一年级语文上课步骤与流程，小学语文无生上课技巧

一年级语文课上课流程:

第一课时

1.创设情景导入课文

2.自由读课文，读准课文生字词，并圈画词语。

3.正确、流利朗读课文

4、检查学生初学课文情况

5、课堂写字

一年级上课流程是：先讲生字，教学生先读生字，学习生字的组词，再读和介绍课文。

进入情境，虽无生，但你要把每一个桌子当作是有生，完全是正常开展课堂，你要声情并茂的去上课，有激情的课堂才能够更有效。

文言文在小学阶段就有产生了，只不过整版内容比较短小，内容则相对比较简单，学生容易明白，我就拿小学阶段的文言文来举例吧，大多数情况下在第一课时我们会让学生识字，认字，可以把文言文读正确，流利，还需要划分好停顿的节奏，弄了解文言文的大意，第二课时我会让学生结合注释来翻译文章。

1.读:读准字字，读准节奏，读出感情。

2.译:疏通文意（译文）。

3.理:理清文章结构。

4.析:分析内容、写作方式、作者情感等。

5.拓:拓展延伸。

6.测:文言文言情况归类小测。

1、语文学习方式五原则

⑴循序渐进。语文学习应注重基础，一定不要好高务远，急于求成。每天，能仔细的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，认真的读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就可以大有长进。

⑵熟读精思。就是要按照记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要擅长于质疑问难，后处理问题。

⑶自求自得。就是不要为读书而读书，需要把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

⑷博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是仔细阅读，二者不可以缺一，又要有机结合。

⑸语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，假设只局限于课堂是学不好的。

2、运用联想和想象

联想和想象伴随学习语文的自始至终，听说读写都是不可能脱离联想和想象。比如，我们学习朱自清的《春》，完全就能够联想起我们学习过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“浅草才可以没马蹄”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的主要内容和情景。我们通过联想和想象，可以丰富学习的主要内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。因为这个原因，在语文学习的整个途中，考生们应该有意识的培养自己的联想和想象能力，有意识的在阅读途中，把对语言文字的学习和对生活的感知与思考结合起来。

3、积极主动的参加课堂活动

在学校里，语文学习主要表现为在教师的详细指导下对语文课本的学习。对课本中的文章，老师有老师的理解，老师的理解融入了教师的知识累积和生活经验是成年人的理解。老师，也好，教参，也好，都是一家之言。考生们可以有也应该有自己的理解，这理解之中融入了你们自己的知识累积和生活经验是未成年人的理解，说不定你们自己的理解会更好。课堂上考生们假设敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他期望与我们进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。积极参加课堂活动既可以激活考生们的思维，还可以锻炼你们的各种能力。故此考生们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

4、养成自控式学习习惯

培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”故此，养成良好的学习习惯很重要。语文学习特别要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔认真细的读，练习要认真的做，作文要认仔细真的完成；要用心听讲、作业表达规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、常常练笔、看报等。

5、掌握并熟悉两种学习技能

第一，学会迅速阅读。在实质上学习中，不少考生习惯于上课听讲，下课做作业，就算是语文课本也不甚阅读，更不需要说非常多的阅读课外书籍。长时间下去导致的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展导致严重障碍。这里我所讲的阅读技能并非指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力是指可以按照文章的不一样的文体、内容、表现形式快速分清文章主次、把控掌握书中内容的一种技能（做到这一点不容易，但很重要）。这个问题就要求学生一定要多读书，注意了解不一样阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的提高阅读速度，渐渐形成阅读技能。

第二，作好笔记。作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆是一种一定要掌握并熟悉的技能。初中生的备考资料主要有课堂笔记、读书笔记和学习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不可以全抄全录老师的板书，读书笔记（后面还需要重点讲解）应注意做好圈点勾画，这里说的“不动笔墨不读书”。学习笔记应注意做好知识的归纳整理，如常常读错的字音、写错的字形，经常会用到文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需非常指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，方便集中处理。

6、五遍读书法

“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”。这当然是一种泛指，强调书要多看，多读，并不是真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章假设能多读几遍，学习效果会更好。非常是，考生们使用的语文课本上的文章，大多是精品，大多数情况下的文章读三五遍依然不会多，而有的文章读十遍尚认为少。现向考生们推介一高中毕业考试状元的“五遍读书法”，精选整理提供考生们参考。

第一遍是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

第二遍是指上课完了后，把课文再仔细的研读，并把老师讲过的书上的主要内容学习一遍。

第三遍是当学完一个单元后面，从单元第一课到单元后一课认真的看一边遍。

第四遍是当一本书全学完后面，结合教师的学习详细指导，把整本书再读一遍。

第五遍，也是后一遍，也就是在考试前几天，与备考资料和平日间的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，学习平日间老师在课堂来说的重点、难点。

7、陶行知“读书十诀”

陶行知是我们国内著名的教育家，他的“读书十诀”定会让考生们受益非浅。

⑴序，由浅入深，循序渐进；

⑵勤，业精于勤，荒废于嬉；

⑶恒，持之以恒，锲而不舍；

⑷博，从精出发，博览群书；

⑸问，不耻下问；（疑在悟前）

⑹记，多动笔墨，多记笔记；

⑺习，温故知新；（联系自然）

⑻专，专心致志，专一博广；

⑼思，多加思考，学以致用；

⑽创，举一反三，敢于创新。

）

学习语文是一个循序渐进的过程，基本的就是掌握并熟悉好基础知识。这当中，重要，要优先集中精力的就是要抓住课堂。在老师讲课前读三到五遍课文，熟悉课文内容，做好预习，以方便课堂知识的吸收。

在课堂上，要跟着老师的思路，梳理并理解课文的主要内容。

有一部分考生只是背下来答案，却不理解文章详细的含义，我认为这是极不合理的。

课后，老师留的报纸、练习册应该仔细、独立地完成，达到查缺补漏的效果，不然就毫无意义了。

自问自答效果肯定不好10分钟的试讲主要是要反映你的英语能力， 个人讲课能力（语言组织清晰， 不慌张） 还有就是反映你的教学观念。 十分钟时间很短 一定好好想一想如何把评委期望看到的能力反映出来。 建议：作为一个初中英语老师， 针对英语课文的分析能力， 如何从课文中提取语法点。 并且要展现出你介绍课文中生词的能力。

将生词是一定要“拓展”， 讲出这个单词的基本意思 延伸意思 词性 固定搭配， 还有在现实生活中的应用， 以此帮学生记忆， 是学生能在课堂上一次性就把单词记住。

小学语文上课的流程总体是这样的:

一、导入新课

二、揭示课题

三、板书课题

四、学生读题

五、质疑问颢

六、整体感知

七、研读课文(师生互动与评价)

（1）读句群，段落

（2）抓重点字词教学(在语言环境中识字理解词语)

（3）理解课文内容

（4）结合课文探究写法

（5）归纳文章中心

八、小结。

九、夯实练习

十、拓展训练

十一、作业布置。