初中英语集体备课形式有哪些，初中英语集体备课的基本流程

初中英语集体备课形式有什么？

备共享教案 我们备课组三个英语教师， 期初明确责任， 每人准备一间节的教案， 要求备课者， 备教学目标， 能力培养， 教学重点， 教学难点， 教育方式、 教学辅导手段， 教学 例题等， 备课者尽量进行网上在线对比各自不同的教案的优劣， 从我校的实质上出发， 写出规范、 具体的教学教案， 其他成员也按照自己的经验写出教案， 然后， 我们全体成员一起讨 论， 更改，后确定为共享教案。 供备课组成员教学备用。

备学生学案。 学案主要适应于什么概念抽象， 学生不易理解的章节。教师备学案， 就是要把什么概念抽象容易混淆的问题， 通俗 易懂的写成阅读考试教材， 方便学生自学， 备学案时， 学案应告诉学生明确学习目标， 学习重点。 学案需要就是学生的自学概括地叙述纲目、要点的公文， 一个 好的学案既能引入学生的学习兴趣， 使学生想学、 能基本学懂， 又能培养学生的探索精神， 对新知识的渴望。

相互说课 ， 在备课时， 我们备课成员事先各作思想准备， 然后坐在一起相互说课， 每人把这节内容怎么教， 从新课的引入， 概念 的引伸， 通俗的比喻， 演示实验的准备，

课后交流 ，备课组成员经常撞见一起进行信息交流， 是提升学科学教育学质量一种有效途径， 也是集体备课的一种补充和延伸。

集体备课根据总～分～总的形式进行备课。先要个人备课，再进行多人研讨，后进行个人二次备课。这样的备课效果就很的好。