河南省省级骨干教师条件，河南省省级骨干教师评选条件2019

河南省级骨干教师条件？

河南省级名师省级骨干教师遴选标准

和变动管理方案（试行）

一、遴选范围

（一）学科分类

语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育、音乐、美术、道德与法治、科学、心理健康、信息技术、通用技术、综合实践（含劳动与技术）、学前教育、特殊教育等。

（二）遴选对象

遴选面向整个省中小学、幼儿园、特殊教育学校、县级教师培训机构的一线学科专任教师、兼职任教的校（园）长、在薄弱学校兼职任教的教研员。校（园）长申报需由当地教育行政部门出具兼职任教证明。教研员申报需选定一所当地薄弱学校兼职任教，所在教研室与学校签署至少3年的任教协议。

二、遴选原则

（一）师德为先，教研并重。要站在全面深化新时代教师队伍建设改革的战略高度，坚持以思想政治素质、师德师风、教学能力业绩作为衡量标准，防止片面以职称和升学率为主要评价指标遴选名师、骨干教师的情况。

（二）学科平衡，倾斜一线。统筹考虑区域已有的省级名师、省级骨干教师学段和学科分布情况，一定程度上向缺失学科和一线教师倾斜，做到学段学科相对平衡，基本达到区域学科全覆盖。校（园）长、教研员候选人推荐所占总数比例例合计不可以超越推荐指标的15%。

（三）严格程序，强化监督。建立遴选工作责任制，明确责任单位和责任人，根据公开、公平、公正和宁缺毋滥的原则仔细遴选培育对象，采用个人申请、学校推荐、市县教育行政部门审查核验推荐的方法进行。对未严格根据遴选条件和规定程序推荐和有违反中小学幼儿园教师职业行为负面清单的个人，经查实后取消评选资格。

三、遴选标准

（一）省级名师培育对象

1.忠诚于党和人民的教育事业，具有非常高的思想政治素质和师德修养，为人师表，关爱学生，乐于贡献；

2.具有非常高的学科素养和专业水平，学生（家长）评教结果良好以上；

3.有强烈的专业发展需求，有很强的教育教学研究能力，能很好地运用现代教育技术开展教学科研活动，具备教育教学资源整合能力和互联网教研能力，按规定参与中小学教师继续教育；

4.取得省级骨干教师荣誉称号，并很好地发挥了示范引领作用；

5.具备中级或者以上职称；

6.身心健康，年龄大多数情况下不能超出50周岁。

同时，推荐人选还需具备下方罗列出来的业绩条件之一（近5年来，在农村学校连续工作20年以上教师业绩条件可一定程度上放宽）：

1.在省辖市或者以上教育部门领导组织的公开课、示范课或观摩课评比中获一等奖（含）以上奖励，或参与市级高质量课大赛并取得二等奖或者以上奖励，或被省辖市或者以上教育行政部门评为开展素质教育先进教师；

2.主持过省辖市或者以上教育教学改革实践项目标课题研究，或在CN刊物上发表过1篇（含）以上论文，或在省辖市或者以上组织的论文评比中获一等奖（含）以上奖励，或参加编写与任教学科完全一样的公开出版发行的考试教材或专著，这当中自己撰写5000字以上；

3.取得省辖市或者以上教育行政部门授予的教师教育专家、特级教师、美教师、师德标兵、师德先进个人、模范教师、优秀教师、优秀教育引导工作者、教育系统先进工作者、学术技术带头人等荣誉称号。

