做数学题时尤其是考试的时候遇到无从下手的，做数学题时尤其是考试的时候遇

做数学题时，特别是考试时，碰见不知道怎么开始的试题咋办，应该如何处理？

针对大多数的学生来说，在考试时总会碰见一部分不知道怎么开始的试题，当考试时碰见不知道怎么开始的试题时该如何去应对呢？

在数学考试中，大多数情况下会涉及三种类型的试题：选择题、填空题和解题目作答，每种类型的试题差不多都是根据由容易再到简单的顺利来设计和具体安排的，大多数情况下来说，每个类型前面的几题都属于基础题，后一两道属于有一定难度的试题。在碰见不知道怎么开始的试题时可以第一按照试题所在的位置对试题的难度大小做一个初步预判，再结合自己的学习情况决定如何处理这个试题是继续思考呢？还是暂时先放下。

针对目标是110分以上甚至是满分的学生，每一道试题都不应该放弃，碰见不知道怎么开始的试题时需仔细去思考和分析，针对目标只是及格的学生，在答题时更要做好具体安排和规划，什么试题时一定要要进行的，什么试题是可以暂时放下的，

为了在考试时获取不错的成绩，在平日间的学习中还要下功夫去学习，尽可能将自己的知识漏洞、薄弱环节和思维误区在平日间的学习中就发掘出来并处理，不要等到的考试时才发现自己碰见不少的问题。那还要在平日间的学习中第一要扎实基础，然后去做一部分习题或套卷，在答题的途中持续性总结和提高，提升自己分析问题和处理问题的能力。

处理数学试题的重点在于运用有关的重要内容及核心考点和方式去分析和运用试题已知条件，假设准确、迅速和高效运用已知条件是我们解题的重点，不一样学生处理数学问题的差距就在于分析和运用已知条件的能力，有的考生在读题后，能很快从试题的已知条件中找到重要条件和突破口，然后持续性去深挖已知条件背后隐藏的信息，后将问题迅速解答，而有的考生在读题后一脸茫然，不清楚试题的条件该如何去理解和运用。

是什么致使了这些差距呢？一是基础知识，二是思维能力，在平日间的学习中我们通过持续性地学习和练习，扎实基础，提高思维，在考试时我们可以通过自己的知识累积和所掌握并熟悉的思维和方式去解题，当然了在考试时肯定会碰见一部分以前没有见过的新试题，面对这些试题时不少考生就感到举手无措了，该如何来面对这些试题呢？

第一需将试题读懂，其实就是常说的要找准试题的已知条件和需处理的问题，假设连试题的已知条件和问题都么有找准，谈何准确地解答问题呢？第2个步骤也是重要的一步，如何来分析和运用试题的已知条件，循序渐进地向处理问题靠拢呢？其实就是常说的如何分析和运用已知条件的能力，这是解题的重点，也是很难的，不少考生数学能力差就差在不会去分析和运用试题的已知条件。

在辅导学生的途中，我大多数情况下要求学生在读完试题后第一去标出试题的已知条件，然后先单个去思考，通过这个已知条件能得到什么信息，再看看什么条件可以组合，通过这些组合条件又能得到什么结论。对试题已知条件的理解和运用能力一定要在下平日间多去总结和思考，看到什么条件想到什么样的结论，让条件和结论当中形成一种条件反射，还要有做到自由变通和灵活运用。在处理大多数情况下的问题时可以从试题的条件出发，循序渐进去分析和思考，后得到处理问题的方式和步骤，其实就是常说的常说的由因索果。针对一部分比较复杂的试题有的时候，需从试题的问题去入手，去思考要得到这个结果需满足是什么，然后倒着去分析，其实就是常说的由果寻因。

在初中数学的解题中，还会运用到一部分解题的思路和方式，经常会用到的有数形结合、方程思路、分类讨论、整体思路、尝试与猜测等等，在平日间的学习中需去思考这些思路和方式的特点，多去总结和练习，争取能做到灵活运用和变通。

综合性的试题的解答也许有不少的步骤和环节，我们需做的是将试题拆分成一个个小问题，将一个个小问题处理了，后也可以将大的问题处理了。在数学学习中发散思维很重要，一个条件也许有多个解释和运用方式，在平日间的学习中需多去总结和思考，早答题时，看到有关的条件时需先在脑海中将有关的重要内容及核心考点和方式迅速回忆出来，然后结合试题的条件选择适合的方式和思路。