1、“3+3”模式是指,报考普通本科院校的学员,其高中毕业考试成绩将由语文、数学、外语3门统一高中毕业考试成绩和学员选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不可以再分文理科,可以自主选择选考科目。
2、就3门选考科目来说,各地多采取“6选3”模式,即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。值得注意的是,浙江采用的是“7选3”模式,除了以上所提到的6科,还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。
3、与高中毕业考试科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试,很多省份也发布了改革时间表。例如,北京将从 开始高中毕业考试综合改革,从秋季入学的高一年级启动开展高中学业水平考试,实行合格性考试和等级性考试,计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现,其他科目大多数情况下以“合格、不合格”呈现。
4、上面说的高中毕业考试变化是不少省份高一高二年级学生和初三年级学生以后没办法复读的重要,要优先集中精力因素!因为计入新高中毕业考试的学业水平考试中的等级性考试,这些年级学生根本没有参与过。而且,不少省份实行的是两次考试,考试时间大多定在四五月份或11月份,复读学生根本来不及补考。
下附各地高中毕业考试改革要点:
现教育部针对高中毕业考试教育使用3+3模式,说明国家对国民素质教育越来越重视,不可以再是之前较为固定化的教育模式,也更多的启动从学生的视角考虑。
既然如此那,何为3+3高中毕业考试模式呢?
3+3高中毕业考试模式,其实就是常说的在高中毕业考试形式上,开展“语数外成绩+三科学业水平测试的成绩”这一“3+3模式”,让学生有了自主选择权,让高中毕业考试从“标配模式”走向“自选模式”,无疑更促进高中毕业考试公平,也促进培养学员的特长,真正达到向素质教育的迈步。在“3+3模式”中,又分别达到了两大更公平的考查模式:一是“两次机会”。即达到两次统一考试,然后综合评定成绩。这不要了“一考定终身”的局限和弊病。二是“统一考试成绩+综合评定成绩”的考查模式,打破了考试为唯一评价方法的弊端。
从教育整体要求和素质教育的总改革目标上来说,“3+3模式”也好,“两次机会”、“不分文理”也好,但也并不是是完全跳出了之前高中毕业考试模式,因为其后还是以“以考试成绩作为考查标准”的考试。但相对来说,这样的“3+3模式”的改革明显已经是一大进步,为很多学员提供了更多的自主权,促进逐步递次推动教育公平与进步。
既然,3+3高中毕业考试模式已经启动开展,既然如此那,我们又应该如何选择呢?
因为这当中的三大主科语数外是必学的,故此,我们主要特别注意三小科。三小科是从物化生,政史地这六门科目中选择出三科进行学习,可能物理会成为不少学生首先放弃的学科,因为物理学科学习起来相对难度大一点。但是,我觉得,假设你想要上高校好的专业,物理是一块敲门砖,因为不少高校对物理看的非常重要,故此,说,假设你想要读一部分好的专业,物理是必选的,这一点学生还有家长一定要考虑了解。
选择这小三科以前,学生和家长也需做好对应的准备,在之前分文理科的高中毕业考试模式下,相当大一部分家长唯有在高中毕业考试结束填写志愿时才会特别要注意关注到孩子的未来所需学的专业和学校问题,目前的改革是把选专业早一点了,故此,我们要先考虑自己未来想要从事什么样的工作,想要深造念书一个什么样的专业,以此进行三小科的选择。但假设实在迷茫的学生和家长也可完全凭借学生对生物化、地史政六科目标喜好程度和学习能力进行选择,等到后报考时根据这三小科所能报考的学校和专业进行报考也是可行的,只是这样会有一部分弊端,例如可能没有办法学自己想学的专业,没有办法去到自己想去的学校。故此,在选择这六门科目以前一定要做足功课,后选择出自己想要学的科目。
在新的高中毕业考试模式下,学生选择权利更多,但同样的,早一点对未来的规划也越来越重要,故此,学生和家长一定要以前改变观念,早一点做好规划。
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今日话题:假设在高中阶段,你副科选择了物理,既然如此那,你觉得另外两个科目怎样搭配更好呢?欢迎留言分享你的观点。
湖北实行的是3+1+2,3代表语文,数学,外语三科必考;1代表在物理和历史两个科目中任选一科;2代表在化学,生物,地理,政治中任选两个科目