建立绿色入口通道机制，具备下方罗列出来的业绩条件之一者，不受年龄和推荐指标限制（不能超出分配指标的5%），直接列入省级名师培育对象：

1.国家级教学成果二等奖或者以上取得者（限前3名）；

2.省部级教学成果奖一等奖或者以上取得者（限前2名）；

3.在国内核心学术期刊发表1篇有关专业领域论文（独著或第一作者）；

4.省级高质量课大赛一等奖取得者，省级幼儿园教师基本功比赛、学前教育游戏比赛、教育案例分析比赛一等奖取得者。

（二）省级骨干教师培育对象

1.忠诚于党和人民的教育事业，具有非常高的思想政治素质和师德修养，为人师表，教书育人，关爱学生，乐于贡献。

2.具有一定的教育教学理论水平和学科素养，学生（家长）评教结果良好以上，按规定参与中小学教师继续教育。

3.取得市级名师或骨干教师荣誉称号，并很好发挥示范引领作用。

4.具备中级或者以上职称。

5.身心健康，年龄大多数情况下不能超出50周岁。

同时，推荐人选还需具备下方罗列出来的业绩条件之一（近5年来，在农村学校连续工作10年以上教师业绩条件可一定程度上放宽）：

1.在县（区）或者以上教育部门领导组织的公开课、示范课或观摩课评比中获一等奖（含）以上奖励，或参与县（区）级高质量课大赛并取得二等奖或者以上奖励，或被县（区）或者以上教育行政部门评为开展素质教育先进教师；

2.主持过县（区）或者以上教育教学改革实践项目标课题研究，或在CN刊物上发表过1篇（含）以上论文，或在县（区）或者以上组织的论文评比中获一等奖（含）以上奖励，或参加编写过公开出版的相关考试教材或教学辅导资料；

3.取得县（区）或者以上教育行政部门授予的中小学幼儿园教师教育专家、特级教师、美教师、师德标兵、师德先进个人、模范教师、优秀教师、优秀教育引导工作者、教育系统先进工作者、学术技术带头人等荣誉称号。

建立绿色入口通道机制，具备下方罗列出来的业绩条件之一者，不受年龄和推荐指标限制（不能超出分配指标的5%），直接列入省级骨干教师培育对象：

1.省级教学成果二等奖或者以上取得者（限前3名）；

2.在国内核心学术期刊或权威性杂志发表1篇或者以上有关专业领域论文（独著或第一作者）；

3.在省级高质量课大赛、幼儿园教师基本功比赛、学前教育游戏比赛或教育教学案例分析比赛取得者。

四、资格认定

省级名师、省级骨干教师培育周期为一年，完成培育任务并通过考查且达到成绩分数线的考生，将分别认定为省级名师、省级骨干教师，并颁发对应证书。

五、变动管理

依托河南名师培育工程项目办公室（河南师范大学）、河南骨干教师培育工程项目办公室（河南大学）建立河南名师、骨干教师管理信息系统，对已经认定的省级名师、省级骨干教师开展变动管理，保证省级名师、骨干教师发挥示范引领和辐射带动作用，没有按要求发挥作用的那么，会按照照相关程序取消其有关称号。

（一）省级名师每一年职责任务

1.每一年帮带详细指导5—10名市级以上骨干教师，形成1篇教师专业成长行动研究报告。

2.每一年担负至少1次县级或者以上教育部门领导组织的公开课、示范课和观摩课。

3.每一年提交10篇教育或教学反思。

4.积极担负完成各级教育部门和教学业务主管该项目的部门交办的任务。

（二）省级骨干教师每一年职责任务

1.每一年帮带详细指导3—5名县级以上骨干教师，形成1篇教师专业成长行动研究报告。

2.每一年担负至少1该院校级以上公开课、示范课和观摩课。

3.每一年提交5篇教学反思。

4.积极担负完成各级教育部门和教学业务主管该项目的部门交办的任务。

（三）成果评价管理

1.经专家评审，教育教学反思成绩良好者，由学校负责同志在教育行政部门详细指导下，按5学时（省级骨干教师）、10学时（省级名师）计入教师继续教育学时（校本研修部分）。

2.经项目办研究推荐，教育教学反思成绩优秀者，省级将推荐至《河南教育》（教师教育）等期刊或媒体予以发表。

（四）有下方罗列出来的情形之一的，按程序撤销其省级名师、省级骨干教师称号和有关待遇,并收回省级名师、省级骨干教师证书：

1.违法乱纪，受到党纪、政纪处分或行政、司法处罚的。

2.违反中小学（幼儿园）教师职业行为负面清单的。

3.未履行职责任务，连续两年考查不合格者。