做完数学题后如何反思，什么叫数学反思作文

做完数学题后如何反思？

做完数学题第一肯定是去检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，把自己所做错的，失误的，马虎的题型都记到错题本上，方便以后去夯实学习，去查阅资料，认识自己的不够，即时的回归课本，从课本中找到所学的重要内容及核心考点，着重的去理解，把概念搞了解，理解了解，下次答题时完全就能够得心应手。

什么叫数学反思？

数学反思过程：

（1）课前学生预习；

（2）课中讲明重要内容及核心考点，明确重要内容及核心考点的有什么，各个重要内容及核心考点的要求（理解，认识，掌握并熟悉，背诵默写记忆，应用），重要内容及核心考点的相互联系，重要内容及核心考点的特点，结合图文结合，抽象详细结合，讲练结合，输入输出反馈结合。

（3）课后练习，检查背诵默写，归纳总结形成体系（主题焦点图），掌握并熟悉层次的评价考查认定和复盘。

我我觉得数学反思应该就是你对数学的一种反思吧，就例如说你为什么或者是你怎样把数学这一门学科给吃的很透彻，学的很好，理解的很明白，有关反思就是思考礼物，数学反思，就是对数学的思考，对数学的礼物，这是我的见解，谢谢，期望可以帮到您

就是把在教学途中，所产生的什么值得学习的，保留的，和什么值得借鉴的经验和教训，把它写出来，供学习和参考。

怎么写数学教学反思？

　　怎样写好小学数学教学反思 　　一小学数学教学不可以只凭经验 　　从经验中学习是每一个人天天都在做而且，需要做的事情。然而，经验本身的局限性也是明显的。就数学教学活动来说，纯粹依赖经验教学其实只是将教学实质上当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺少教学分析的简单重复活动。将教学作为一种技术，根据既定的程序和一定的练习促使其自动化。它使教师的教学决策使反应的并不是反思的。这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，觉得自己的教学行为传递的信息与学生理解的含义一样，而其实这样时常使不准确的，因为师生当中在数学知识、数学活动经验、社会阅历等方面的差异让这样的感觉一般是不可靠的，甚至事错误的。 　　二、智慧型的教学需反思 　　智慧型教学的一个根本特点事“职业化”。它是一种理性的以职业道德、专业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性，从经验型的教学走向理智型的教学的重点步骤就是“教学反思”。 　　对一名数学教师来说，教学反思可以从一下哪些方面开展，对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。 　　1、对数学概念的反思-学会数学的反思。 　　针对学生来说，学习数学的一个重要目标是要学会数学的思考，用数学的眼光区看世界，而针对教师来说，她还需要从“教”的的视角去看数学，她不仅能“|做”，还需要教会别人去“做”。因为这个原因，教师对教学概念的反思当从逻辑的、历史的关系等方面去开展。简单地说，教师面对数学概念，需要学会数学思考-为学生准备数学，即了解数学的出现、发展与形成的过程；在新的情境中使用不一样的方法解释概念。 　　2、对学数学的反思 　　当学生走进数苏俄课堂时，他们的头脑并非一张白纸-对数学有着自己的认识和感受，教师不可以把他们看成“空的容器”，根据自己的意思往这些“空的容器”，“中灌输数学”这样经常会进入误区，因为师生当中在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会阅历等方面有着很大的差异，这些差异让他们对同一个教学活动的感受一般明显不同。为了多制造一部分供课后方法的数学学习素材，一个不叫有效的方法就是在教学途中尽量多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们处理问题的思维过程暴露出来。 　　3、对教数学的反思。 　　教得好实质上是为了促进学得好，但是在实质上教学途中，时常使超级难根据我们的意愿去完成教学。例如平日间我们在上课的评卷、答疑解难时，我们自己觉得讲的很了解明白了，但反馈后却发现不少学生还是糊里糊涂的。说明了我们的介绍并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根源处上处理学生的问题，学生没有理解问题的实质性的东西。 　　三、教学反思的四个视角 　　1、自我经验。 　　在教学中，我们经常把自己学习数学的经验作为选择教学方式的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，都学过数学，在学习途中所品尝过的喜、怒、哀、乐慌张等经理针对我们今天仍有一定的启迪。 我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多有价值、可用反思的素材，既然如此那，我们可以重新以学生的身份参加一部分探索性的活动，并有意识的对活动过程的相关行为作出反思。 　　2、学生的的视角。 　　教学行为的实质在于使学生受益，教得好是为了促进学生学得好。在新课标中，有部分习题，如优化方案，让学生去选择租车、买票等方案，当我们向学生讲解一部分精巧奇妙的接法时，学生表面上听懂了，但当他们自己解题时却茫然失措。故此，贝尔纳说“构成我们学习上大障碍的时候完全一样的东西，而不是未知的东西”。 　　3、与同事交流 　　同事当中长时间相处，彼此当中形成了可以讨论教学问题的共同语言，沟通方法和宽松氛围，方便开展有意义的讨论。交流的形式有不少，例如：共同设计教学活动、相互听课、做课后分析等。 　　4、专业学习 　　多学习有关的数学教育教学资料，能帮我们对不少实践中感到困惑的情况作出解释。可以开阔我们教学反思的思路，使我们的教学和反思不可以再局限在经验的小天地里，我们可以看到自己的教学实践行为有那些与特定的教学情境相关，那些更带有普片的意义，以此对这些行为有较为可观的评价，可以使我们更理性的从事教学反思后东并对反思得到的结论更有信心。 　　教师的职业需专业化，教师的专业发展为便利而又十分有效的途径使教学反思。没有反思，专业能力就超级难有本质性的提升，而教学反思对象和机会就在每一个教师的身边。

数学反思开头怎么写？

学习这节课，我收获了不少，下面这些内容就是我的反思！

数学考试的反思100字？

一、

在本次考试中，我的成绩不太好。回顾我之前的研究，方式和理解上可能也还是存在问题。

为了提升我的数学成绩，我将在以下哪些方面努力：第一，培养自己的谨严和耐心，认真检查问题，阅读问题中已知的条件，暗示条件并充分利用它们。其次，仔细听课，听老师讲课。一键十下完全就能够完全掌握并熟悉老师介绍问题的方式。当您碰见类似的问题时，您可以完全掌握并熟悉它。课后，您应该仔细夯实并做更多问题。一种类型的问题；后，我将充分总结本次考试的经验和教训，并努力下次不要犯类似的错误。

二、

数学期末考试成绩出来了，我唯有89.5分。我很伤心，眼中流着泪水。我父亲对我说：“本次我是不是不参与考试没关系。我清楚我的姐姐已经在努力，下次我会更努力。”

本次考试主要是处理问题。第四个问题是将每一个错误都默认为一整套问题。第六个问题是完全不需要阅读这个问题完全就能够启动这样做。

之故此，产生这些问题是因为我碰见了我不会做的问题。我总是请父亲帮处理他们。我自己压根没有考虑过。有的时候，我只是因为懒惰而称呼我父亲。 “嘿！”懒惰伤害了我。

以后，我想摆脱那些懒惰的问题，一定要观察，思考和询问。