3个基础学科,分别是语文、数学、外语。同时外语可以进行多次考试,把成绩好的那次计入到高中毕业考试满分。另外的3门功课是从化学、物理、生物、地理、政治和历史这6门学科中选择3门进行考试。
“3+3”制度,文理不分科,除了语文、数学、外语三门必考科目之外,学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科。就3门选考科目来说,各地多采取“6选3”模式,即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。值得注意的是,浙江采用的是“7选3”模式,除了以上所提到的6科,还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。西藏的统一高中毕业考试科目较为特殊。从 起,西藏的统一高中毕业考试科目分两类:执行A类课程计划的学员,统一高中毕业考试科目为汉语文、藏语文、数学、外语4门。汉语文和藏语文各按百分之50计入满分,以语文科目成绩呈现;执行B类课程计划的学员,统一高中毕业考试科目为语文、数学、外语3门。普通高校招生全国统一考试(The National College Entrance Examination)简称高中毕业考试。是中华人民共和国(不涵盖香港、澳门、台湾省)合格的高中毕业生或具有同等学力的学员参与的高等学校招生选拔性考试。普通高校按照学员成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。高中毕业考试由教育部统一组织调度。教育部考试中心或实行自主出题的 省级教育考试院命制考试试卷。考试日期为每一年6月7日、8日,部分省市区因考试制度的不一样考试时间为3天(即6月7日-9日)。
今年高中毕业考试也还是实行 “3+文科综合/理科综合”录取模式。
今年是文理分科的后一年,也还是采用“3+文科综合/理科综合”的模式。在津招生的普通本科高校,以高中毕业考试总成绩为主要依据开展录取。普通高职院校,以语文、数学、外语三门高中毕业考试成绩为主要依据开展录取。
艺术类、体育类高校(专业),分别根据艺术类、体育类专业对应的招生办法开展录取。
山东高中毕业考试3+3是指高中毕业考试成绩成绩时间上限为3年,录取批次也有3个,详细涵盖本科一批、本科二批和本科三批。这个政策的目标在于增多高中毕业考试学员的录取机会,同时也为在工作或者其他因素未能在高中毕业后直接升入大学的人提供了一个新的途径。需要大家特别注意的是,3+3政策也有着严格的有关规定,学生一定要在官方要求的时间内参与补考和提升考试,不然就可以失去高中毕业考试资格。
山东高中毕业考试3+3是指高中阶段在三年内完成学业,然后再到大学深造念书本科专业的过程被称为3+3。详细来说,第一年和第二年为普通高中阶段,第三年为高中毕业班阶段,这之后考取大学后,便在另一个三年内完成本科学业。 这样的模式与普通高中毕业考试模式下直接到大学深造念书四年的专业带来一定不一样,其优势便在于可在高中阶段便启动接受更为系统化的专业课程,为大学的进一步学习累积更多的知识储备。同时,该模式减小了高中和大学当中的跨度,针对学生来说也会相对减轻一部分压力。不过,该模式的开展也存在着一定的争议。
山东高中毕业考试3+3是指山东新高中毕业考试方案,山东高中毕业考试改革从 启动, 首届新高中毕业考试,采取3+3高中毕业考试模式,高中毕业考试满分为750分,这当中第一个3为语文、数学、外语,每门满分150分,满分450分;第二个3为其他3门选择性考试科目,每门满分100分,满分300分。
山东高中毕业考试3+3是指语文数学英语外语(英语或者小语种)是必选科目,在物理化学生物政治历史地理六科中任选三科作为你高中毕业考试的科目,这三科实行赋分制度,假设你成绩够好,既然如此那,赋分也是往高处赋,尽可能选择你擅长的科目。
3+3赋分制算成绩山东
山东的等级赋分规则:山东实行“3+3”的新高中毕业考试模式,语数外成绩采取考试试卷原始分,选考科目理化生政史地满分都是100分,根据整个省位次,从高到低分成8个等级:A、B+、B、C+、C、D+、D、E。
每个等级对应一部分的学员人员数量,从A到E对应的学员人员数量占总数比例分别是3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%,以24%呈现上下对称分布的。
从A到E也对应不一样的赋分区间,分别是91~100分,81~90分、71~80分、61~70分、51~60分、41~50分、31~40分、21~30分。
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