上初中语文基础没打好怎么办，三年级语文基础差的学生应该补什么

按照我的经验和同事分享，给你以下几点建议。

第一，语文学科不管是小学，初中，高中都是不可能脱离一个背字，特别是文言文和诗词特别重要，期望你将老师重点勾画的主要内容熟练背诵。

第二，现目前的初中，高中考试中文言文比例越来越重，而文言文中又有不少通假字，这里我们不可以单去背诵通假字、词的含义，要把这些字、词放入到整句话中区理解。

第三，假设说文言文是新起考点，既然如此那，阅读理解就是老牌重点，既然如此那，阅读理解还要你的逻辑思维，这里只可以通过多读，多练来提高，再结合一部分答题技巧，例如先看问题带着问题阅读段落，将有关问题内容勾画出来等操作，这里就很考验归纳能力，怎么提高？就一个字，练！这个数学一样唯有靠持续性的做题才可以有提高。

第四，作文，想必都清楚作文在语文考试中的地位是不可撼动的，那想提高有一下途径，第一背平日间碰见的、总结的好的句子和段落，这里建议多读读名人名文增多阅历和储备，其次写作时多用排比，引用等手段，注意文章层次，叙事逻辑等等，总而言之这是一个累积的过程，建议你准备一个记事本，记录好的词句，没事回顾几遍。

第五，学习习惯，相信不少学生针对语文老师布置的作业都很有抵触，量多耗时间，但是，那就是一种文化知识的储备，平日间虽然用不着，但是，考试是重点，特别是布置的背诵作业，老师不可能每个人都听一遍，只可能抽查，假设你这个时候抱着侥幸心态不背，那考试碰见咋办，应该如何处理？仔细去对待每科老师布置的任务才是学习的重点，其次就是预习，针对文言文来说，预习特别重要，你要做好不懂的地方的标注，上课时可以提问和重点记忆，这也是一个加深记忆的手段。

总来说之语文离不开背诵，如果你认为你比别人拉下了不少，既然如此那，请你先去背诵老师勾画的重点，然后你要花比别人更多时间去联系，只有勤奋不怕苦才是自我挽回的手段，个人拙见期望对你有一定的帮助

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不一样。这一点家长也需要大家特别注意。

结合我家上三年级后的情况，详细谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一部分生字搞定了，成绩都会很好。

而且，不少孩子上过学前班，早一点就把小学一年级的拼字字词都搞定了，故此，一二年级看不出来孩子有哪些区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都可以达到优秀。

不清楚别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子成绩，不超过要求规定的时间末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级后面，优的标准就变了，改成85分上面这些内容就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本超级难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级启动孩子们启动慢慢分化了，原来都差很少的成绩，目前也启动拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

重要，要优先集中精力的一点，不少阅读理解试题出的很是似是并不是，家长有的时候，候给人的印象都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有的时候，候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么详细指导，我期望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要时间太早地写招数和陷阱文。但是，后来发现，任由他自己写，常常不符合相关规定和要求，例如他的文字风格很幽默，因为他平日间看各种幽默的书籍非常多，我认为也蛮不错，很有趣，但是，老师时常说，这个跑题了，或者说不符合相关规定和要求。

没办法，还得需规范化。

应对方式：

三年级的阅读理解和作文是两大重难关卡，阅读理解要靠平日间多读书，孩子在三年级以前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不一样种类的书籍让孩子尽量地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写不少字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以总体了解孩子这一天出现了什么。

2.数学

数学方面就是试题数量突然变大了，不少孩子有点吃力了。而且，作业也启动留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一部分作业，3年级作业还是蛮多的。不少孩子还有课外班，等赶回家再写作业，差不多都没啥时间写了。故此，不少老师要求课堂上就写。

应对方式：

找准孩子弱项，专门训练

例如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增多到10道，也不能让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性试题，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，实际上这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长能有效的帮孩子建立错题本，同时家长帮孩子挑选一部分容易出错的经典试题，这样的能力慢慢要教会孩子，非常是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典试题，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，实际上就是一种语言能力，不少孩子，特别是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且，三年级后面英语考试也会涉及到一部分语法，过去式，有的时候，候还要有写一小段话，这样的针对没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，在内容框中填写is，are，有的时候，候都会搞混。

应对方式：

1.多听

英语要听说读写，重要，要优先集中精力的是听，听的多了就可以有语感，这一点实际上在孩子小时完全就能够做，假设以前没有做，孩子上三年级了启动，那就要学会见缝插针式，例如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长假设有基本英语基础，不妨在平日和孩子说一说，就是平日的吃饭，睡觉，情景式教学，假设家长不可以做，可以让孩子每天自己练习三句话，日积月累；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一部分英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，纯粹背单词比较容易忘掉，或者以新概念为基本读本，假设新概念都背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

事实上这里主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时是养成好习惯时，有的孩子一二年级不是很突出，但是，三四年级就渐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和非常多的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就可以慢慢起来。

没有！多与老师交谈，相信老师！