宿迁高等职业技术学校领导班成员，丛台区和平东小学是和平小学吗

宿迁高等职业技术学校领导班成员？

校长刘宗宝 主持学校全面工作。兼管督导工作，联系机关党支部。

王永保 ，帮助主要领导做好学校平日工作和工会工作（职工福利待遇、职工体检、双拥、计生、女教职工权益、职工慰问、职工文体活动、教工之家建设、关心下一代工作等），负责继续教育（退役士兵、函授、技能鉴定、培训考试教材、普通话测试站管理、与江苏科技大学硕士班扫尾工作等）、档案管理（纸质档案和电子档案建设，档案管理员队伍培养）。分管继教处，联系信息系党支部、工会、办公室、学工处。

刘爱武 负责招生就业和后勤安全（水、电、气、消防、食品药品安全、校安工程等）工作，还有基建、采购、招投标管理、维修、财务（预决算、财务报表、编制账册、报账审查核验等）、内审、餐厅、绿化、校产管理、乡村振兴工作、环境保护类模范城市创建活动及三产服务。分管招生就业处和后勤处、财务处（含校产管理中心），联系学工处。

袁堂初 负责纪检监察工作。分管纪委办公室，联系机电系党支部。

杨洪军 负责教学安全、互联网安全、创建、人才培养质量管理、教学（课堂教学、实习实训、学业水平测试、“5+2”升学、职教高中毕业考试、教育技术装备、考试教材及管理工作；课程体系、品牌专业、现代学徒制试点、信息化等建设工作；人培方案修订、教学质量控制；教研室和专业负责人管理等工作；“1+X”考证工作）、教科研（论文和课题管理，教师校本培训，青蓝工程和教学团队Team建设工作，“弘毅大讲堂”管理，教学成果申报，学校中长时间规划研究，校刊编辑等）、竞赛管理（技能大赛、状元大赛、教学大赛、创新创业大赛、文明风采大赛等大赛管理等）、职教活动周、语言文字规范化工作、外联、校企合作工作，做好与苏州旅游与财经职业技术学校合作工作。分管教务处和科研处，联系商贸系党支部、督导室。

汤沛 帮助主要领导分管组织人事工作（干部队伍建设、人事管理、师资管理和师德建设、外出培训、工资审批、保险、教育事业统计、老干部工作、信用体系建设等），负责党建、意识形态、安全、防疫、统战、宣传、校园文化建设、舆情、目标考查、保密和全校性值班管理工作。主持办公室工作，联系汽车系党支部、组织人事处、学工处、后勤处。

程利负责学生常见管理、学生思想政治教育、学生意识形态教育还有课程思政与思政课程、精神文明建设、学生防疫宣传教育和管理、学生安全教育和管理、心理健康教育、激励教育、班主任队伍建设和大赛管理、学籍管理、控流、免学费和助学管理、环境卫生、学干队伍建设、社团和志愿者管理、优秀毕业生跟踪、德育案例培育、班会和团课及黑板报等阵地管理、体卫艺工作、医务室建设。分管学工处和团委，联系社会服务系党支部、后勤处。

丛台区和平东小学是和平小学吗？

1 不是。丛台区和平东小学是一所独立的小学，不属于和平小学的附属学校。2 因为每个学校都是独立的法人实体，有自己的课程设置、师资力量、教学质量等方面的标准，故此，虽然同在和平区，但不一样小学当中还是有很大差别的。3 假设您需进一步了解丛台区和平东小学的情况，可之前往学校官方网站或者咨询学校工作人员。

明确结论是丛台区和平东小学不是和平小学。解释因素是丛台区和平东小学在地理位置上与和平小学不一样，属于不一样的学校名称和管理单位。内容延伸可以提供丛台区和平东小学的有关信息和特点，比如学校规模、师资力量、教学质量等。

1 不是。2 因为丛台区和平东小学是位于保定市丛台区的一所小学，而和平小学则是位于保定市长安区的一所小学。这两所小学地理位置不一样，故此，它们不是同一所小学。3 假设您想确定某个小学的具体信息，您可以查阅该地区教育局或者有关官网上的资料，以获取准确的信息。

丛台区和平东小学和和平小学是两所不一样的学校。丛台区和平东小学是河北邯郸市丛台区下辖的一所小学，位于和平街道。而和平小学则是邯郸市复兴路街道一所小学。虽然两所学校的名称中都带有“和平”二字，但是，它们是两个不一样的行政区域内的不一样学校，并没有直接关联。因为这个原因，在查询信息或办理有关事宜时，需明确准确的学校名称和所属行政区域，避免出现误解或错误。

