英语连词成句的方法，二年级上连词成句的方法和技巧

语连词成句的方式和技巧。

第1个步骤：看清标点符号

第一应该看了解，这句子是问句还是陈述句?判断句子是问句还是陈述句，要看它所给的符号是问号还是句号，在试题中一定会加以提示的，比如

1. Did,where,come,uncle,from,your(?)(问句)

2. Was,cloudy,in,yesterday,it,Dongguan(.)(陈述句)

第2个步骤：假设是陈述句

假设要求连陈述句，我们可以采取以下方式：

(1)陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。故此第一找到人称代词(you, he, she, it, we,they)或者指示代词(this,that,these,those)等，或者名词，把这些词放在句首

(2)第二个要找到动词，这些动词大多数情况下是：Be(am,is, are),或实意动词后

(3)时间地址位置居后，地址位置在前，时间在后

比如2：have a chocolate of bar I (.)

第1个步骤是找到主语。

第2个步骤就是找谓语动词(谓语动词有be动词和实意动词等)。试题中的动词就是第一个单词have(有/拥有)。

答案：I have a bar of chocolate .

第3个步骤：假设是疑问句

假设是问句，我们可以采取以下方式：

假设是问号，则是疑问语句。就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。

（1）假设有where 、 what、 how等疑问词，既然如此那，它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的前面，它后面紧接的是be动词其实就是常说的我们学习过的am、 is、 are。 eg：it is what (?) What is it?

（2）假设试题中有can、 may、shall、would等情态动词，既然如此那，它就是由情态动词引导的疑问句。既然如此那，我们就要把情态动词放在句子的前面，后面紧接的就是这句话的主语(主语时常是人或者物)。

第4个步骤：检查纠错

1.注意句子是不是完整

排练好后，认真多读几遍，看看句子是不是通顺。

2.注意字母的大小写

句子开头首字母要大写，肯定是持续性提及，题。在英语中常常需的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。

连词成句的方式：

1、第一要搞了解连成的句子是陈述句、疑问句（大多数情况下疑问句、特除疑问句、选择疑问句、反义疑问句）和否定句，方便大脑迅速根据不一样的句子排列句子成份。如：

are,going,you,where, Li Ping ？

Where are you going, Li ping ？

2、熟悉句子的基本结构。二年级学生需熟悉主系表句型的陈述句、疑问句和否定句。同时熟悉句子成份，如可以用作主语的词、系动词的单复数形式、可以用作表语的词/短语。如：

yellow, not her, skirt, is.

先看句子的标点符号为句号，说明连词成句后肯定是陈述句的肯定式。再根据主系表句子结构找出可以做主语的成份 her skirt，系动词是is,而且，是不是定的（not），表语为形容词yellow.

Her skirt is not yellow.

1、连词成句很简单，第一要把句末看。

2、句末符号要注意，一个问来一个句。

3、疑问句，怎么连，特殊疑问放前。

4、be助情、跟着找，主语一定不能忘了。

5、陈述句、咋办，应该如何处理，第一要把主语搬。

6、谓语动词第二关，习惯用语连成串。

7、地址位置时间同产生，先地址位置，后时间。

8、单个产生还有by，byby放到后边。

9、假设碰见目前时，主语后面标志词。

10、首字母、要大写，句末符号不可以缺

一， 夯实单词

连词成句的基础是单词，在这样的试题中，会覆盖的单词更多，针对孩子全面掌握并熟悉单词有好处。而且，在做练习题的时候，孩子更能明白各自不同的单词的用法和关系，例如单复数、时态、单词组合等重要内容及核心考点，都可能得到很好学习和练习。

二 ，强化语法

要构成句子，就要考核语法的掌握并熟悉。孩子们一定要通过给的单词，一个方面了解到初步的翻译结果，另外一个方面就是要掌握并熟悉该句所对应的语法重要内容及核心考点。故此，练习连词成句也可更好地强化孩子的语法知识。

三 ，累积好词好句

但凡是完成一个句子，可以让孩子对应去整理这些句子。因为这些句子不仅很好，而且，还是小学英语作文中的素材。故此，非常多的连词成句练习后面，孩子英语的基础能力会带来一定提高，而且，还会累积到不少好词好句，以此对写作文也有很大帮助。

第1个步骤：看标点符号。

第2个步骤：分类（问句、陈述句）

连成问句：

1、找出疑问词：what，where，when，who，why，whose，how，how old/tall/heavy……等放在句首。

2、假设没有异议词，则找出助动词：be动词（am/is/are）,can, do,does，did……等放在句首。

3、找出人称代词放在助动词后面：you，he，she，it，we，they……

4、动词放在其次。

5、介词短语其次。

6、时间地址位置放后（地址位置在前，时间在后）

比如：did，you，on，the，weekend，do，what（？）

连成陈述句：

1、找出人称代词（you，he，she，it）或者指示代词（this，that，these，those）或者找出名词，放在句首作为主语。

2、找出动词放在主语后面。

3、找出介词短语放其次。

4、时间、地址位置放后。（地址位置在前，时间在后）

比如：I，going，TV, is，am，to，watch，evening，home，at（.）

I am going to watch TV at home this evening.

小学四年级的英语，连词成句，学生们感觉有点难度，丢分非常多，因素也是目前孩子语文也不学主谓宾，定状补这些了，英语就更不清楚这些，故此，一个句子是咋来的，怎么通顺，根本就不懂。

那处理办法也没有巧办法，只可以多背课文，每个重点句子会默写，还会改写，比方陈述句改疑问句等等，再一个，先看标点符号，有点数是肯定还是不是定是大多数情况下疑问还是特殊疑问，多练，语感上来就好了

,小学三年级的英语连词成句的意思就是，把所给的单词连成一句通顺，同时还需要注意标点符号，其实就是常说的说，要注意句子是肯定句还是疑问句？，方式请看下方具体内容，

第一，看什么词可以组成短语

第二，找出句子的主语，其实就是常说的说放在句子开头的单词

第三，注意试题要求看后面的标点符号，确定是肯定句否定句还是疑问句