一级教授的一级教授历史，中小学教材主编都是谁啊

一级教授的一级教授历史？

长时间以来，我们国内没有设立人文社会科学院士制度，导致了人文社科一流学者与理工科一流学者在津贴、住房、学术研究条件等方面待遇的很大差别，客观上给社会科学发展带来了不少不利影响。

5月20日针对从事哲学社会科学研究的学者来讲，这是一个具有划时代意义的日子。中国人民大学大学在哲学社会科学领域第一个开展一级教授试点工作，14名人文社会科学学者被聘为一级教授，打破了一级教授岗位只可以由两院院士取得的历史，意义非同寻常。

中国人民大学校长纪宝成觉得，全部的观念，都要运用行为来落实，通过制度来保证。对人文社会科学的重视也不例外。建设有中国特色社会主义，人文社会科学和自然科学同样重要。要从制度方面来真正转变“重理轻文”，落实“四个同样重要”，以此为人文社会科学的繁荣发展和文科高等教育的发展提供良好的制度环境。

高校教学科研岗位普遍分为13个等级，高为1级，低为13级。这是改革开放以来高校第一次进行教师岗位等级评级。然而在这里以前可以成为一级教授的均是两院院士，人文社科类教授没有机会取得一级教授岗位。在哲学社会科学领域第一个开展一级教授聘请任职的试点工作是完善职称评审制度的一种探索和努力

在中国人民大学校长纪宝成看来，“聘请任职文科一级教授意义广泛而深远，有助于高校聘请任职教师工作更规范化、完备化；有助于提高高校文科学教育师工作的主动性、积极性和创造性；有助于改变重理轻文和人文社会科学内部重社会科学轻人文科学的风气、倾向，以此可以吸引更多优秀青年报考人文社会科学，进一步改善人文社会科学专业的生源质量，也可以够吸引更多青年教师从事文科的教学和科研，进一步改善文科学教育师队伍的结构和素质；还有助于达到社会公正、和谐，以此推动人文社会科学工作者和自然科学工作者的相互尊重、相互学习、平等相处，进一步全面逐步递次推动中国教育、科学事业的繁荣。”

这一举措的意义在于提升了人文社会科学学者地位，反映对整个人文社会科学的重视，鼓励人文社会科学出大师级学者。以发表论文的数量多寡论高低、只讲数量不讲质量的学术评价体系，制约了学术研究的深度和质量。消除“数字化教授”是高校评价机制的一个导向。人文社会科学领域设立一级教授岗位，有助于建立何完善优秀人才的评价标准，对培养和造就创新人才意义深远，也会给中国人文社会科学注入新的血液。

中小学考试教材主编都是谁？

人物名片 温儒敏，1946年生于广东紫金县，山东大学文科一级教授、博士生导师，北京大学语文教育研究所所长。曾任北京大学中文系主任、北京大学出版社总编辑等职。受聘于教育部主持国家义务教育语文课程标准修订，担任“部编本”中小学语文教科书总主编。

余秋雨是一级教授吗？

是的。1985年2月余秋雨由上海各大学的学术前辈王元化、蒋孔阳、伍蠡甫等资深教授联名推荐，在没有担任过副教授的情况下直接晋升为正教授是当时全国年轻的文科正教授。

教授副教授级别怎样划分？

教授岗位分一至七级。这当中正教授岗位涵盖一至四级，副教授岗位涵盖五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十三级。



教授分为四级，一级就是院士级别，不仅不是大学无权评定和设立的，而且，条件极高。二级教授总量也较少。三级和四级教授是学校正教授的主体。

五级至七级是副教授的由高到低的3个级别。

讲师由高到低的3个级别是八级到十级。

助教由高到低的3个级别是十一级至十三级。

这些级别中同一类型级别晋升需按照业绩等进行评定，并按照内部比例进行总量控制。不一样级别晋升还需经过针对机构评审，但凡是评审通过可以直接升任上一个级别的低级职位。

教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授予学生专业训练，如科学和文学等领域。另外教授也一定要深耕自己专精的学科，以发表论文的方法来取得商业上的合作机会（涵盖了政府在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生以后有足够的能力与他们交棒。