丛台区和平东小学不是和平小学，而是丛台区下属的一所完全不一样的小学。和平小学是河北石家庄市的一所小学，成立时间较早，学校规模很大，拥有完善的师资力量和先进的教育设施是一故此，德育、智育、体育、美育并重的高质量小学。而丛台区和平东小学则是位于丛台区内的一所小学，该校注重全面素质教育，为培养学生的综合实践能力和社会适应能力，多年来深受家长和社会的赞誉。两所小学虽然名称相似，但其实是截然不一样的两个学校。

不是

和平东小学是私立小学，和平小学是公办小学。

一，和平东小学简介：

位于河北 邯郸市 丛台区私立普通小学， 紧跟办学观念，确定了自己的办学特色，既注重知识累积，又注重兴趣培养。

开设了40余个兴趣小组。

把普通话作为校园语言，从一年级入学启动，老师带头讲，学生跟着讲。

为提升教师素质，两年半时间，先后派教师外出学习150余次，请专家学者讲课10余次。

在教学设施上，建立校园电视台、电脑室、语音室、多媒体教室各两座，36个教室安装了51英寸的大背投，为每个教师办公室安装了电脑。

让老师们从理论上武装，从业务上提升；

让学生视野开阔、兴趣盎然的接受知识。

二，和平小学简介：

位于邯郸市丛台区向阳路9号。建于1965年，学校占地面积4772平方米，建筑面积6781平方米。

学校在教育教学工作中，自始至终全面贯彻党的教育方针，紧跟立德树人根本任务，坚持德育为首，隐藏在整体中，却又能一眼看出来情知教育特色。

学校校本课程以“育人为本，德育为首，教学为主”为核心，一步一步探索出一条满足我校实质上和学生特点的变动、持续时间发展之路。

既注重学生学习能力的培养，又秉承尊重学生的兴趣、把课堂还给学生、让学生的童年生活充满活力和创造欲的教学观念。

丛台区和平东小学和和平小学并非同一个学校。丛台区和平东小学是河北邯郸市丛台区的一所公立小学，学校地点位置为丛台区和平东路31号。该学校是一所具有深厚历史底蕴的老校，创建于1953年，经过多年的蓬勃发展和进步和建设，已成为本区一所优秀的小学，教学设施和教学质量都较为优秀。而和平小学则是邯郸市丛台石家庄街河西里13号的一所小学。该学校成立于1949年，也是丛台区较老的学校之一。在学校的多年发展中，持续性进行教育创新和精细管理，培养出了大批优秀的学生和教师，深受家长和社会的好评。因为这个原因，丛台区和平东小学和和平小学是两所不一样的小学，学校地点位置和校名都明显不同。

1 不是同一所学校。2 丛台区和平东小学和和平小学是不一样的学校。虽然它们在区域上可能接近或相邻，但是，它们是不一样的教育机构。3 这里需说明的是，在不一样的城市或地区，学校的命名可能存在差异，因为这个原因需了解详细的地理位置和背景信息，才可以确定它们是不是为同一所学校。

明确结论是不是，解释因素是因为丛台区和平东小学和和平小学是两个独立的学校，不在同一个校区，不属于一个管理范围。内容延伸是可以通过咨询当地教育部门或者在学校官方网站上查看具体信息以确认答案。

1 不是同一所学校。2 因为丛台区和平东小学和和平小学是两所不一样的学校。虽然它们在名称中都拥有“和平”两个字，但它们的详细位置、办学观念和师资力量都拥有所不一样。3 假设你想要获取其他有关这两所学校的信息，可以查阅它们各自的官网或者向当地的教育行政部门咨询。

二年级培养爱好内容怎么写？

作为小学生，从小就应该培养学生 做到德智体全面发展 ，每个学生都应该养成良好的个人习惯，培养自己的爱好，第一 我们一定要要保证合格的 身体素质，在养成良好的读书习惯 ，倡议学生多阅读，一定要多阅读 才可以保证一个孩子懂得不少的知识 ，一定要在老师的带着下多参与 一部分义务劳动 ，这是每个考生在学校念书这个时间段都应该做到的 。

二年级的年龄大多数情况下在9岁左右，已经有了自主兴趣爱好意识，培养爱好可以在学习主业之外，但对主业厂子辅助作用为好，内容请看下方具体内容：

1，培养阅读爱好。增多词汇量，拓展思维空间，培养想像力，通过不一样类型的阅读，科幻的、历史的、哲理的、侦探的等等，打下思维和语言文字的扎实基础。

2，培养锻炼爱好。在活泼好动的前提下，提高运动锻炼的科学性、技术性，田径的、球类的、艺术的等等，科学引导、积极锻炼、提高体魄、锻炼意志，在运动中领悟恒心、决心与信心的积极作用。

3，培养棋类爱好。启迪智力，充分挖掘空间、维度及全局的把控和想象力，促进大脑全面开发，培养耐心、耐力和挫折承受力，培养克服困难、争取成功的进取精神和团队Team意识，培养团结协作精神。

