七年级下册语文知识点总结，七年级下册语文《春》

七年级下册语文重要内容及核心考点总结？

一、表达方法：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地址位置、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写的视角：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方式：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的的视角：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方式：动静结合（以动写静）、概括与详细相结合、由远到近（亦或是近到远）

十、描写（或抒情）方法：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方法：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方式：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节4个部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方式：举例（或事实）论证、道理论证（有的时候，也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方法：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：满分总、满分、分总；分的部分经常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、特殊句式：判断句（者…..也,为…..是, “即” “乃” “则” “皆” “本” “诚” “亦” “素” “必”）、被动句（“于” “见” “为” “受” “被” “受……于”）、省略句（承前，蒙后，自述，对话“人物/曰：….”）、倒装句（主谓倒装，宾语前置，定语后置，）、疑问句

二十五、句子成分：

主语：表示句子主要说明的人或事物，大多数情况下由名词.代词.数词.动名词.动词不定式等充当

谓语：谓说明主语的动作，状态或特点.行为。

表语：是谓语的一些，它位于连系动词如be后面，（主语+连系动词+表语）说明主语身份，特点，属性或状态。它又叫作主语补足语。表语位于系动词后面，主要由名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、分词（短语）或动名词（短语）等来充当。

宾语：宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词后面，能作宾语的有名词，代词，动名词，数词，动词不定式等。

定语：在句中修饰名词或代词的成分叫定语

状语：修饰动词，形容词，副词还有全句的句子成分，叫做状语。用作状语的一般是副词，介词短语，不定式和从句等。状语大多数情况下放在被修饰的词后面或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

宾补：补充说明宾语，用形容词，名词，动词不定式充当

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

题目作答格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

题目作答格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：导致读者注意和思考；

题目作答格式：导致读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解

这样的试题，句子中时常有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方式。题目作答时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，完全就能够了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，很唯有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能不能调换？为什么？

不可以。因为（1）与大家认识事物的（由浅入深、由表入里、由情况到实质）规律不完全一样（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不可以互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答了解（什么时候、什么地址位置）什么人做什么事

格式：（时间＋地址位置）＋人＋事。

2．说明文：回答了解说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（讲解）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答了解议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方式证明了（论证了）＋论点

七下语文各课重要内容及核心考点(要春这课的。)？

《春》是朱自清先生的名篇之一。本篇文章借景抒情、情景交融。这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限期望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。

　　词语解释

　　欣欣然：高兴的样子。

　　赶趟儿：原意是赶得上，这里有“赶热闹”的意思。

　　和平：平静安定。

　　蓑：蓑衣，用草或棕毛制成的、披在身上的防雨工具。

　　朗润：明朗润泽。

　　酝酿：原意是造酒，这里是说各自不同的气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。比喻做准备工作。

　　卖弄：指夸示、炫耀。

　　宛转：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。（说话）温和而曲折（但不失本意）。

　　嘹亮：形容声音洪亮。

　　黄晕：昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。

　　烘托：原指国画技法，后借用为写作技法。这里是衬托的意思。

　　静默：（1）寂静；没有声音（2）肃立不做声，表示悼念抖擞精神：振作起精神。

　　舒活：舒展活动。

　　繁花嫩叶：花儿繁多,叶儿鲜嫩。

　　呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

　　抖擞精神：振作起精神来。

　　花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。形容妇女打扮得十分艳丽。

　　【一年之计在于春】：古谚。一年的计划需要在春天考虑、具体安排。古谚中还有"一天之计在于晨"和"一生之计在于勤"的说法。

　　【吹面不寒杨柳风】：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。意思是，春风吹到脸上，不认为寒冷。杨柳风，指春风。杨柳发绿时，春风吹拂，枝条飘动是人格外感到风的柔和，故此，说"杨柳风"。

　　背景资料

　　本篇文章选自《朱自清散文全集》，（江苏教育出版社1996年版。）本篇文章总体写于1927年~1933年。

　　《春》的写作时间肯定是在1932年下半年或1933上半年。1932年8月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与陈竹隐女士结为夫妻，同年9月出任清华大学中国文学系主任；1933年4月又喜得贵子，心境愉悦，故此《春》这篇文章反映出了他乐观向上的情绪。

　　主题归纳

　　朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出了江南的春天所特有的情况，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

　　中心思想：本篇文章通过描绘花草争荣，生机勃勃的春天美景，赞美了春天带给大家的无限期望，激励大家在大好春光里劳作,奋然向前，表达了作者热爱春天，热爱生活的情感。

　　写作特色

　　1.生动丰富的语言

　　2.善用比喻、拟人、排比等修辞手法

　　3.擅长于多的视角描写景物

　　4.观察详细，抓住特点写景

　　文章结构

　　盼春（1~2）（开篇点题，总领下文）

　　绘春（3~7）

　　春草图（3）：春草报春

　　春花图（4）：春花争春

　　春风图（5）：春风唱春

　　春雨图（6）：春雨润春

　　迎春图（7）：春人迎春

　　赞春（8~10）

　　娃娃（8）：新

　　姑娘（9）：美

　　青年（10）：力

　　（未来：美好）

　　写作上的文章造诣特点

　　秀丽朴素，清新隽永，真挚质朴

　　主旨大意

　　抓住春天的特点，准确、生动地用诗的笔调描绘着了一副春回大地、万物复苏、生机勃勃的情况。抒发了对春天的赞美之情，表达作者热爱生活、积极进取、奋发向上、憧憬未来。

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