幼儿放风筝分析与支持策略，小班放风筝教案怎么写反思

幼儿放风筝分析与支持策略？

1.一定要有教师或家长志愿者的参加

2.活动地址位置选择空旷安全地带

小班放风筝教案怎么写？

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的种类及结构。

2、培养幼儿放风筝的兴趣，提高幼儿的活动能力。

活动准备：各自不同的类型的风筝各一个。

活动过程：

1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。

2、教师启发提问：

（1）小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？

（2）除了自己的风筝外，你见过的风筝有什么？（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等）

幼儿园放风筝活动观察记录？

幼儿园放风筝活动观察记录？今天幼儿园举行了放风筝活动的比赛，结果我们班的老师和考生的风筝飞得更高，取得了第一名，赢得了比赛，我们的风筝是一条巨龙，飞到天上后只见它摇头摆尾活灵活现的样子，我们都震惊了，简直是太有意思了。

中班小乌龟放风筝教案反思？

这节课中，我设计了让中班小朋友放风筝的活动。通过这个活动，我期望培养他们的团队Team合作意识和手眼协调能力。然而我发现有部分孩子在操作风筝时碰见了困难，他们不太会控制风筝的方向和高度。

下次我会早一点给孩子们示范一下，让他们更好地理解操作的方式。

此外我也会准备一部分简单的练习，帮孩子们早一点熟悉风筝的操作技巧。

总结历次经验来说，这个活动还是获取一定的效果，但我会在教案中加入更多的细节和练习，以提升孩子们的参加度和学习效果。

小乌龟，放风筝要细心努力认真。

有关风筝的幼儿园教学活动有什么？

活动目标：

1、邀请爸爸妈妈和小朋友一起制作风筝，共同体验亲子制作风筝的过程，享受全家制作，放飞风筝的乐趣。

2、感受春天，感受大自然的美好的人文景观。3、培养幼儿园的品牌形象，构建良好的家园关系。活动准备：1、做好宣传工作：宣传春游、放风筝的乐趣和意义。发宣传单，限额老生家长需要携带一个2-6岁的幼儿家庭共同参加。扩大幼儿园影响力，让更多的人了解梓山湖的美丽风光。

2、家长和老师要让幼儿学习放风筝，为幼儿参加活动做好经验和技能的准备，共同打造风筝比赛的氛围。

3、做好报名、登记和缴纳报名费用工作，以便幼儿园购买帽子、风筝和车辆具体安排。

4、园方准备物资：风筝若干、画笔、颜料若干，帽子若干、备好药箱、U盘、服装;活动前的车辆具体安排，给车辆编号，还需要按班级对号上车，教师带上签到表往返都要打考勤，回来要清点人员数量。

5、家长自备物资：足够的食品、水、毛巾、纸巾、垃圾袋。

6、工作人员早一点熟悉场地，了解活动方案和流程。

幼儿园小班教案,幼儿园里最难忘的一件事？

幼儿园小班教案：主题活动《有趣的风筝》热闹的进行了不短的一个时期了，孩子们在爸爸、妈妈的详细指导下制作出了一部分看似稚拙，但是，包含自己心血的风筝。看着自己的杰作，有的孩子提出来“我们一起出去放自己制作的风筝”。这一想法得到了各位考生的响应，有的孩子提出要到社区的小花园去，有的孩子提出要去海边，有的孩子提出要去五四广场…… 各位考生的意见不一，都各自振振有词的说着自己的理由，互不相让。于是我们提议马上开始我们的“共赢小组在行动计划”。　　活动一：我们要去放风筝了！　　1、孩子们制订各自小组的外出计划。　　按以往的惯例，在活动以前各小组都要制订外出计划，我把计划表发给各小组并提醒他们假设哪个小组有特殊的需、或特别准备一定需要在计划中注明。　　孩子们在制订计划时碰见了不少难题，如：“恐龙”组的孩子们就外出时间就商量了好一阵子，轩轩周六上午要去上舞蹈课，雨亭下午要去外婆家，洋洋周日要下围棋……最后雨亭做出牺牲，“和妈妈商量一下，晚上再去外婆家”，这样才把时间定在周六下午3：00整。“小精灵”组的孩子们就外出地址位置争执了好一阵子，阿宝说要去海边，陈昊说在小区的小花园就行……最后各位考生都认为去海边比较适合，因为“放风筝累了，还可以躺还沙滩上休息一会，还可以玩沙雕”。　　就这样孩子们在争执、讨论、“自我牺牲”中制订出了各自的小组计划。　　1、 家长参加更改、补充计划。　　各小组的孩子们在当天就把自己的计划拿给小组长或自己的爸爸妈妈看，家长们再按照外出实质上情况，还有自己的详细情况给予孩子们的计划提出建议或意见，再作更改。如“大风车”小组的汪宁小朋友的家长周六周日加班，不可以参与本次活动，张书傲的妈妈主动提出自己去接汪宁并照管他……有的小组在乘车路线上过于死板，于是按照爸爸妈妈的意见做了调整。　　计划更改完后，再由各小组的小组长负责分工各位考生准备所需物品，你带水，他带面包、小正带水果、帆帆带风筝、瑞瑞妈妈带摄像机、虎子爸爸带照相机……小组长（家长）和副组长（幼儿）还负责电话号码联络各位考生，及时把小组内的一部分突发事情告诉各位考生。　　活动二：我们一起放风筝　　孩子们按照外出计划，有条理、有目标地启动了快乐的“放风筝活动”。家长们在活动前都会收到老师的一张纸条，（请您就孩子的交往、合作、共享等方面谈一下孩子在本次活动中的表现，和您对本次活动有什么不一样的看法。）按照纸条上的提示，家长们会对孩子在相约放风筝活动中的表现进行观察、记录。孩子们也会收到老师的小纸条，（把你最高兴或最难忘的一件事画下来，来园后讲给小朋友听好吗？你们的风筝飞起来了吗？假设没有，你们是咋处理的？）孩子们按照老师的提示也会关注自己在活动中的一部分事情，注意动脑筋处理一部分问题。　　休息时，各位考生还可以一起分享带来的食物，孩子们追逐打闹，家长们交流育儿心得、经验，聊家常，其乐融融。　　活动三：放风筝真快乐！　　回到幼儿园后，我们组织了一次交流分享活动，孩子们就活动中的快乐、还有在活动中的收获进行了交流分享。虎子说：“风筝飞不起来后，勤勤的爸爸帮调整了一下尾巴，他就飞起来了，我认为很神奇。”蒙蒙指着自己的画说：“我们在漂亮的雕塑园放风筝，我妈妈让我站在老爷爷（雕塑）身上照像，畅畅的妈妈说那样不文明，我就没上，我妈妈也说自己不对，我认为这件事情超级难忘。”阿宝说：“参与活动，我迟到了，结果让各位考生等了我很长时间，我认为很对不起各位考生，未来我要做个守时间的孩子。”“和我的好朋友放风筝我很高兴，我们还野餐了。”……孩子们或兴奋、或反思，收获很大。　　家长们按照老师的小纸条也带来了本次活动的记录和反思，有的就自己的孩子在活动中的表现发表感慨，有的就此活动谈了自己有什么不一样的看法，有的针对在活动中一部分事件提出建议……我们把家长的这些反馈挂在家长园地的“信息交流”栏目中，供各位家长一起交流、分享。

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