什么是预备课，枫叶国际学校是什么课程

什么是预备课？

预备课，也叫备课是指学校教师为正式上课作准备的课程和材料，按照学科课程标准的要求和本课程的特点，教师按照学生的详细情况选择适合的表达方法和顺序，以保证学生的有效学习。

预备课大多数情况下涵盖有4个部分内容：了解学生情况、预备行为习惯养成教育、了解课堂常见和理解掌握并熟悉学校规章制度。

教师备课分类：

1、预备学期（或学年）教学计划

预备学期（或学年）教学计划其作用是明确整个学期（或学年）教学工作的任务和范围，统筹具体安排。大多数情况下由2个部分组成：大多数情况下性描述，涵盖教科书、学生基本情况分析、教学目标、教学时间、计划学习、考试和考试时间还有教学计划。

2、单元（或课题）计划

在一个单元（或学科）的教学还未开始之前制定。作用是全面具体安排一个单位的教学工作。涵盖单位（或课题）名称、教学目标、学时分布、班级类型、教学方式、电化教学手段和使用教具等项目。

3、课时计划（教学计划）

课时计划（教学计划）在每节课以前完成。精心设计每节课是教师讲课的基础，直接关系到课程的质量。大多数情况下涵盖以下几项：课堂、学科、学科、教学目标、上课时间、课堂类型、教学方式、课程流程和时间分配等，还涵盖教学辅助工具、黑板设计和课后自我分析。在上课途中，有的时候，可以按照详细情况一定程度上调整原来的课时具体安排。

预备课，也叫备课是指学校教师为正式上课作准备的课程和材料，按照学科课程标准的要求和本课程的特点，教师按照学生的详细情况选择适合的表达方法和顺序，以保证学生的有效学习。

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枫叶国际学校世界课程被认可吗？

枫叶国际学校的世界课程是被认可的，枫叶教育集团组织中外专家和教师团队Team，历时5年共同研发“枫叶世界学校课程”，并在2023新高一正式开展。作为首个具有中国特色的国际课程，枫叶世界学校课程开创了“一张文凭、两方认证、对接全球”的全新模式，填补了国际化基础教育领域中国方案的空白，受到国内外广泛特别要注意关注和认可。

校本课是什么？

校本课是对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，促使其更满足学生、学校的特点和需 ，形成具有学校特色的课程。

“以学生为本”，“以学校为基地”，“以教师为主体”，“以专家为详细指导”，因材施教，因地制宜开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

校本课就是以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。 “校本课程”是一个外来语,先产生于英、美等国,已有20多年的历史了。目前在中国新课改的教育形势下,校本课程成为了新课改的重点。

地校课程是什么？

地校课程是以学校为本的课程，指学校在党的方针政策、国家和地方课程计划的详细指导下，以明确而独特的办学教育哲学为详细指导思想，以进一步提升学校的教育教学质量为导向，在对地方、学校和学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社会和学校的课程资源，通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方法编制的多样性的、可供学生选择的课程。

校本课程主要分为两类：

1、使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方法，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，促使其更满足学生、学校的特点和需；

2、学校设计开发新的课程，即学校在对该校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

按照教育部相关基础教育教育改革和课程改革是要求，各地及各地中小学都编辑出版了具地方特色、学校特色的考试教材，还开设了采取地本校本考试教材开展教育教学活动，这种类型的课程就称为地校课程。

什么是课程建设？

课程是高等学校教学建设的基础，课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。

课程建设的主要内容就是课程模式和教学模式建设。

课程模式建设，主要是研究：教什么的问题，主要涵盖三方面内容：

一是根据一定的思想和理论开发课程，现在比较先进的课程开发思想和理论就是“根据工作过程”；

二是考虑专业特性和学生特点，根据能力培养循序渐进的原则序化课程；

三是编制课程目标、课程内容等框架计划，即建立课程标准。

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