如何做好语文阅读教学，语文教学中如何提高学生阅读能力的方法-华宇考试网

如何做好语文阅读教学？

一、做好例子，让学生有样可循

朗读是阅读教学中的重要一环，完成好这一过程有助于培养学生良好的语言表达能力，并对本篇文章的全部内容的准确理解起着一定的辅助作用。

详细指导学生学习朗读不只是听朗读录音或教师范读几遍罢了。教学中的重点肯定是仔细评价和详细指导学生的详细朗读。在学生展示朗读的途中除对他们的音准、节奏、停顿、语气舒缓等进行优劣评价外，更要详细指导这当中朗读不合适、不合作者意图的地方，并做好示范朗读，让学生清楚该怎样读效果才能够更好。

二、.分层阅读，让学生对比。

阅读目标确定了，课堂的教学内容也应作对应的调整和组合，注意阅读的难易度，以适应各层次学生的水平。在阅读教学中，除了共同探究教本中的课文，我们还适时引入贴合学生生活，文字浅易的课外读本，或学生的优秀作文。不一样层次文本的共读，各层次学生各得其所，各带来一定得。例如教学鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，因为文字艰深，理解力差的考生超级难有哪些大的收获。我们读学生写小学生活的优秀作文。课堂教学内容丰富了，优秀的学生经读文本有了新知，大多数情况下考生也可以借读浅近的主要内容。加深对教本的理解，程度落后的考生也可以在浅近文本的阅读中有着很多的收获。

三、阅读一对一辅导分层

我们在课堂上肯定是尽可能以发展“学困生”和中等生的阅读能力为主，那些优等生剩下的学力怎样充分利用，让他们也同样尽其所能的发展呢?我们按照多年的经验，让优等生一对一的一对一辅导学困生的阅读。还还在每周一设一节语言趣课，20分钟，针对一对一辅导阅读和写作。同时积极鼓励他们参加作文竞赛、语文基础知识竞猜。实践证明，这确为他们找到用武之地。

四、资料类，尽可能让学生去找

阅读文章中常常涉及作者、作品、时代背景等有关资料，这些东西要让学生去找，教师的任务是要布置对应的要求，提供找寻资料的信息、渠道，并作必要的检查。

有部分资料可能学生很难找到，那就一定要由教师提供。很多教师的做法是投影有关资料，让学生过一遍。我总感觉这样的效果不太好。我觉得不如印发有关资料让学生自己阅读，这样不仅累积了资料，也不至于象投影一样过眼可能就忘了很多，效果会更好些。同时，教师应对资料中需记忆的东西明确指出来，让学生永久掌握并熟悉。

五、基本的知识技能，放手让学生去做

阅读教学中一部分基本知识。如字词的注音、认读、记忆，一部分词语的理解等，学生可以借助工具书或参考资料也大多能完成。后面一定要有检查学生掌握并熟悉程度的反馈方式，以便检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，完成教学目标。

“好习惯使人终身受用”，培养学生养成良好的阅读习惯很重要。例如读书时一定要“做笔记”，做到“不动笔墨不读书”详细来说，有圈点勾画，写读书笔记，可作摘抄、编概括地叙述纲目、要点的公文、写体会?作卡片，把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身带上，随时翻阅、背诵。 “厚积而后薄发”，阅读累积针对语言应用能力的提升至关重要，因为这个原因要注重培养学生养成终身阅读、擅长于累积的读书习惯、累积的方式一是背记，多背些好词好句好的语言片段，扩大词汇量;二是摘记，养成做读书笔记的习惯，可以详细指导学生累积成语、名言、警句、歇后语、好词好句、优美片段、经典文章等。此外教师还需要打造浓厚的读书氛围，以身作则.带头读书，言传身教，潜移默化，扩大读书的范围，使他们走进社会，养成在生活中学习和运用语文的习惯，以此提升语文能力。阅读教学是书籍、生活与心灵当中的一道桥梁是学生了解社会、体验生活、感受幸福、表达自我的过程。做到仔细阅读与略读相结合，课内与课外相结合，为学生的发展，让学生在感受、体验、实践中达到情感、态度和价值观的进一步发展。

语文教学中如何提升学生阅读能力？

提升学生阅读能力，需从以下哪些方面开始：

一是引导学生积极阅读，并一步一步提升阅读难度；

二是培养学生良好的阅读习惯，如注重理解、思考、探究、总结等；

三是激发学生学习兴趣，比如使用生动的教学手段和多样的教学素材，还有创设丰富的阅读环境等；

四是提升学生的语文素养，不局限于词汇和语法的学习，还要有特别要注意关注学生的文化素质和价值观教育。综合上面所说得出所述，语文教学中的阅读能力提高不单单是技能的训练，也是素质的培养。