从基础打起，从小抓起，培养积极向上，不畏艰难，坚持究竟的意志品质。

1、制定读书计划书：结合学生实质上，推荐一部分书目，在家长帮下制定读书成长规划和读书目标。

必读书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一年级同步阅读》

选读书目：《十万个为什么》、《100个榜样故事》

2、倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角。

3、大手拉小手，共享读书乐：

在家：父母与孩子一起看书、同看一本书，家长和孩子一起聊聊书的主要内容，尝试让孩子复述书的主要内容，与孩子讨论一下各自有什么不一样的看法。回家保证半个小时的阅读时间。

每个学生每学期要读2本书以上，并仔细阅读这当中2篇文章。

在学校念书：老师详细指导阅读，讲解一部分读书方式。每周背两首儿童诗，每天中午花十分钟熟读，周二、周四背诵。遵守走进教室就看书的要求，规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。

每天上午课前十分钟，举行“大手拉小手，共享读书乐”，以“我会讲- “我喜欢-”活动讲解书及里面的主要内容，向考生们讲解看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

4、每个学生在老师或家长的帮下在内容框中填写好课外阅读量储蓄卡等。

5、按照读书情况进行有关评比、表扬及奖励。可以每个星期召开与阅读主题有关的班级读书交流活动还有展评活动，如讲故事、识字小博士评比等等。

一年级读书计划2

一年级考生因为年龄小,刚入学,百分之80以上的考生拼音不过关,识字量极少,独立阅读相当困难。因为这个原因读书兴趣较差.根据此种情况,特制定本学期“打造书香学校”读书计划。

一、阅读内容和阅读量：

1、按照课表要求,一年级考生每学期阅读两本书：校本考试教材《阅读课本》,自选一本合适一年级考生读的儿童读物(童话、寓、故事、神话等)。每学期阅读量很多于五千字。

2、《小考生考点古诗》前10首。

二、阅读要求：

1、诵读时间为每天早晨8：00—8:10,《小考生考点古诗》前10首先求考生必需会背诵。

2、每周的阅读课语文教师范读《阅读课本》。

三、详细措施：

1、星期一至星期五早上8:00-8:10,由各班语文老师引导考生理解古诗的意思并进行背诵,增多考生的累积量；由教师给考生范读校本考试教材《阅读课本》，让考生在有趣的故事、优美的语言文字中一步一步学会如何仔细倾听，培养阅读的兴趣。

2、每周四的阅读课由各班语文教师引导考生用拼音进行阅读,夯实考生的拼读能力,增多考生的识字量。

3、课本上的每一篇课文要求考生有感情地朗读并背诵,学会读长句子,不读破句。

4、帮助考生自选一本合适考生读的儿童读物(如《安徒生童话》、《格林童话》、《西游记》《三百六十五夜》等)要求考生每天在家阅读15-20分钟,星期日半个小时,可由家长详细指导阅读,激发考生生活识字的自主兴趣。

四、检测方式：

1、检查阅读量是不是达到。

2、各班进行“讲故事”竞赛。

一年级读书计划3

一、情况分析

一年级学生刚进入小学学习，虽说幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不可以够自己阅读课外读物，需详细指导及陪伴。在上学期，教师和家长要大多是他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

二、整体目标：

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提升阅读质量，懂得选择适合的书籍。

三、详细目标

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方式、内容诸方面都可以有很大的突破。

2、培养学生良好的阅读习惯。采取各种方法引导学生取得各种信息，取得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富累积的同时，培养语感，发展思维，提升各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，帮学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提升教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的好伙伴，好启迪者和组织者。

四、详细措施：

对一年级的孩子来说，现在是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方式。

1、利用每天中午的课外阅读时间，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲故事给他们听。

2、积极寻找家长的支持，向家长宣传动员，提升家长的认识。

3、借助家长的力量，让家长在家也可以尽可能给孩子讲故事，让孩子渐渐喜欢上阅读。

4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识。

5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方式。

6、让每个学生买同一本合适他们阅读的书，除开这个因素不说，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读。

7、开展小交流会，让学生说说阅读感受。

8、开展小故事会，评比“故事大王”。

9、启动写配图日记。

10、期末进行小结，评比读书之星。

五、详细要求：

1、培养学生喜欢阅读。

2、感受阅读的乐趣。

3、学习用普通话正确、流利地朗读。

4、助读物中的图画阅读。

5、合上文和下文和生活实质上猜读陌生的词句。在阅读中注意累积语言。

6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，取得初步的情感体验，字数启动不详细做规定。

7、阅读速度每分钟50至60字。

六、推荐书目：

各种绘本，如：《我爸爸》《我妈妈》《石头书》《我的幸运一天》《逃家小兔》《想吃苹果的鼠小弟》《猜猜我有多爱你》等，还有简单的儿歌，童话故事书，例如《小猪唏哩咕噜》

注册监理工程师备考资料及辅导课程

注册监理工程师培训班-名师辅导课程