教育技术学（师范）与计算机科学与技术（师，生物技术是属于什么专业类别的

区别不少。主要是未来的研究方向。在研究生阶段反映出巨大的差别。以未来二者所工作的实例来看。在看法教育软件的途中，教育技术学在了解计算机技术的前提下，主要从事设计教学过程与计算机技术的融合。而计算机专业则侧重于将这一设计方案应用于实践。而本科阶段。教育技术学毕业所提供的是理学学位证或教育学学位证。在各大高校的情况均有侧重点，分别不一样。教育技术学因为这个原因所身处的学院也不一样。有的可能在计算机学院，而也有不少一些是在教育科学学院的情况也时常伴有出现。毕业后面的选择有不少，可以去开发教育有关的软件。这一工作，在北京上海等大城市机会有点多。在方向中，也可往计算机媒体开发。因为在教育技术学的本科授课中，也长涉及传播学的有关理论知识与技术。而其的信息技术教育方向则是重点培养计算机教师。比计算机学院毕业的更合适于对初高中的启蒙计算机的教学工作。计算机学院所提供的是工科学位证。并且学习的主力为计算机技术。故此，毕业后面的工作依然不会局限于计算机教室。其核心仍可以走计算机软件开发等道路。师范类的头衔，可能帮你了解到教育学这个方面。从来没有来发展的前途来说。教育技术学仍处于发展阶段，现阶段的毕业生也还是处于求于社会的认可。但其发展的前景也是客观的。在研究生的发展阶段，涵盖远程教育，人工智能等新兴方向。也是值得进一步的深入学习。而计算机的发展已到达成熟，甚至饱和的状态。从就业的方面考虑，也还是有着很大的需求量。不过针对计算机这样的技术的就读，也会对比枯燥一点。我自己就是教育技术学的师范生。我自己感觉用四个字来形容，就是前途未仆。呵呵~故此，建议你选择后者，因为可能发展的选择权更多一部分。前者虽然发展，但是，有关教育的计算机方面，收入还是处于很低的一个水平，并没有想象中的既然如此那，光鲜。虽然是个趋势，但是，国家的不少政策并没有很好的落实。加油！~愿你帮到你~

属于生物学。

生物科学类：生物科学、生物技术、生物工程、应用生物教育、化学生物学、分子科学与工程、生物信息学、生物信息技术、生物科学与生物技术、动植物检疫、生物化学与分子生物学、植物生物技术、动物生物技术、生物资源科学、生物安全、植物科学与技术、应用生物科学、植物资源工程等。

就业方向：

出国

国外不少著名大学都很注意其发展，故此，出国就读机会和可能很大，也会有更大的发展空间。

读研

读研比例很大，若想需要在本学科带来一定建树或想从事高级技术工作一定要读研进一步就读，大多数情况下有一半以上的学生会选择读研，硕士毕业后会有很好的就业前景。

找工作

适宜于医药、食品、环保、商检等部门中生物产品 的技术开发、工程设计、生产管理及产品性能检测分析等工作及教学部门的研究与教学工作。

本科生直接从事科研方面工作的概率很小，部分毕业生转向其它行业，部分毕业生从事有关专业的下游技术工作。

毕业直接在医药，食品等方向就业，工作内容大多数情况下较枯燥乏味的技术工作，且需进一步的经验累积和实践操作能力培养。

继续教育证书是系统记录专业技术人员接受继续教育情况的有效凭证是专业技术人员考查的重要内容是专业技术职务晋升的必备条件。

继续教育是面向学校教育后面全部社会成员非常是成人的教育活动是终身学习体系的重要组成部分。因为世界经济社会对继续教育提出了严格的要求，继续教育实践领域持续性发展，研究范畴也在持续性地扩大和深入，非常是终身教育思想已经为更多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方式等都拥有一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重要发展。

继续教育证书是系统记录专业技术人员接受继续教育情况的有效凭证是专业技术人员考查的重要内容是专业技术职务晋升的必备条件。继续教育是面向学校教育后面全部社会成员非常是成人的教育活动是终身学习体系的重要组成部分。因为世界经济社会对继续教育提出了严格的要求，继续教育实践领域持续性发展，研究范畴也在持续性地扩大和深入，非常是终身教育思想已经为更多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方式等都拥有一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重要发展。