1 学生阅读能力可以通过各种教学方式进行提升。2 第一，教师可以针对学生的阅读难度进行一定程度上调整，从简单的文章启动，渐渐增多难度，帮学生一步一步提升阅读能力。其次，教师还可以引导学生掌握并熟悉阅读技巧，如迅速阅读、仔细阅读、略读等，让学生在阅读途中更有效地获取信息。除开这点教师还可以通过阅读理解训练、词汇累积、语法语言练习等方法，进一步提升学生的阅读能力。3 总而言之，提升学生阅读能力需教师采取各种教学方式进行综合教学，让学生在每次学习的时候持续性提升自己的阅读能力，以此更好地掌握并熟悉语文知识。

一、注重基础。扫清生字词障碍，在语言环境中理解词语的意思。

二、识别文体。把控掌握要点。如记叙文，说明文，议论文等……各有不一样的阅读要求。

三、理解内容。通读短文，文章讲了一件什么事或几件事，了解文章的主要内容。

四、短文读法。

（1）带着问题读。 (抓住问题)

1 通过有针对性的教学和提供足够的阅读材料，可以有效提升学生的阅读能力。2 解释因素：提升学生阅读能力需从以下哪些方面入手：第一，要激发学生的阅读兴趣，可以通过多样化的阅读材料、有趣的故事情节等方式来吸引学生；第二，要教给学生一部分阅读技巧，例如扫读、略读、逐词阅读等，让学生可以更好地理解文章；第三，要帮学生扩大阅读量，通过让学生阅读非常多的文章来提升他们的阅读能力。3 内容延伸：除了以上的方式，还可以通过让学生写读后感、参与阅读俱乐部等方法来提升学生的阅读能力。同时，作为语文教师，应该注重学生的阅读能力，为学生提供更多的阅读机会和详细指导。

提升学生阅读能力的方式有不少，可以从以下哪些方面入手：

1.培养学生的阅读兴趣和习惯；

2.注重课外阅读，拓展知识面；

3.教授阅读技巧和策略，如预测、推理、总结等；

4.引导学生深度思考文本内涵和作者意图。同时，在教学中应按照不一样年龄段、不一样水平的学生特点采取灵活多样的教育方法，如朗读、讨论、写作等形式来促进语文素养全面提高。

1 提升学生阅读能力是语文教学的重要目标之一。2 按照阅读能力提高的研究，可以采用以下措施：a. 培养学生的词汇量和语法知识，这是阅读理解的基础；b. 给学生提供多样化的阅读材料，涵盖文学作品、新闻报道、科技文章等，以提升他们的文化素养和阅读体验；c. 教给学生阅读技巧，如迅速阅读、主题句识别、意义推断等，以加深他们的阅读理解能力。3 除了以上措施，实践也是提升学生阅读能力的重要途径。教师可以引导学生参与课外阅读、写读书笔记、分享阅读体验等，持续性提高他们的阅读能力和兴趣。

1 学生阅读能力可以通过一系列的教学策略和方式加以提升。2 第一，教师可以注重课前预习和课后学习的途中，详细指导学生仔细阅读文章、摘要概括，以此让学生形成阅读的主动性和思考的能力。3 其次，教师可以结合文本内容布置阅读任务，让学生通过问题思考、讨论等方法，加深对文本涵义的理解，同时提升学生的阅读速度和准确度。4 后，教师可以使用各种教学资源，如阅读详细指导、阅读测试、阅读大赛等，来激发学生的学习兴趣，提升学生的阅读积极性和自主性。总而言之，通过以上的教学策略和方式，可以提升学生的阅读能力，让学生更好地理解文本内容，以此提高语文教学的效果。

提升学生的阅读能力是语文教学中很重要的目标。可以从以下方面入手：

1.培养学生的阅读兴趣和习惯。

2.注重阅读技巧和方式的教育。

学生要掌握并熟悉逐字阅读、略读、扫读、归纳总结等方式。

3.分级阅读和选择适合的阅读材料。

学生应该从简单到复杂、从易到难地阅读，避免给学生导致阅读压力。

4.提升词汇量和语感。语文教师可以通过多读、多写、多诵、多讲等方法，帮学生提升自己的语感还有阅读理解能力。

提升学生阅读能力的方式有不少，第一要重视课外阅读，让学生养成读书的习惯，形成对阅读的兴趣和热爱；其次在课堂上要注重对课文的理解和分析，掌握并熟悉正确的阅读方式和技巧，培养思维能力。

同时，教师还可以采取各种教学手段，如阅读理解练习、小组讨论、角色扮演等，促进学生的合作学习和思维能力的锻炼。

后，教师应该及时给出阅读的反馈和评价，引导学生持续性提升阅读水平。

1 可以通过多样化的教学方式和助手方法，提升学生的阅读理解能力，但是，提升学生阅读能力需有一定的耐心和付出。2 阅读能力是处理问题的根本，让学生在课堂上多接触历史、文学、时事等方面的阅读素材，同时详细指导学生学习阅读技巧和阅读策略，注重与学生对话，发现他们的疑惑并及时处理问题。3 除开这点老师还能用到诱导法、声音识别技术等各种方法帮学生提高阅读能力，提高阅读感知能力和信息处理能力。