幼儿家庭教育案例分析开头怎么写，10岁男孩说话不诚实怎么办呢

幼儿家庭教育案例分析开头怎么写？

家庭教育案例分析

教育中的作使劲与反作使劲

小辰是个聪明的孩子，头脑灵活，思维活跃而且，模样长的也很讨人喜欢。虽然刚进学校上一年级，但他的接受能力和学习能力特别强，考试成绩自始至终是在班里名列前茅，甚至在年级中也数一数二。照道理这么聪明又活泼的孩子老师肯定是很喜欢，考生也很愿意跟他做朋友的，事实却恰恰相反。在学校念书的老师全都见他直摇头，考生只要见到他就立马躲得远远的，就想老鼠见到猫似得害怕。原来，小辰有一个坏毛病，喜欢欺负其他考生，常常是看到班中的考生被他打，因为这个原因考生们都很害怕他。此外小辰有多动的毛病，不管是上课还是其他活动，他自始至终没有办法让自己安静下来，导致老师常常为了他而停下来没办法正常上课。教学进度没法完成，他的特殊行为也影响到班里其他考生的听课、学习情况，就这点也让老师很头大。

在这个案例中，孩子的表现的确让我们很担忧，这么小的孩子就如此行为，等他长大了，会成为一个怎样的人？后果不堪设想。那么究竟是哪儿出了问题，让孩子变成了这样的呢？

一．个案基本情况：

小辰，男，民族：汉族，出生年月：2000.10.2

二．个案背景

父亲是长途客运司机，长时间在外工作，家中只剩母亲和他两人。母亲负责照顾料理他的生活还有对他学习进行一对一辅导和督促。母亲唯有初中文化水平，没有工作在，家庭经济收入大多数情况下。因为父亲很少在家，因为这个原因小辰跟父亲的沟通和交流很少，他根本不知道父亲实际上是什么样一个人。小辰的父亲文化程度也很低，平日间只要小辰犯错误或有哪些不顺心的事就可以用粗暴的方法来教育孩子，把孩子打一顿来处理问题。父母亲经常因为教育孩子的问题而出现矛盾，基本上小辰生活在一个不够安定、和睦的家庭环境中。

三．个案分析

其实，孩子产生这样的问题，多半是起源于对父亲行为的模仿。家庭环境中父母的行为方法是幼儿模仿的主要对象，父母有爱动手的习惯，孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们常常在不了解不觉中已经将一部分不好的东西传递给了可爱的孩子。期望孩子好，就一定要时刻注意自己的言行。这是一个方面的提示。

认真分析案例还可以发现，当孩子表现出错误倾向时，家长没有去找寻孩子产生问题的缘因，而是将孩子痛打一顿以处理问题，这样的办法依然不会有效。原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。以暴力处理问题时，由暴力出现的不满情绪就可以储积下来，它像洪水猛兽，一定要找到发泄的途径，假设不可以及时得到正确的疏导，就可以导致孩子心灵的扭曲，后出现过激行为。正如我们在物理中学过的经典力学原理，你用多大的力，就可以出现多大的反作使劲。“你打我，我打猫”是孩子潜意识中典型的反作使劲心态。该咋办，应该如何处理呢？我想起了大禹治水的故事。据传说，禹的父亲鲧花了9年时间治水，没有把洪水治服。因为他是水来土掩，造堤筑坝，采用的是“堵”的办法。结果洪水冲塌了堤坝，水灾反到是闹得更凶了。而大禹总结经验，采取了疏导的方式，开渠排水，疏**道，使滔天洪水“决九川，距四海”，把洪水引到大海中去，结果治服了洪水。当孩子表现出错误倾向时，重要的是找寻问题出现的根本，并能像大禹治水那样，从源头上给予“疏导”和正确的引导，使孩子心悦诚服地接受我们的详细指导，改正自己的错误。

四．个案详细指导

（一）.培养良好的亲子关系

1、不当“法官”，学做“律师”

有部分父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不知道其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友. 即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并自始至终以维护其合法权利为惟一宗旨。

2、不当“裁判”，学做“拉拉队”

在人生竞技场，孩子只可以自己去努力。父母既没办法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”，既要擅长于发现和赞美孩子，还需要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。

3、不当“驯兽师”，学做“镜子”

孩子唯有认识自己才可以战胜自己，但他们一般只可以依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就非常的重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才可以帮孩子提升自我意识，才可以让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。好的关系胜过不少教育。父母具体是什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；具体是什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其重要在于“定位”。

教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。例如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就可以没事，若总去挠，却要很长时间才可以好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就可以好，施加外力仅仅会适得其反。

教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不需要教育就可以处理问题。

（二）.培养孩子的良好习惯

习惯决定孩子的命运，再也没啥比习惯养成更加重要了。父母假设不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。

1、一切从习惯培养启动

养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更反映在人的细小的行为上。非常多事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养启动。

