语文说题的基本步骤，小学语文如何评讲试卷答案-华宇考试网

语文说题的基本步骤？

说题的基本步骤

说题步骤主要有请看下方具体内容几步:

第1个步骤,说试题的来源、背景和前后知识的联系,说出题立意。指明考试试卷属于哪一能力层级立意,是了解、理解、掌握并熟悉、常识性讲解哪一方面的,所考核的知识能力,是低阶思维还是高阶思维,考试试卷在整个考试试卷中的难度大小是较易的还是适中的还是偏难的,重点是要区分哪个群体的学生-假设有考试试卷的区分度等有关统计数据更好了。

第2个步骤,说知识考点。主要是分析考试大纲。分析考试试卷是什么样反映考纲要求的,反过来说明考纲对这个问题是如何要求的。考试试卷想考核重要内容及核心考点属于哪种类型的知识,什么是学生熟悉的,什么是学生不熟悉的,学生现有的知识发展区是什么,有待提升的发展区是什么。

第3个步骤,说如何分析介绍。这是说题途中重要，要优先集中精力的一个环节,教师明确讲题的基本方式,详细操作流程,如:说试题总体意思

小学语文如何评讲考试试卷？

应该这样讲评。第一是考试试卷分析，基础知识占总数比例，作文占总数比例，实践应用宝能力考察考试试卷占总数比例。各个项目成绩十分情况。其次是失分的主要症结在那里，正对考试试卷答卷情况分析。三是扭力的方向，咋样改进加强，方式措施，目标方向等等的问题讲一讲就好了。

语文题目作答格式及题目作答技巧？

题目作答格式:第一用自己，解读文章，进行整体回答。然后就是结合文章的主要内容进行认真分析，具体的论述。总得来说就是先解读再具体展开。

题目作答技巧:将试题的设问转化为陈述句有的时候，候可以得到解读的答案，而在具体展开的同时不要忘记设问跟文章的结合，不可以够偏离文章纯粹用自己，说，这样才可以拿高分。

语文题目作答的技巧与方式？

语文的题目作答技巧：例如阅读理解，先通读全文，把控掌握本篇文章的全部内容，理清脉络；再看试题，弄清题意；然后能从文章中直接提取原话答题的直接答题，不可以提取文章原话答题的，挖掘句子的隐含信息和深层含义，然后再组织语言，规范题目作答，仔细表达。实在不懂，跳过留后做完其他的再回过头来做。

谈一谈某句话在文中起到的作用。拿到这个类型的题目，第一查看该句子在文章中所身处什么位置，然后根据下列分类思路解答: (1) 句子处于在文章首段:渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙文)，设置悬念(记叙文)，开篇点题(议论类)、总领下文、做铺垫(议论文、记叙文)。那就是语文题目作答的技巧与方式

小学语文如何研题说题？

第一是要组织好课题研究的人员。

课题研究需三方面的人：一是有权的人，二是有识的人，三是有志的人。有权的人可以给课题更多的支持和经费保证，有识的人可以保证课题的质量和提高课题的水平，有志的人可以不怕辛苦，认真地去干。语文课题研究需一定的经费支持和时间保证，购书、旅差、发表文章等的花销很大，研究一个问题的周期也比较长。

小学语文课题研究思路过程方式

课题研究要请教专家和名人是因为“术业有专攻”，他们掌握并熟悉着现代教育前沿的理论，他们了解的面广泛，研究的问题深入，结题时又是他们说了算，因为这个原因，语文课题研究好在专家学者的详细指导下进行。但课题研究重要，要优先集中精力的还是要有一大批不怕辛苦、认真去干的人。

目前社会上的人相当大一部分心浮气躁，急功近利，有哪些人可以潜下心来读书做学问?教师搞科研，也不乏心血来潮的人，满腔热忱地选定课题，轰轰烈烈地搞开题报告，真正干的和可以干究竟的时常很少。既然，要搞课题研究，就要设个课题组，课题组的人员分工一定要是明确合理的，一定要让每个人了解自己的工作和责任，不可以吃大锅饭;在分工的基础上，要注意我们全体人员的合作，各位考生共同研究，共同商讨，克服研究途中的各自不同的困难。

第二是要制定一个科学合理的研究方案。

这里说的研究方案，就是在课题确定后面，研究人员在正式开展研究以前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的详细内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着重要的作用，特别是针对科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使研究者不要不知道怎么开始，或者进行不短的一个时期后不清楚下一步干什么的情况，以此保证整个研究工作有条不紊地进行。基本上，研究方案水平的高低是一个课题质量与水平的重要反映。

第三是要做好课题研究的基础性工作。

第一，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经深入研究和讨论不少、很成熟的情况下，重复别人走过的路，才会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的研究。其次，要掌握并熟悉与我们课题有关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作能力有一个坚实的基础。不然，没有理论基础，你就超级难深入研究进去，超级难有真正的创造。因为这个原因，我们进行课题研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习。

第四是要扎实地进行一部分调查研究和分析。

目前的一部分课题文章为什么没有人看，就是因为“假大空”。东抄抄西拼拼，把名人，引一段，自己阐述一番，举哪些例子，如此罢了。我们要研究综合阅读问题，第一就要弄了解综合阅读的主要内容、方法和要求。我们一定要真正地深入到学生之中去，了解学生目前究竟读了多少书，读了那些书，喜欢那些人的书。

仔细地开一部分座谈会，仔细地做一下统计和分析，仔细地搞一下跟踪调查。我们应该怎样进行阅读教学，学生喜欢怎样的阅读教学，一学期的阅读量究竟应该有多大，怎么样求得好的阅读效果，阅读与作文怎样联系与相互促进，对这些问题，我们仍不是很了解。目前我们进行研究，一定要把一部分起码的问题搞了解，做一部分实实在在的工作，做一点对教师和学生都拥有益的工作。不然，课题研究结题了，材料文章搞了一大堆，证书搞了一大摞，我们中的不少人还不清楚是咋一回事，各位考生劳神费力、学校也花了一大笔资金，到头来换来的是一堆废纸，有哪些意义呢?

第五是要注意成果的累积和转化。

什么是成果?我认为成功的活动、经典的教案、案例、统计与分析、论文等，都肯定是成果。有关成果的转化，一是要做好校内成果的转化，即同组教师当中取长补短;二是经验与成果的交流与推广。