按照本次要求规定，一级教授差不多唯有院士才可以达到有关的评定标准，而文科差不多没有一级教授。

1、现下“教授”都是聘请任职制的。

2、“特聘教授”是特殊（非常）聘请任职的教授，本身是教授；

3、“客坐教授”是“客情”请来的学者，不定期的来作报告或搞讲座。自己可能不是教授，而是名人、官员、企业家、发明者，等等；

4、“兼职教授”，校际间、学校与社会间，相互请来讲课的教授。本身是教授，实质上讲课或搞科研、带研究生。

5、“荣誉教授”是对知名的老教授、有成就的老领导，授予的荣誉称号；

6、大多数情况下教授是大学聘请任职的正高级职称，既上课、又搞科研、带研究生，也是学术带头人。

一级教授好还是四级教授好？

肯定是一级教授！

一级教授是教授职称中的高级别，二级、三级、四级岗位当中的比例为1∶3∶6，被评定为一级教授的教授大多数情况下都是学界泰斗级人物，即院士级别。按照本次要求规定，一级教授差不多唯有院士才可以达到有关的评定标准，而文科差不多没有一级教授。

至 复旦有哪些一级教授？

复旦，虽然名师很多，但评一级教授却异常严格，整个学校仅仅只有：陈望道、周谷城、郭绍虞、苏步青、陈建功、周同庆、卢鹤绂七位，这当中文科仅仅只有两位。

目前没有一级教授这么一个等级了。给正教授分为三个等级：一是合同制雇员，每3年考查一次，不满足标准的将解聘；二是长聘教授，实行定期评估；三是终身教授。

大学一级教授应具备什么条件？

大学一级教授职称需满足以下条件：

1、副教授任职满5年以上；

2、曾在国家级知名刊物发表过2篇以上论文；

3、拥有至少省部级的科研项目和成就；

4、曾参加编制国家正式出版的教学材料或著作；

5、至少带过1届硕士生；

6、外语考查达标；

7、教学学时满足要求。各院校要求，存在一定差别。

大学一级教授第一需具备本科以上的学历或学士以上的学位，在副教授职位任职五年，在四十五岁前获取硕士以上的学位 ，满足有关的授课工作。一级教授是教授职称中的高级别,高等学校教师的岗位分为13个等级。这当中教授岗位分一至七级。被评定为一级教授的教授大多数情况下都是学界泰斗级人物,即院士级别。

评大学教授需的条件：

（一）专业理论知识和工作经历、能力，满足下方罗列出来的要求：

1、具有系统、坚实的理论基础和渊博的专业知识，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向和系统的研究成果，具有非常高的学术造诣。能及时把控掌握本学科领域前沿发展变动，具有主持和详细指导科学研究和学术创新的能力。

2、系统担任两门以上主干课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学、科研等工作任务。

3、组织课堂讨论、详细指导实习实训、社会调查及详细指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。治学严谨，教学经验丰富，教学效果优秀。

4、具有主持本学科学教育育教学改革、教学法研究的能力，教学改革成绩显著。按照工作需详细指导青年教师、访问学者、进修教师或研究生，成绩突出。

（二）工作业绩

1、教学。本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别是180学时、200学时以上；公共课、基础课教师还有成人院校教师，年均教学工作量220学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下方罗列出来的条件之一：

（1）获学校年教学质量考评优秀1次以上，或年考查优秀1次以上。 （2）在教育、教学技能竞赛中，取得厅级一等奖。

（3）取得省级以上优秀教师、优秀教育引导工作者等荣誉称号。

2、论文、著作。具备下方罗列出来的条件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A和HCI、 CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文5篇（文科都是独著，理工科都是独著或第一作者）以上，且被有点多引用。