2、习惯养成绝不是一天两天就可以的

习惯是个大问题是大智慧。良好习惯的养成绝不是一天两天就可以的，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。习惯养成重要在头三天，决定在30天。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。

3、通过习惯培养铸造品格

教育犹如海上行船，一定要按正确的航线行驶，不然，船越大越有触礁沉没的危险。人的品质，决定了人的蓬勃发展和进步方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题一般超级难落实到详细操作上来。不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。

五．个案详细指导成果

小孩这样的性格不是一两天养成的，让她在短时间内完全改变，那是不可能的。现在，她的情绪稳定多了，脸上的那仇视的表情已经不见了，笑容也渐渐地增多了，和一些考生的关系也还不错，我想，这是学校家庭合力的结果

六．结论与反思

通过个案，感觉家庭内错误的教育手段肯定促使孩子对爱的情感的“餍足”，对爱的情感的麻木不仁，亦抑制了其对周围人出现爱，容易滋长狂妄自大、唯我独尊的心理，加剧对孩子心灵的伤害。小辰家庭教育的恶性循环，加重了孩子仇视学校、老师、考生的心理。家庭因孩子的问题失去了往日的欢乐，从溺爱到打骂，对一个心智还不成熟，分辨能力不强的孩子来说，心理的不适应是显而易见的，致使孩子问题的出现也就不够为奇了，于是只可以通过不合适的方式宣泄内心的不满。儿童青少年学习不良、反社会行为、违法犯罪行为与家庭教育气氛、父母教育方法及心理环境等密切有关，任何一个学生的心理偏差以至于后的行为偏差都可能从家庭的教养方法和家庭人际关系中找到某些直接或间接的根本。假设这一问题得不到重视和处理，不仅会对学生的学业出现负面的影响，严重的还会制约学生人格的健康发展。因为这个原因，每一个教育引导工作者更应该把对家长进行家庭教育详细指导作为一种责任，从而让学校教育、家庭教育有机整合，共同雕塑具有完美人格的一代新人。

10岁男孩说话不诚实咋办，应该如何处理？

10岁男孩说话不诚实，我们家长平日间要多特别要注意关注，针对他的不诚实，要早点给他纠偏过来。10岁的孩子已经由自己的个性，他有的时候，怕家长教训，故此，会选择说假话，我们家长要正确引导他不可以说假话。在生活细节上，特别要注意关注他何不诚实，告诉他诚实是做人的基本原则，让他慢慢改掉不诚实的毛病。

诚实是一种美德。十岁的孩子正处于青春期的起点，养成良好的习惯至关重要，这时只靠一门心思地打压是很难达到理想效果的，需家长进行正确的引导。

第一自己要诚实，尤其是在孩子面前，打造良好的氛围，其次让孩子多读书，尤其是一部分励志的书，还要有与孩子的老师形成良性互动，校家并举并育，让孩子健康快乐成长！

十岁男孩说话不诚实咋办，应该如何处理？

回答这样的问题，第一要分析男孩说话何不诚实是从小就如此，还是这是首次，假设是从小如此就应该对他进行严肃的教育和批评了，对他说，说话不诚实后果会很严重，对以后人生道路会带来挫折的，要他做一个讲话守信

为了让孩子养成诚实守信的品格，家长应该从小就培养孩子，从身边一点一滴的事情上面来塑造他的品质。

假设孩子犯了错，要教他勇于担负错误，不要试图隐瞒，因为父母依然不会因为这个原因而打骂他，还会因为他的勇敢而表扬他。

在对待朋友考生时，也要保持诚实的品质，因为这是人与人当中交往必备的品格，缺失了诚信，也就缺失了真正的友谊。

不随意给孩子贴标签：

前面提到，针对相当大一部分幼小的孩子来说，守信这个词比较空泛，他们根本不懂守信的概念和意义。而且，这时的孩子自制力比较差，故此，答应了父母的事时常做不到。

家长要努力打造一个民主、和谐的家庭氛围，尊重孩子一部分合理的小隐私。生活中、学习中可采纳孩子可行的意见，若反对的要耐心地说明理由，让孩子体会到家长对自己的信任，把家长

当成朋友，

以后若有想不通的问题，孩子就可以主动地与家长讨论处理。有的家长可能会觉得孩子是自己养大的，年龄还既然如此那，小，还有哪些意见可提?有哪些东西可隐瞒的?于是一手包办，

十岁了的孩子说话不诚实，应该好好教育一下了。实际上并非十岁了才这样，这个毛病应该还小时就存在了，大人没有注意到。

我记得小时候书上有一个童话故事，说的就是撒谎的孩子鼻子会变长，坦白了说了实话就可以变回来。还有《狼来了的故事》目前的孩子聪明，要教育他不可以撒谎，告诉他撒谎的严重后果，纠偏他这个毛病。

十岁男孩说话不诚实咋办，应该如何处理？

十岁他已经懂事了，也已经清楚什么是丑，什么是恶，也清楚什么是好什么是坏，但是，这时的孩子多少也有部分叛逆。作为家长，应该放下架子，和孩子做朋友，星期天节假日带孩子出去玩，和孩子一起玩游戏，让孩子身心得到放松，与孩子多沟通，了解他的内心，孩子也会和你吐露真心

发现孩子说谎，要言传身教地教育孩子在任何情况下不诚实都是不道德的是害人害己的行为。家长对孩子的诚实要及时地给予鼓励和奖励，让孩子成为一个以诚待人的人!

