英语教学反思优缺点万能简短，英语教学反思优点与不足怎么写

这堂课优点是：把控掌握住了重点难点，并能紧跟重要考试难点及核心内容，引导学生进行分组对话练习，直到掌握并熟悉为止。

缺点是：师生互动少了点，以老师讲课为主，学生参加少了点。

本次英语她教学的途中，我们反思我们的优点是跟考生们的关系搞得好了，考生们在学习英语的途中获取了很大缺点，就是优点是缺点是有点多的不够之处，我们一定在一厚厚的英语教学的途中可以顺利改进这些毛病，这些毛病，这样才可以获取更大的成绩

　　1、学生对英语学习缺少自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参加，缺乏主动发表讲话的热情或根本不愿意发表讲话；此外相当一些学生在听新课时跟不上老师的节奏或不可以理解教师相对较快的指示语。

　　2.学生对英语课堂知识的掌握并熟悉不真实，出现弄虚作假在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大多数学生对书本知识不够重视，没有找到英语学科学习的有效载体，不可以有效的利用课本，适时地回归课本，英语学习缺少系统性，英语学习缺少主动性。

我们所说的教学反思是指教师对自己刚刚上完的那节课的一次反思，总结。总结这节课的收获，上的好的地方，优点等，再反思这节课的不够之处，教师要看看这节课是不是完成了教学目标，什么地方介绍的还不够，什么地方花费时间过长，学生的参加度怎么样。

我觉得教学反思其实就是常说的课后反思。

大学听力教学中，主要的问题涵盖学生⼼理⾃发的担忧，陌⽣的语⾳，过快的语速，较长的整版内容，模糊的⽂化背景知识，少量的⽣词和较少听⼒练习。主观原因的慌张已经让学⽣本⾝陷⼊困境，另外，唯有⽿朵在被动接受信息的单⼀的客观环境下，慌张和乏味明显影响了学⽣正常听⼒⽔平的发挥。有的学⽣就算很专注和放松，听的效果也差强⼈意。