说课时板书设计怎么说，板书设计的方法有哪些?

先基本上板书就像一份微型教案，然后说你设计的特色，后说这样设计板书可以简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，方便学生理解和记忆，理清文章脉络，反映教学过程与教学目标的统一。

按照教学内容、教学目标和教学方式，板书设计有以下方法：

1.曲线式

这样的板书是按照选定的板书要点以曲线形式展目前学生的面前。

2.阶梯式

这样的板书状如拾级而上的阶梯。这能形象地表现教学内容的层次还有层次间的关系。如设计习题或套卷的板书，可以采取阶梯式激发学生兴趣。

在语文教学中，故事性强，情节一步一步推向高潮的课文也适用阶梯式板书。这样的板书直观性强，方便使用。

3.四环式

这样的板书首尾相联，状如圆环。这种类型板书能化难为易，促进了解知识的内在联系，能促进学生抽象思维能力的发展。

4.满分式

这是整体设计和局部设计相结合的一种板书。这种类型板书时常根据教学需，在整体性板书的基础上有意放大某一点。“整体”和“局部”，有简有繁，各有侧重，相辅相成，帮学生既了解知识的整体结构又突出了对重要考试难点及核心内容的剖析。

5.概括地叙述纲目、要点的公文式

这样的方式促进学生把控掌握考试教材的重点，分清主次，抓住主干，顺干摸枝，攀干摘“果”，以提高主体性思维、连锁性思维和结构性思维。

6.分合式

分合式板书是先部分设计后整体设计的一种板书。

7.对比式

通过对照出异同，促进认识共性与个性，其对比的方法有：概念对比、正反对比、交叉对比、纵向对比、横向对比等。

8.图示式

图示法就是在板书中辅之以有一定意义的线条、箭头、符号等组成某种文字图形的板书方式。它的特点是简明扼要、整齐、美观、节省板面。这种类型板书以直观的图形代替抽象的文字，让学生在图的启发下掌握并熟悉课文内容，运耗费时长，要选择项目，标准分类，理清条理，照应关系，创造格式。

9.摘录式

此式是将书上重要的意义、定理、公式摘录下来，进行认真分析介绍，理解记忆，这样的板书方式尽管带有直观性，但只要运用合适，便能使学生根深蒂固地记忆。

10.练习式

这样的板书是以一定程度上的空位引导学生在理解概念的基础上进行填空的板书。这种类型板书为学生提供一种练习形式，既可让学生掌握并熟悉概念、法则、定理，又可培养学生思维能力和表达能力。

11.对称式

这样的板书合适于对比性强烈的主要内容使用。

12.方阵式

这一板书形式表现得较为活跃，时常采用纵横结合的方法，画出 方格，逐层分析，循序板书，后形成一个方阵模式，使各部分内容彼此照应。

此板书对内容繁多复杂、诸种事物内部条件和外部联系相互制约的课文为适宜。通过板书，利于理清各自不同的关系，认识各项条件，搞清相互联系，建立概念体系。

采取这样的板书时，可以在弄清各部分情节的主要内容和外部的基础上，进行设计，同时要注意流线图的画法，力求整体设计简洁明了，在推导各部分关系时应注意变化和发展途中的条件。

13.多向式

这一板书形式是以教学内容为中心，从各部分内容中找出发现中心的相关材料，向各个方位辅导演示，形成上下、左右的多向排列。

14.纵向式

按从上到下，或从下到上的表达顺序排列的形式。大多数情况下用它来揭示数量当中向纵深发展的过程，或数概念的发展顺序。

15.分析式

分析式板书就是在分析应用题时，根据分析法的思维过程板书的形式。

16.启发式

通过板书启发学生自己去思索、去发现、去归纳。

17.辐射式

有部分板书设计成辐射形式，一看重点突出节约板面，美观大方，学生易于从对比中找到规律。

18.交叉式

对一部分发展线索有开有合的课文或内容交叉的课文，以交叉式的板书结构表现，便会显得开合分明，寓有意趣。

19.显微式

这样的板书的特点是略中有详的表现手法，就像用显微镜故将他中某一重要部分放大，使学生能洞察其奥秘，认识其哲理。

20.重点式

这样的板书的特点抓住考试教材的重点词或重点字用线条连接，思路清解，重点突出，中心明确，方便学生理解和记忆。

要具备高水平的板书图示设计的技能与技巧，应明确板书设计的六个要点：

一．要有明确的目标性，做到书之有用。任何一条好的板书，都是为一定的教学目标服务的。离开了教学目标，板书设计就失去了意义。设计板书时，一定需要在吃透考试教材的基础上，本着形式为内容服务的原则，有的放矢地进行设计。应突出重点，反映难点，防止没有任何方向可以参考的形式主义倾向和随心所欲的自由主义倾向。

