小学综合课程包括哪些，举例说明幼儿园综合教育课程中三个层次的综合答案-华宇考试网

小学综合课程涵盖什么？

　小学教育是孩子学习的新启蒙时，这时非常要主要孩子的全面发展，小学是一个对学习懵懂时，也是对学习启动有非常大兴趣时，这时小学的课程设计就非常的重要，既然如此那，小学综合课程有什么呢？

　　一是有关课程，在保原本的学科的独立性基础上，寻觅两个或多个学科当中的共同点，使这些学科的教学次序可以彼此照应、联系、穿插进行。

　　二是融合课程，也称合科课程，便是把部分的科目统合兼并于规模较广的新科目，挑选针对学生有意义的论题或概括的问题进行学习。

　　三是广域课程，便是兼并数门相邻学科的教学内容而构成的归纳性课程。

　　四是中心课程，这样的课程是环绕一部分重要的社会问题组织教学内容，社会问题就象包裹在教学内容里的果核一样，又被称为问题中心课程。

　　归纳课程之故此，在各国中小学普遍使用是因为它具有—些重要的特点，在设计课程也有基本原则：

　　1．课程设计要满足学生的需求，这是课程设计的基本依据。

　　课程设计要把学生作为主要的或仅仅只有的依据，其实就是常说的以学生的需求、兴趣、能力作为课程要素决策的基础。

　　2．课程设计要满足学生的认识和了解规则。教学内容的编列、教学形式、考试教材的预备等方面都要以学生学习的特色为出发点，形成学生的协作学习方法。

　　小学的课程大多数情况下都是以学生的兴趣为辅，小学的课程基本都是很基础的学习内容的，课程设计都是需专业人才员来做的。

小学生综合课程涵盖政治，体育，音乐，美术。

在平日生活中，当小学生的课堂十分的精彩，她们会全方面综合发展，不只是学习，他们在课余时间内也是很活跃的，既然如此那，在小学生综合课程中是涵盖体育，政治音乐，美术等的。故此，说小学生的生活也是多姿多彩。

按照2023版小学课程标准，小学开设的课程有：语文、数学、品德与生活（低年级）、品德与社会（中高年级）、英语、音乐、体育、美术、科学等。但各地按照目前的实际情况可以开设一部分地方课程或校本课程。这么丰富多彩的课程，更促进孩子们德智体美劳全方面的发展！

小学综合课程:语文，数学，英语，道德与法治，美术，音乐，体育。

举例说明幼儿园综合教育课程中三个层次的综合？

幼儿综合教育的途径涵盖三个方面：教学活动、游戏活动、生活活动。

从现目前幼儿科教实践看，教学活动仍是占据主要地位的教育途径。而在传统意义上，教学经常被理解为集体形式的“上课”。其实，教学作为教师和幼儿当中的共同活动，指一切由教师发起、旨在维持和促进幼儿学习行为的活动。

如何认识幼儿园课程的综合？

三个方面的综合:

（1）、教育内容的综合:综合课程的主要内容贴合幼儿生活 ,以幼儿认识周围自然和社会生活的主要内容为基础 ,确定每一阶段的教育内容，

（2）教育过程的综合,即把认识和了解，情感，能力的培养综合在一起。以认识周围生活为基础，从情感教育入手，努力培养幼儿的行为习惯。

（3）教育手段的综合，把游戏，集体教学，平日生活的各自不同的活动尽量的相互配合，反映以幼儿为主体，教师为主要的地位。

劳动教育是分科还是综合课程？

在全面构建德智体美劳全面培养的教育体系的教育发展新时代，中小学劳动教育课程实在不要归并入综合实践活动课程，而应单列为与语文、数学、综合实践活动等国家课程并驾齐驱的独自课程。劳动教育课程与综合实践活动课程并列，依然不会说明了二者泾渭分明。

其实，二者在课程类型、内容、活动方法、评价等方面都拥有着很多明显的共通点，因而在开展途中可相辅相成，并可作为交相辉映的活动课程协力逐步递次推动现目前以学科课程为主要的中小学课程体系的结构优化。

教育综合证书怎么报考？

先要报名，再体检，再培训（也可不参与）然后考（教育学与教育心理学）笔试考试过了后面，就准备试讲了，第一要选择你教哪一门是语文还是数学，还是英语。

然后在相对应的科目中抽取一课，给你半小时时间写教案，然后再就进行说课，这当中说课并非讲课，主要是说一下你这节课的思路，用了什么教学方式什么的。听课的老师会给你进行答辩。

教育综合证书，在线登录中国教育考试网查询教育综合证书考试报考条件，具体了解后，根据要求在内容框中填写报名。

703教育综合与311区别？

经过凯程老师的认真核对，我们基本上这个大纲基本上是完全一样的，差别很少。我们考的科目仍然是教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学和教育研究方式五个科目。

