小学数学老师是什么样的水平能辅导初中的数，初中数学考编考什么

我个人观点，不建议小学老师辅导初中学生！第一，初中知识的学习范畴与小学完全不一样！初中以研究代数几何相结合为学习主体，但是，小学以分析计算为主；其次，初中侧重培养学生空间概念数学逻辑思维，；第三，辅导的方式不一样，小学直来直去，初中介绍分析科学计数！

答:数学老师起码是中专师范水平。肯定可以辅导初中数学，大多数情况下情况下都可以够轻松应付。因为中专师范生他们是经过了三年的系统学习，比较专业的培训以后才华业的，九十年代之前我们国内缺乏教师时，中专生有不少华业生分配到初中的学校担任老师。当然你只要有责任心有良好的师德，中专生都可以够辅导初中生。

小学数学老师有高水平的，也有水平很普通，没有特别突出的亮点的，有的能辅导初中数学，而且，能轻松应付，有的辅导不了初中数学。大多数情况下来说，目前的小学数学老师百分之八九十都毕业于师范大学数学专业，按常理教个小学中学数学都不在话下，有部分人胜任不了主要缺责任心和方式。

小学数学老师详细是什么样的水平，我不知道，但能辅导初中的数学吗，能不能轻松应对，也得把控掌握一下小学数学老师的能力呀，详细是什么的水平也得把控掌握一下对初中数学课应对能力，看看辅导的怎么样，有价值的去介绍给学生，加以辅导呀，谢谢

初中数学笔试考试一般是教育学综合+中高中毕业考试数学题

教育学综合和教资的科目二内容一样，涵盖教育学，心理学，教育心理学。这部分内容可以通过买一本某公或者某香出的教育综合书来学习。总而言之，教育综合部分全看勤奋，背多分。

学科，大多数情况下是少量中考题和非常多高中毕业考试题，高中毕业考试题试题数量巨大而且，难度不低，假设你高中毕业考试数学不是很高，也不能担心。

基础教育知识，还有专业知识，专业知识大多数情况下考的都是高中毕业考试题

新老师产生这样的情况很正常。要放平心态正确对待。有几点建议希望这些内容可以对你有所帮助。第一，应该观摩优秀教师的课堂，没课时间多去听听别的老师的课堂。然后，要结合自己课堂，优秀教师课堂进行反思，找到自己问题，先从模仿启动，一步一步进步。还有，要对自己的教学熟练，反映在教学内容，考题形式还有自己学生情况，学生爱好等多方面做到心中有数。再有就是，常常与学生互动，课堂互动，课下的互动。

第一，你要有自信。年轻教师与学生当中没有代沟，具有天然的亲和力。

其二，要充分备课，要把课吃透，在课堂上做到举重若轻，把难点讲的透，让学生容易懂。

其三，当然要做到上面的要求，需多听老教师的课，优秀教师的课。年轻教师的成长听课是捷径。笔者刚工作时跟在老教师后面认仔细真的听了两年的课，不止在本校，还常常去外校听名师的课。

其四，要做个有趣的人。有趣的灵魂是具有感染力的，有趣的教师才可以把教学内容和有趣的生活场景联系起来，让学生更容易也更喜欢接受。

后，就是多研究中考高中毕业考试，就算是素质教育，考试还是一定不可以缺少的，考试是教学的指挥棒，可以让教学的有效性提升。毕竟学生是要挣分的。

不管哪门学科，学生是否有兴趣是你教学成功与失败的重点。故此一开头上课，准备好课非常的重要。备课涵盖备考试教材，备学生，等。用心去准备好每节课。复杂的问题简单化，抽象的问题详细化。注意观察学生的表情。看是不是与你在互动？假设学生听课有点疲倦，不妨穿插一个与教学内容相关的笑话，故事，视频来激发学生的求知欲。目前的学生，对老师的要求，幽默风趣，生动形象，课堂气氛活跃，与老师护互动。简单的说，就是让学生喜欢你，然后才喜欢你的课。甚至，你请了几天假，学生都会打听你去了哪里？具体是什么时候回来。这样的上课，只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果是绝对的。以上建议，供你参阅。

数学是有趣的学科之一，它的实用性很强，为了让学生热爱它，就要把数学的趣味性带进课堂。比如这样一个例子：来得人没有数，烙的饼没有数，每人吃三个剩下三个，每人吃四个缺四个。问多少人，多少饼。一定让学生明白，学好数学是为了处理生活中撞见的问题，建议这位教师，看看王金战著的《英才是咋造就的》这本书，一定会让你受益匪浅的。

教育是一门艺术，不但要有过硬的专业知识，还需要具备语言表达能力，把想传授的知识用学生容易接受的语言，表达出来。这个问题就需我们多做些教师的课外作业了：

1，沉下身，静下心，结合周边学校，家庭，学生生活习惯，研究学生生理心理变化情况作教学调整方案。

2，提升自己的语言表达水平，读有关教育的书籍，综合本班考生学习习惯，来准备教案。

1、放过

第一要“放过”自己，不要苛责自己，身为一名新教师，还是教数学的，一开头不吸引人很正常。

2、查摆

要分析思考自己的课为什么不吸引人？究竟毛病出现在->哪里？是表达不知道？还是形象不可以让学生信服？或者是备课不充分呢？

3、提高

查摆到自己因素以后，完全就能够对症下药了。针对自己讲课能力不够之处，要有针对性的提升。坚持不短的一个时期，就可以提高自己上课的吸引力。

4、自信

当老师的站在讲台前，第一自己不可以怂，你要相信，自己就算容貌不出彩，也比马云长的好看，既然，马老师当众讲课都毫无惧色，那么您还怕什么呢？

5、幽默

据说新东方的内训是:不会讲段子的老师不是好老师，在一定程度上时，可在讲课中穿插幽默，让学生爱听你的课！

我是学生，我们老师讲课我很喜欢听各位考生都喜欢，每节课都是伴着开心度过的，在不了解不觉中就学到了，我在我们班的数学还算是好的。进入正题：您可以学学一部分现代词汇，说说笑话，重要，要优先集中精力的是不要让学生感到很怕你，到时候就从怕演变到恨，严重时有部分还会出一部分点子来整蛊您。多和学生们互动，要让每个学生感觉到您时刻在关心他们，多注意注意他们，上课时可以对他们一个微笑，一定不能刻意的去打学生，可以做做样子，但不要让他们有疼痛感。还有可以把学习的主要内容转移到生活中，例如您自己的经历或者和学生在一起的经历，让他们在不了解不觉中学习到数学这门科目。主要还是要看学生自己怒不努力，他实在不想学也没办法！ 我14周岁是个小孩，但是，老师讲课时我的感受还是有的，期望您可以采纳我的回答，谢谢您！

初中数学教才没有哪个好哪个不好，实际上都差很少，都是数学那些内容，讲的主要内容都拥有，讲的方式也都差很少，就是章节编排明显不同，人教版的考试教材就是知识，具有系统性，他讲啥就是一直讲啥，北师大版的考试教材就是知识，不具有系统性，他那一本书里面又有代数知识，又有几何知识，还有可能性知识，给你混在一起讲，每一次里面都是这么分的，各有好处，故此，说没有哪个好哪个不好之说

我们目前用的是人教版，曾经也用过北师大版，感觉人教版好点；若要加上其他版本，要说哪个好用，需真正使用过几年才可以有比较，没使用过，只看表面我认为是没有发表讲话权的。