二．要有很强的针对性，做到书之有据。应针对不一样考试教材的文体特点及内容特点、不一样学生的特点、不一样课型的特点，从实质上出发，因文制宜、因人制宜、因课制宜。

三．要有高度的概括性，做到书之有度。要记住条款成叠，力避大括号加小括号、大箭头加小箭头等符号的烦琐杂糅。要做到：紧扣考试教材，挑选重要重要内容及核心考点；严格筛选，以简驭繁，以少胜多；利于理解，方便记忆。

四．要有清晰的条理性，做到书之有序。要揭示出考试教材内在的事理间的逻辑关系、作者的思路脉络、教者的教学意图。所书词语简单，词语间并无关联词，但应做到“言断而意相通”，利于学生的理解和记忆。

五．要有周密的计划性，做到书之有的时候，。设计时对板书内容产生的先后、内容间的联系和呼应、位置的具体安排和调整、文字的大小去留、虚实的配合、符号的选用、板书与讲述及其他教学活动的配合等，都要周密计划，力求顺理成章、水到渠成。

六．要有一定程度上的灵活性，做到书之有择。在课堂教学实质上途中，经常出现事先设计好的板书很难自然形成，“水到而渠不成”的情况。设计时，就需要在尽量周全地设想出可以达到的板书方案外，一定程度上的留有余地，主动地给学生留出“填补空白”的思维机会，促使其出现发现和创造的乐趣。这样既可以使教师的板书设计不受管束，又可以更有力的改变学生的学习积极性。

往黑板上写的那部分的设计

教师招聘面试中将板书设计出众的技巧：

一幅漂亮的板书能唤起学生的情感，给人美的陶冶、美的享受。它要将课文内容系统化、条理化、形象化，有助于突出教学重点，突破教学难点。说它是艺术，指的是它能综合运用文字、图画、线条、色彩等手段，强化表现力，让学生的思想情操、审美观点受到感染和熏陶。每一位学员都应该把自己置身于假想的学生面前，考量其实课中学生与自己互动的情况，板书一定要根据课堂的节奏进行规范的设计，下面就对在考场中板书设计的几点须知进行简单梳理。一、板书设计的原则学科性原则-不一样学科的知识点内容与框架体系和特点是不一样的，教师在板书设计时一定要考虑自己所教学科的特点。实用性原则-板书使学生根据教师的教学思路去分析、理解问题，使学生掌握并熟悉知识、构建知识点内容与框架体系。故此，教师要按照不一样年龄不一样年级设计不一样形式的板书。直观性原则-板书要图文并茂、通过简单、优美的句子去直击要点、学生通过简单形象的图画，从形象上理解抽象的概念原理和法则，从整个板书的排列总结出本课的主要内容、重点内容所在，一看板书就回忆起本课的主要内容。艺术性原则-板书是教学艺术奇葩，它融科学性、实用性和艺术性一体是老师的微型教案。

二、板书六忌一忌空-黑板上只寥寥哪些字或仅仅留下课题，甚至零板书。二忌满-教学方式的满堂灌，板书设计的满黑板，老师一板一板地写，学生一板一板地抄，效果极差。

三忌乱-板书无计划、序号乱、随手信笔、层次不分、条理紊乱，缺少内在联系，板书位置乱。东写一个公式，西写哪些字，板面杂乱无章。

四忌散-中心不明确，犹似画乱如麻。

五忌潦草-板书龙飞凤舞，写得含糊不清，学生只好推算预测和猜想。六忌差错-常见错误有以下三种∶一为乱造字。；二是写错别字。；三是演算失误。凡此种，严重影响教学效果。总而言之，在板书设计中，板书要规范，准确，赏心悦目。

音程指两个音级在音高上的相互关系，就是指两个音在音高上的距离来说，其单位名称叫做度。

以简谱作为例子，从1到1，或从2到2都是一度，从1到3或2到4都是三度，从1到5是五度。 音程所包含的全音、半音数目，叫做音程的音数。音程用成绩、整数标记（1/2为半音，1为全音）。比如：3-4为半音 4-5为全音。为了区别度数一样而音数不一样的音程，在度数以前加上纯、大、小、增、减、倍增、倍减等文字说明。

基本的音程是纯一度和纯八度。纯一度就是一样的两音，没有距离称为纯一度。在不少时候，纯八度的属性和纯一度是类似甚至一样的。在这两个音程的基础上，另外，纯四度和纯五度两种音程，那就是四个基本的纯音程。