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音乐高考考什么你都了解吗,高考艺考音乐类需要准备什么东西

时间:2023-05-08 10:57来源:华宇考试网收集整理作者:文科
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音乐高考考什么你都了解吗

音乐高中毕业考试考什么,你都了解吗?

每个省份份的音乐类高中毕业考试考试内容可能略有不一样,但差不多都是差很少的,例如浙江音乐类专业统考考试内容为:

(一)考试科目:专业考试设视唱听音、声乐、器乐三门。

(二)专业满分为100分(遇小数点四舍五入),计算公式:专业满分=视唱听音成绩×百分之30+声乐成绩×35%+器乐成绩×35%。

高中毕业考试艺考音乐类需准备什么?

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高中毕业考试音乐类从大框架上分为两块:主项和小三门

一、这当中主项可以有三个选择,

1、声乐,就是歌唱,可以选择美声唱法、民族唱法和通俗唱法等,

2、器乐:差不多我们所熟知的乐器都可以,如钢琴,民族乐器中的古筝、二胡、竹笛、长笛、扬琴、琵琶、唢呐等,西洋管乐如黑管、长号等,还有小提琴、大提琴等等。

3、舞蹈:芭蕾、民族舞、现代舞等

大多数情况下考试时候任选其一就可以,但是,音乐学院之类的会要求两门

二、小三门指的是乐理、视唱和听音

1、乐理指基本的乐理知识如音程、和音和音乐常识

2、视唱指看谱唱谱,需掌握并熟悉五线谱知识,并熟悉调式可以准确的演唱出来

3、听音,又称练耳,就是练习听力,听钢琴的音调和音准。

这个基本就是音乐艺考想学习和考试的主要内容

高中毕业考试音乐考试主要有什么?

  高中毕业考试报音乐专业考试内容和要求:  1、声乐演唱。  (1)考试目标:通过学员的歌曲演唱,测定学员的嗓音条件、音准、节奏及音乐表现能力等。  (2)考试要求:学员自备歌曲三首,内容涵盖中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲、歌剧咏叹调等。考试时由学员自己自选一首,考官抽选一首,共演唱两首。演唱时间不能超出6分钟。  (3)评分标准:考官通过对学员的演唱技巧(百分之40)、音准节奏(百分之20)、语言风格(百分之20)、台风表现(百分之20),给予综合评分。  学员不可以自带伴奏。每个声乐考场备有钢琴伴奏教师,如果确实需要伴奏,学员需要提供伴奏谱(五线谱)。  2、乐器演奏。  (1)考试目标:通过学员的乐器演奏,测定学员的演奏水平和音乐表现能力等。  (2)考试要求:  (1)键盘乐器(钢琴、双排键电子琴、手风琴)-练习曲一首;自备乐曲两首,抽考这当中一首,每一个学员演奏不能超出8分钟(背谱演奏)。  (2)管弦乐器-一套音阶、琶音(弦乐加奏双音音阶);练习曲一首;自备乐曲两首,抽考这当中一首,每一个学员演奏不能超出8分钟(背谱演奏);西洋打击乐:自备小军鼓练习曲一首;自选马林巴(自备练习曲或乐曲一首)或定音鼓(自备练习曲或乐曲一首)。  (3)民族乐器-自备乐曲三首,抽考这当中两首,每一个学员演奏不能超出8分钟(背谱演奏)。  (3)评分标准:考官通过对学员的音乐风格把控掌握及乐曲的完整性(百分之60),技术把控掌握的准确性(百分之40),给予综合评分,成绩评定采取百分制。  乐器演奏采取无伴奏形式(学员不可以自带伴奏,考场也没有伴奏)。  3、乐理。  (1)考试目标:通过本次考试,检测学员对音乐中各自不同的要素的基础知识的掌握并熟悉程度。  (2)内容与要求:  (1)音符休止符(高音、低音谱号谱表、各自不同的音符休止符、音的分组、半全音的分类、等音、十二平均律)。  (2)经常会用到符号(速度力度记号、演奏法记号、省略记号、装饰音、经常会用到术语)。  (3)节奏节拍(拍号、音值组合)。  (4)音程和弦(各种音程和弦的原转位、调内音程和弦的构成和处理)。  (5)调性(大小调式、民族调式、调号、辨别调式)。  (3)参考书目:《音乐理论基础》,李重光编,人民音乐出版社。  4、视唱练耳。  (1)考试目标:通过音乐听觉能力、视唱能力和音乐记忆力的测试来检验学员的音乐素质,鉴定学员是不是具备学习音乐的必备听觉条件。  (2)内容与要求:  (1)练耳笔试考试。  a、听辨和声音程:八度以内单音程,仅要求写出性质;  b、听辨柱式和弦:大3、小3原位、转位,减3增3原位,仅要求写出性质;  c、听写节奏:2/4拍、3/4拍,包含经常会用到节奏及若干较复杂节奏,用无音高的五线谱音符记写;  d、听写旋律:一个升或一个降调号的大调或小调,2/4拍、3/4拍,8小节,包含经常会用到节奏及若干较复杂节奏,用五线谱记写。  (2)视唱口试。  一个升或一个降调号的大调或小调,2/4拍、3/4拍,8~12小节,两条都是五线谱。

高中毕业考试音乐分几种类型?

高中毕业考试音乐类分为音乐教育、音乐学、作曲及作曲理论、录音艺术、音乐表演五大类。

2024年音乐类高中毕业考试改革新方案?

进一步扩大省级统考范围,到2024年,要基本达到艺术类专业省级统考全覆盖,同时,持续性提高省级统考的水平和质量,提高考试的区分度,满足不一样层次、类型高校选拔需。

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