（2）在省级以上CN学术刊物上发表本专业学术论文8篇（限1篇教育、教学研究论文。文科都是独著，理工科至少5篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，这当中至少6篇发表在全国中文核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上（这当中至少2篇有创见性的学术论文发表在国家一级学术刊物上或被上面说的检索或刊物收录）。

（3）正式出版本专业学术著作（自己撰写8万字以上/部）或译著（自己翻译12万字以上/部），或主持编写（主编或副主编）省级以上统编、规划考试教材（自己撰写6万字以上/部）；同时在省级以上CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文。文科都是独著，理工科至少4篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，这当中至少5篇发表在全国中文核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上（这当中至少2篇有创见性的学术论文发表在国家一级学术刊物上或被上面说的检索或刊物收录）。

经专家鉴定，论文具有非常高的学术价值，著作、考试教材具有非常高的学术水平和应用价值，达到教授水平。

3、项目、奖励。具备下方罗列出来的条件之一：

（1）国家级或省、部级二等以上科技奖、社会科学成果奖的主要进行人，或省、部级二等以上教学成果奖的主要进行人（二等奖限前2名），或2项省自然科学优秀论文一等奖的第一作者。

（2）主持完成1项国家级或2项省、部级科研（教研、工程）项目（课题），并通过省、部级以上业务主管该项目的部门的鉴定或结项验收，达到国内领先水平，出现很好的社会、经济效益。 （3）省级以上教学质量工程项目标主要进行人（限前3名）。

（4）作为主要发明人（限前3名）取得与本专业有关的国家发明专利1项以上。

在上面说的条件中，有一项非常突出，有重要奉献或突破，经专家论证，达到教授水平，可觉得满足业绩条件。

二级教授属于怎样的级别？

严格来说，教授就是处级干部，虽然没有行政级别，但教授本身的参考级别只是处级，正教授，正处级，副教授，副处级，问题是，不少人是大学校长、副校长，或者是其他科研机构的负责人等，但他同时也是教授，这时，他的级别走的就是领导级别了，如他是名牌大学校长或者书记，同时又是教授，这时，就不可以根据教授级别来对待了，他的职务，对应的是就是正部级或者副部级了（北大清华等）。

而普通本科大学校长和书记，即便他还有身份是博导、教授，同样也是正厅级，副校长副书记，则为副厅级，而不是走他教授的级别处级。

这里问题就来了，在教授里，也分不少个等级，一共是四个等级，即一级、二级、三级、四级，一级教授，不需要说是学术界的泰斗，基本都是院士（科学院院士或工程学院院士），这样的人才，即便没有实质上的领导职务（大多数有），也至少是正厅级以上了，有部分是副部级，二级，基本是准院士，或者学科带头人是很牛的，这些人，虽然是二级教授，但绝对不是普通的初级干部了，即便他没有本质的领导职务（如大学校长副校长等），至少也差很少是副厅级以上的待遇，三级教授和四级教授，基本是普通的教授了，没啥好说的，这样的是大学里非常多，基本就是正处级。

一个人，可以混到二级教授，也算是人生的巅峰了，能混到一级教授，那已经是顶级高手了，巅峰+巅峰，在这个领域里，基本没有人能及，至少在中国，他是NO1。

综合上面所说得出所述，二级教授，对应的差很少副厅级以上，大多数为大多数情况下大学或重点大学校长，或者学科带头人，青年才俊或长江学者等级别，他们的待遇是很高，这是不少人一生想要奋斗的。

教授属于教师体系里的高级别。在大学里分讲师、副教授、教授。教授由分为四级教授、三级教授、二级教授和一级教授。

注意，公众非常喜欢说这人是个博导，好像给人的印象比大多数情况下教授要高级。博导不在教授序列里，不是职称。一开头博导是要求很高，不过目前博导的要求很低了，副教授也可当博导。前一阵，北大出男女关系丑闻的冯某某也是博导，实际上他只不过是助理教授。

