幼儿园课程设计单元主题活动活动时需要注意，幼师教案怎么写 参考

幼儿园课程设计单元主题活动活动时需要大家特别注意什么问题？

　幼儿园课程是指为达到教育目标而组织具体安排的都教育活动是教师掌握并熟悉的知识转化为儿童的身心发展的结合点，也是教育观、儿童观综合成的教育实践和把教育实践转换成儿童发展的落脚点。其设计应注意以下哪些问题：

　　一、培养正确的儿童观和教育观

　　教育观和儿童观的正确与否，两者摆布的是不是合适，直接关系到课程设计的质量，影响着保教的水平。旧的儿童观把儿童当作被动的“接受器”只重视教师的教而忽视幼儿的学，致使教育目标、内容、方式、不满足幼儿的身心发展和活动特点，产生欲速则不达的局面。正确的儿童观是：儿童是独立的人，要尊重他们；儿童是发展中的人，要相信他们；儿童是主观能动的人，要了解他们。尽力使他们的潜能得以改变，特点得以发挥，达到教与学的统一。

　　《幼儿园教育详细指导纲要》规定了幼儿教育的目标，活动内容，详细指导要点，突出强调了幼教的整体性和“百花”型。要求教师合理地综合各方面的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动之中，充分发挥各自不同的教育手段的交互作用，冲破过去幼儿园课程六门学科的桎梏，按照幼儿不一样时期的能力、兴趣开展对幼儿的普遍化，特点化的综合教育，完成幼儿体、智、德、美等全面发展的目标。这是幼儿教师应具备的基本的教育观。

　　二、注重教育目标的制定和开展

　　《幼儿园教育详细指导纲要》中明确提出了促进终生发展的长远目标。教育目标能使教育活动中的各个原因都紧跟一个中心目标发挥作用，使教育过程的各个环节有序地进行，因为这个原因教育目标规定了课程的主要内容和进展是课程设计应遵守的基础。同时课程设计途中应明确教育目标的层次及在课程中的作用，达到一步一步量化的目标。如何保证幼儿园教育目标详细落实到每个幼儿的身上，重要问题是如何把高一层次目标准确地转化为低一层次的目标，目标制定的越小越详细、目标的完成也就越容易。教师应了解地把控掌握和了解幼儿园教育总目标与各领域层次目标的内涵及相互关系，从幼儿体、智、德、美全面发展统一考虑，形成一条清晰的落实方案。

幼师教案怎么写？

一份完整的教案，大多数情况下涵盖，活动标题，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思，详细要求请看下方具体内容：

1、目标：指本次活动要达到的目标，教会幼儿什么，大多数情况下分为能力目标（就是幼儿可以怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么） 。

2、准备：指课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具）。

3、过程：把所上的活动的每一步都写了解，从启动到结束，特别是公开课的教案这一块基本上要写一到两张纸。

4、反思：上完本次活动后有哪些体会，幼儿有什么表现，为什么会有这样的表现，还有你的处理。

5、延伸：指从本次活动引发的下次的活动。不过相当大一部分的教案都没有

幼儿园课程设计观念是什么？

幼儿园课程设计观念应以幼儿的年龄和生理特点为基础，孩子注意力时间段，好动，对事物以感知为主。

课程设计要以孩子方便接受为目标，感性、直观，课程宜短，好生情并茂，课程内容要考虑合适孩子的年龄阶段。个人理解，未必准确，抛砖引玉，不了解对你能不能有一定的帮助？

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