中班教案筷子的来历，中班教案筷子的由来

中班教案筷子的来历？

中班教案《筷子的来历》

活动目标:

1、学习使用筷子的方式，发展小肌肉的协调性。

2、清楚筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。

活动准备:

1、筷子人手一双，每组一盆豆子。

2、PPT:美丽的筷子、外国人进餐、筷子的蓬勃发展和进步，图片:握筷姿势图。

活动过程:

一、猜谜语，导致兴趣

1、猜谜:兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。

2、幼儿学习正确表达:两只筷子，一双筷子。

二、欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具

1、欣赏筷子。

(1)提问:谁家里有筷子?你家里的筷子是什么样的?谁来讲解一下。

(2)看PPT美丽的筷子，认识各自不同的各样的筷子。

2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。

(1)提问:我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人，这些西方人吃饭用的是什么呢?

(2)幼儿看外国人进餐的PPT。

(3)游戏:餐厅游戏。

教师给小朋友看不一样的进餐图片，幼儿认为是中餐的。就模仿中国人吃饭，认为是西餐的，就模仿西方人进餐。

3、了解筷子的起源。

(1)提问:西方人吃饭用刀、叉，唯有中国人、日自己、韩国人才用筷子，实际上筷子就是中国人发明的。那你清楚筷子是什么样发明的?

(2)教师出示筷子发明图，请幼儿给这些图排序。排序后教师结合PPT简单讲解筷子的蓬勃发展和进步历史。

三、学习使用筷子。

1、幼儿首次尝试使用筷子。

(1)提问:中国人发明了筷子，每个中国人都会用筷子，你们也想用筷子吗?

(2)幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。

2、教师结合图片讲解筷子的正确使用方式，幼儿拿着筷子练习。

3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。

四、了解使用筷子的一部分安全、礼仪知识。

1、教师用小故事的形式讲解错误的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃饭时不需要筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。

2、引导幼儿收拾餐具，结束教学活动。

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