等等，这地方又冒出来一个助理教授。助理教授不是中国教授序列是国外的教授序列，不过有部分高校为了跟国外的教育系统靠拢，就用了国外的一部分名词。助理教授的英文是：Assistant Professor。感觉上肯定是比讲师要高一部分，但又不到副教授的级别。

副教授在国外称为Associate Professor，在国外不少大学副教授就是终身教职了。

当时周立波跟唐爽闹时，媒体一开头说唐爽是MIT教授，我都惊了，心想MIT教授混如此惨，要跟周立波这样的人混一起？后来才发现不是。在国外教授，那更是很不容易取得的。

不过，到了终身教职也不可以松懈，还是有压力。至少，在中国教授还是分4级的。实际上我听过的不止4级。

一级教授是院士。我听一朋友聊天，她结婚很晚，不过那男的外形很好，家境也不错，父母都是教授。父母对儿子说，我们对儿媳妇家没什么要求，好她家是教授家庭。于是，我这位朋友，他家未来的儿媳妇霸气地说，她家几十年前就是一级教授了。她爷爷是位大院士。

目前文科没有院士，好像没有一级教授。文科学教育授的水平有的时候，候确实不可界定，不过也有人是会得到公认的，例如清华国学院四大导师之一，陈寅恪，被公觉得教授中的教授。

二级教授也超级难，目前基本都是长江学者、学科带头人、首席专家等，不过有的时候，候也未必，院长也可当二级教授。我有次碰见一位院长，我认为他水平很普通，没有特别突出的亮点（比我水平高多了）。他刚评上二级教授，很得意地和你们夸耀。

普通教授就是三级和四级教授，这些人多。

我还见过一种戴帽教授，很早之前，我读书时有老师这样。就是临退休前，学校给你一个教授的头衔，但待遇什么还是根据副教授的待遇，听起来好听一部分。我不清楚目前是否有了这样的教授了。

目前的教授应该说更难评了，特别清华。清华电机系这么多很牛的老师，只可以卡在副教授那里。因为教授是有比例的，评上教授后面，其他人只可以等待。真的很残酷。这些人假设去其他学校，肯定都是教授，说不定搞得好还能搞个二级教授。

这样的事情不仅中国如此，国外也是如此。特别早期，一个系就既然如此那，几位教授，各位考生都是盼。我上次看到某篇文章说，有次哥廷根的教授们坐船，有人憧憬着说，假设船翻了，哥廷根该空出很多教授职位了。

总而言之，二级教授是个很厉害的人物了，需仰视了。

假设不在大学校园里，可能不少人都不清楚-原来教授也分等级。

是的，教授当中的区别是很大的。现行的高校教师职称有13级岗。这当中，教授有一级、二级、三级和四级岗。

一级教授无疑是牛的，差不多都是院士； 因为我们国内并没有设置文科院士，故此，人文社科的一级教授就基本上等同于理工科的院士，在学姐地位显赫。

二级教授，实际上就是非院士的学者所能达到高级别。想要评上二级教授，假设做不到杰出的研究奉献，那也是根本不可能的。

至于三级、四级教授的地位则要再往下排，大约就是一个正高与副高当中的分界线的作用。

凡是评上二级教授的学者，莫不是该校在某些领域的门面人物。

因为这个原因，针对一所学校来说，一级教授（院士）可能可望不可求，而可望也可以求的二级教授才代表了该校普遍意义上的水平。

故此，说二级教授是很重要的。以我的导师作为例子，他就是学校的二级教授，虽然没有担任院务，但反而我院的学术委员会主任，在学术方面造诣深厚。

由此可见，二级教授的地位是非常的重要的。

在教授之下，还有五到七级岗的副教授，八到十级岗的讲师，十一到十三级岗的助教。

中国啥东西都喜欢分个三流就等，涵盖教授，既然如此那，教授分多少等级呢？教授分为7个等级，分为4级正教授，3级副教授.