家长不要暴跳如雷，硬逼着孩子坦白，也不能严厉批评或开展家庭暴力，仅仅会适得其反，让孩子从一个极端走向另一个极端，为了保护自己不可以再受伤害而继续选择说谎。家长更不应明明清楚孩子在撒谎，却因为是一部分小事而不制止，反到是认为有趣，这样的态度仅仅会强化孩子的撒谎行为。

家长应找寻各种途径努力使孩子不可以再产生类似的事情，多与老师沟通，对孩子循循善诱，一齐帮他认识说谎的危害性；通过讲一部分有趣的故事灌输正确的思想给孩子，如《狼来了》、 《诚实的孩子》等，让孩子从中受到启发；可举学校中拾金不昧的事例来教育孩子……在与孩子对话的途中，家长还需要注意运用艺术的语言，这样可以收到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

十岁男孩说话不诚实咋办，应该如何处理？十岁的孩子心里是有点叛逆期，也有点爱说谎话了，但是，我们当家长的尽可能不要因为孩子说谎话，就去责骂孩子或者是打骂孩子，我们尽可能跟孩子沟通，教育我们的孩子，不要去说谎，说谎不是骗别人，而是骗自己的

第一孩子都十岁了证明他有一定你的思想了，但是，我们国内规定小孩在14岁就可以进入成年人了，我他在十岁时还保持着这样的不诚实的习惯针对他 进入成年时期肯定会有一定的麻烦因为不诚实就说明了有一定说谎的可能因为说谎以后可能就可以产生骗子骗人之类的这都是从小养成的一个习惯假设家长发现孩子有之类的问题一定目前就要及时的帮他改掉，才可以对她以后不会出现很大的影响

中学生失掉诚信的例子？

中学生失去诚信的例子有不少。第一，一部分学生可能会抄袭作业或者考试，这说明了他们没有根据真实知识和自己的能力完成任务。

除开这点有部分学生可能会撒谎或者编造故事来逃避责任或者获取不当利益。

还有一部分学生可能会窃取他人的物品，涵盖钱财、手机或其他价值物品。

除开这点一部分学生可能会传播虚假信息或者谣言，以获取特别要注意关注或者制造混乱。这些行为都反映了中学生失去了诚信的重要价值观。

你好，1. 抄袭作业：学生在完成作业时，抄袭他人的答案或从网络上直接复制粘贴，没有真正理解和完成自己的工作。

2. 欺骗老师：学生撒谎或编造故事来逃避责任或推卸错误，比如假装生病、家庭原因等。

3. 作弊考试：学生在考试中使用不允许的辅助工具或与考生交流答案来取得不正当的优势。

4. 偷窃：学生在学校或班级中盗窃他人的物品，如钱包、手机等。

5. 不履行承诺：学生在承诺完成任务、参与活动或履行责任时不兑现，对他人和自己的承诺不负责任。

6. 恶意传播谣言：学生有意或恶意传播虚假信息，制造谣言或散布不真实，出现弄虚作假消息，导致他人困扰和伤害。

7. 不尊重他人：学生对考生、老师或其他人不礼貌或不尊重，涵盖言语攻击、歧视、欺凌等行为。

8. 不诚实：学生在平日交流或对问题回答中撒谎，不承认错误或不坦诚面对自己的过失。

9. 破坏公物：学生有意或恶意破坏学校或班级的公物，如教室设施、图书馆书籍等。

10. 偷看他人隐私：学生窥探他人的隐私，如偷看考生的通讯工具、日记等私人物品。

一、校园中典型的诚信故事：

1、学校里的王老师，在上班的路上，钱包掉在了地上。但是，被身后的小红考生看到了，她跑上前把钱包捡起来，但是，老师已经走远了，小红考生没有把钱包据为己有，而是回到学校找到王老师的办公室，把钱包还给了王老师。

小红考生没有把别人的东西据为己有，而是归还给了物主，故此，算是诚信的行为。

有关诚信就可以博学的事例？

东汉王充,从小好学,因家贫无钱买书.他每天在洛阳书店里站着读书,年复一年苦学不辍,把《汉书.艺文志》上所列的六艺、诸子、诗赋、生命书、术数、方技等6类书,共一万余卷,只要当时存世的,他基本上全读过,“遂通博百家之言”,成为著名哲学家,思想家.代表作《论衡》对后世出现巨大影响.

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