况下由备课组长详细主持并负责详细开展，教研组长详细指导并参与各小组的备课活动。

2、活动过程：

（1）活动准备-“二研”、“三定”

组长早一点公告全组成员在集体活动前仔细研读考试教材、大纲，公告中明确集体活动的“三定”：定时间、定课题、定主备人。

（2）集中研讨-“四备”

集中研讨即组长在集体备课时间里召集本组教师提出备课要求，听取中心发表讲话人的发表讲话，讨论备课概括地叙述纲目、要点的公文。讨论中心发表讲话人提出备课概括地叙述纲目、要点的公文时，应涵盖备重点、备难点、备教法、备作业（还应包含单元检测）。讨论时要充分发扬学术民主，允许不一样意见的争鸣。

（3）更改概括地叙述纲目、要点的公文-“五统一”

按照集体讨论的主要内容，中心发表讲话人更改备课概括地叙述纲目、要点的公文，要充分反映“五统一”：统一教学思想，，统一“双基”、“双力”（智力、能力）和“双育”的主要内容与要求，统一课时具体安排，统一达标试题，统一考查要求。同时提出改进教学方式的建议。

（4）撰写教案

各任课教师按照集体备课的备课概括地叙述纲目、要点的公文和各班的学情，撰写教案。这个时候，在不离开“五统一”的前提下，发挥各人特长。

（5）信息反馈

下一次集中时，把按照备课概括地叙述纲目、要点的公文开展时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。

3、时间具体安排：学校可按照各学科的特点，每学期规定几次，或每周一次。视各校各组教师组成情况而定。假设将每周集体备课时间排进课表，那就更制度化、规范化了。

备教学目标，教学重要考试难点及核心内容，知识目标，能力目标，备学时备学生情况。备教学方式，备教学过程，备作业，课堂，课后习题作业等。