仅仅只有的两处不一样的地方：

一、教育学原理，703多了德育理论与实践。

不少考生会比较迷茫，觉得这部分内容不是311大纲的，但其实跟311大纲没啥区别的。

311大纲要求各位考生学习德育模式，其实各个模式的背后反映的就是德育理论，重要的德育理论实质上已经都学完了。还在我上课时还为各位考生补充了皮亚杰的德育发展：由他律走向自律的有关理论，其实就是常说的说考生们不需要再担心理论了。

至于德育实践，在凯程强化班讲课时，徐影老师特意为各位考生讲明了现如今的德育实践问题是什么。而在讲这些实践问题时，还讲到了未来发展德育实践的对策有什么？其实侧重的就是德育实践。

故此，期望考生们不要把它当成一个新重要内容及核心考点。这个重要内容及核心考点就基本上相当于凯程强化班上给各位考生讲的德育模式，还有德育实践当中的德育问题和处理对策。

二、教育研究方式，703多了教育研究设计的主要内容和标准。

针对不一样的教育研究方式，我们设计的标准都是明显不同的，问卷有问卷的要求和标准，访谈有访谈的要求和标准，实验研究有实验研究要注意的问题。

其实这个问题分散在各自不同的研究方式当中，也不当成是一个新的重要内容及核心考点。

参考书目

311参考书目：

1、《教育学基础》全国十二所重点示范大学联合编写第三版（凯程推荐必读）

2、《教育学》王道俊，人民教育出版社第七版（凯程推荐必读）

3、《教育学原理》柳海民，高等教育出版社第二版（凯程推荐选读）

4、《教育学原理》项贤明主编，高等教育出版社，马工程版，第一版（凯程推荐选读）

5、《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社第四版（凯程推荐必读）

6、《外国教育史》吴式颖人民教育出版社第三版（凯程推荐选读）

7、《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社第三版（凯程推荐必读）

8、《教育研究方式导论》裴娣娜，安徽教育出版社（凯程推荐必读）

703参考书目：

1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写，第三版；

2.《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社,第三版；

3.《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社，第四版，

4.《简明中国教育史》，王炳照,北京师范大学出版社，2023；

5.《外国教育史教程》吴式颖，人民教育出版社，第三版；

6.《教育研究方式导论》，裴娣娜，安徽教育出版社。

考试的题型

除了特别要注意关注考试的主要内容，还需要特别要注意关注考试的题型。

703的大纲中涉及的题型有名词解释、简题目作答、分析论述题，还有材料题、案例题和辨析题。311的题型有选择题、辨析题、简题目作答和论述题。

实际上知识都是相通的，知识考察方式不一样。假设真正搞懂了知识的实质，任何一种题型我们都不怕。在大家的学习时间里面，考生们要擅长于总结各自不同的题目作答的有关策略。

出题风格

311在出题时，很容易出现在题目中细小的重要内容及核心考点，选择题就是好的例证，有的时候，甚至会超纲。但是，也有好处，好处就是只要记住了这个重要内容及核心考点，甚至只是有印象，完全就能够拿到成绩。简题目作答有的时候，会考察相对冷门的知识来提升区分度，但是，只要你的背诵够全面，你就可以做。当然论述题，也是有难度的，其难点在于是不是对课本知识有了深入理解。辨析题更是考察不一样重要内容及核心考点当中的差别，考察你是不是能准确区分不一样概念、对某一思想是不是有透彻理解。

703的考察都是主观题。不少考生一听到主观题，就以为超级难，无从下笔。但其实，主观题未必比选择题难，因为选择题做错就是0分，但是，主观题只要你写对几点就有对应的成绩。而且，703不会考察一部分过于冷门的重要内容及核心考点。它的出题更侧重新再来考察综合思维能力。有考生反应703的简题目作答出的很想别的学校的论述题是这样的，想要答好，并非死记硬背就行，常常需你对某一事件、观点进行评述。论述题除了对书本知识有深入了解外，还要有结合实质上。诸如“讨论一下看法、结合实质上有何意义，带给你什么启发”等试题基本上每一年必考。

难度大小

不少人说311比703简单，故此，纷纷换成311，实际上这是一种误导性的说法。311和740这是出题风格不一样，依然不会存在明显的难度区分。因为这个原因，各位考生在选择考311还是703时应该多从自己的学习习惯、题目作答风格进行认真分析，看自己是更合适广泛知识的考察，还是综合知识的考察，不要仅仅纠结于难度。

703教育学基础综合是全国统考。教育学考研三门课都是全国统考311教育学专业基础综合，满分300英语和政治，满分100满分500。