这个中国高校和研究所明显不同，研究所差不多只评研究员和高级工程师。而大学因为有教学任务才评教授。

目前评教授超级难，因为每一级教授都拥有严格的比例。故此，现在能评上正教授超级难。

低级的正教授就是4级正教授。基本上等同于教授中的底层。当然这一阶层的教授也是占有比例例高的。

三级教授呢属于比较厉害的博导了，差不多三级教授日子过得读很不错了。

既然如此那，二级教授呢？

咱先说中国牛的一级教授

一级教授国家只承认理工科才有，文科是没有的。理工科的一级教授唯有中国科学院院士，中国工程院院士才有资格。

当一级教授，唯有院士才有资格，可见一级教授多么非常的稀少。

上面说了，中国是不承认文科一级教授的，很多文科生愤愤不满，凭啥不让我们文科生当一级教授？刚建国时是有这个一级文科学教育授的。

北大季羡林，中科大郭沫若都是标准的文科生，都当上了院士，当上了一级教授，但是，后来差不多文科生就不可以当一级教授了。这针对文科院校来说，如坐针毡啊。

中国人民大学就自己发明了文科一级教授，给自己教授们评，当然校长第一个先把自己评上了。

不过人大这个方式，其他高校依然不会敢模仿，因为人大本来就是文科高校，自娱自乐是可以的，而其他高校就不敢这么玩了。

二级教授

说完了一级教授，既然如此那，二级教授呢就是仅仅略低于一教教授的人了 ，故此，二级教授很厉害，差不多都是长江学者，各个国家重点实验室主任，两院院士候选人，大学副校长、校长，院长在大学里面属于实力仅仅略低于院士的人。

当然针对大多数教授来说，能当上三级教授已经到顶了，能当二级教授的人也就占教授总人员数量的1/10不到。至于二级教授那就更难了，大约在教授数量的1/100左右。

你说二级教授厉害不厉害？

老铁们，你们有什么看法呢？

中国人文社科没有一级教授，因为一级教授要求是院士，人文社科没有院士，故此，二级教授就是高职称。二级教授待遇是副省级。

直接回答：

正教授分一二三四级，一级教授基本都是院士级别了。二级教授，就是这辈子当不了院士的科学教育人员的高职称了，因为比例的严格限制，要到二级还是很不容易的。

这是技术职级，不可以基本上相当于行政职级。

但是二级教授的工资待遇还是很不错的，大多数情况下介于厅级科研机构正副领导当中。

因为目前好的国家级科研机构和一流高校待遇是很不错的，二级教授实质上收入比ZF正厅级要成倍的高，比正省Z都高多了，当然也辛苦多了。

要是立志搞科研不从政，给自己订的高目标就是院士啦，当然大部分科学教育人员还是务实点定个二级教授或三级教授就足矣。

一级教授未必是院士，教授是高教职称系列(国家工资等级挂钩)，院士是由国家科学院和工程院评定的学术头銜。两者不等同。当你副教授时，如完成的科研学术成就优秀，奉献杰出，也可被接纳为院士。

对照事业编管理岗：

4级教授对应4级管理岗（副厅级）；

3级教授对应………………（正厅级）；

2级教授对应………………（副部及）。

一级教授＝两院院士、学部委员

二级教授，那就是这个级别下面一点，普通大学教授的顶级了，大多数情况下为在这个学科中有很大影响力的教师来申请

实际上我们说的教授涵盖正教授和副教授，大多数情况下情况说几级教授我们就清楚打开情况了，整个教授职称分为七级，五到七级为副教授，四到一级为正教授！

一级教授是教授职称中的高级别！被评定为一级教授的教授大多数情况下都是学界泰斗级人物，即院士级别。按照本次要求规定，一级教授差不多唯有院士才可以达到有关的评定标准，故自然科学类的一级教授有点多，而人文社科类的一级教授相对较少。

既然如此那，故此，二级教授也算是很不错的一个级别了，说难听点，当院士无望的人，二级教授就是巅峰了！