结合语境赏析句子的方法技巧，重点句子赏析是什么意思

我们如何结合语境去赏析句子呢？

在详细的文章里面，可以结合上文和下文的主要内容，从整体上理解文章的中心意思和主题思想然后再对这当中的某一个句子进行认真分析和理解，要做到字不离句句不离篇特别是特别要注意关注这个句子，他前前后后的主要内容是什么？

那就是结合语境了，赏析的方式

赏析句子从名字中我们就可以看得出来就是：分析句子表达的意思，赏析品味句子。无非是弄明白句子表达了什么意思，运用了什么样的词语和表现手法，有怎样的美感。

赏析句子的步骤方式：

1.从内容情感上看句子。每个句子本身都可提炼出一定的主要内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是一定不可以缺少的一些。

2.从写作方式上看句子-修辞手法、表现手法或者从练字的的视角分析，哪个字用得好。还可以看句子选用的表达方法，看句子采取的描写方式等。

句子赏析就是对句子的欣赏。对句子的分析。

王湾《次北固山下》颈联赏析炼字：

颈联为：

海日生残夜，江春入旧年。

白话译文：

夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。

欣赏：

好的文字都在下字之准确。如这里的“生”与“入”二字，不仅让这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才让“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且，还因之而生动起来。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐现，这一“生”字实在是形象极了。

太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，这个“残”字写出了不可抗之消失。夜是被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！而“入”字更生动，任你江南虽还是旧年的冬天，但是，春天却已将江边的柳树涂上了一层春色。这一“入”字很不客气，它基本上是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。

“对的事情”指值得你做的事情，对自己或他人有意义的事情。

承认句子或句法结构在构造上有层次性，并在句法分析上严格根据内部的构造层次进行认真分析；进行认真分析时，要明确说出每一个构造方面的直接组成成分；分析的时候只管直接成分当中的语法结构关系，不管间接成分当中的语法结构关系或句法结构中实词与实词当中的语义结构关系。

层次分析法优缺点：这样的分析揭示了语言的结构层次，不会割裂语意，适用性广，语素、词、短语、句子均适用；但看不出句子格局，不方便抓住主干，理解意思，且会把层次一样结构不一样的语言单位分成一类。

扩展

层次分析实质上包含2个部分内容：一是切分，一是定性。切分是处理一个结构的直接组成成分究竟是什么；而定性是处理切分所得的直接组成成分当中在句法上是什么关系。

层次分析法把研究对象作为一个系统，根据分解、比较判断、综合的思维方法进行决策，成为继机理分析、统计分析后面发展起来的系统分析的重要工具。

系统的思想在于不割断各个原因对结果的影响，而层次分析法中每一层的权重设置后都会直接或间接影响到结果，而且，在每个层次中的每个原因对结果的影响程度都是量化的，很清晰明确。

1、我 和 他 不 认 识 主 谓 （第一个层次：主谓） 状 】中 （第二个层次：状中） 状 】中 （第三个层次：状中）

在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行认真分析，在分析的时候，指出每一方面的直接组成成分，这样的分析就叫层次分析。

层次分析法觉得，句子的结构是一层套一层的，在每一层上，除了联合结构等有可能由多个并列词语组成外，其余都可以分出两个直接组成成分，故此，又叫二分法。

层次分析实质上包含2个部分内容：一是切分，一是定性。切分是处理一个结构的直接组成成分究竟是什么；而定性是处理切分所得的直接组成成分当中在句法上是什么关系。

朱德熙先生觉得，层次分析不可以简单地故将他当成是一种分析方式，而是需要看做一种分析原则是一定要遵循的。

层次分析法的目标是要认清句子的结构层次，明确结构关系、结构规律，并确定句子类型，以便更好地了解句子的意思。

一、句子的构成和基本形式

句子是由词或者短语构成的。它能明白地表达一个完整的意思。句子大多数情况下可以分2个部分：前一部讲谁或什么，后一些说的是“做什么”、“怎么样”或“是什么”。

比如：小明‖在仔细学习。 他‖是十佳少先队员。 小草‖有顽强的生命力。

(谁 ) (做什么) (谁) (是什么)(谁、什么) (怎么样)

根据句子的用途、语气，可分为陈述句、祈使句、疑问句和感叹句四种基本形式。

告诉别人一件事的句子是陈述句。它的语调大多数情况下是平稳的，句末有句号。如：“我是三年级学生。”“我们村的东头有一口古井。”

1）以符号为界限

停顿，轻缓；重音，停顿；激昂的；轻音；重音

2）重音，连续的；轻音；重音，激昂的；轻缓的；更轻缓，停顿一下；轻缓的，似乎有无限的回忆

3）轻缓的；停顿，喜欢的；停顿，喜欢的；略重，停顿；轻轻地，要连续；轻缓的，停顿；停顿，轻轻的；停顿。轻轻的；同上；同上；同上；同上；陶醉的，略微停顿；陶醉的，略微停顿；

附注：建议找录音带听听

第1个步骤：明手法。第2个步骤：解释手法。第3个步骤：[关键词]加特点。第4个步骤：表达情感。

本句使用了排比的修辞手法，使用了三个（或四个）……，突出了……（事物特点），加强了语势，表达了……（情感）。

排比是把结构一样、相似、意思密切有关、语气完全一样的词语或句子成串地排列的一种修辞方式，利用意义有关或相近，结构一样或相似和语气一样的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段就可以）,达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”、“广文义”。排比项排叠而出，语气一贯，节律超级强大，各排比项意义范畴一样，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。

（一）用排比写人，可将人物刻画详细。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”

（二）用排比写景，可将景物描写得详细入微，能深层次了解、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。”

再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮大多数情况下的雪，像芦花大多数情况下的雪，像蒲公英的带绒毛的种子大多数情况下的雪，在风中飞舞。” 这两句都很好地表现出了景物的细微特点。

（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。例如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要相互关心，相互爱护，相互帮。”（《为人民服务》） “燕子去了，有再来时；杨柳枯了，有再青时；桃花谢了，有再开时……”（朱自清《匆匆》） 　“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。” （谚语）

（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川考生《我和书的故事》结尾一段：我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书当中的不解之缘。

这句话运用了排比的修辞方式，层层递进，

突出了事物的••••••特点，表现了作者的••••••感情