教学活动基本路径是什么，幼儿园课程游戏化实施途径和方法有哪些

教学活动基本路径是什么？

课程是达到教育目标的重要途径,是组织教育教学活动的主要的依据,是集中反映和反映教育思想和教育观念的载体,因为这个原因,课程居于教育的核心地位。

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与具体安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方法的规划和设计是教学计划、教学大纲等很多方面开展过程的总和。广义的课程是指学校为达到培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它涵盖学校老师所教授的各门学科和有目标、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。

教学活动的基本路径还是要运用课堂来达到的吧，假设没有课堂教学，那也不属于教学活动了。

幼儿园课程游戏化开展途径和方式？

幼儿园是学龄前儿童的启蒙场所，爱玩是儿童的天性，因为这个原因课程游戏化是提升幼儿教学质量的重要途径。根据此，本篇文章以幼儿园中班作为例子，从游戏环境、平日教学、幼儿课程等方面分析幼儿园课程游戏化的达到路径，旨在利用儿童的天性完善幼儿教学模式，探索出一条合适幼儿课程教学的路径。

教学目标和三维目标是一回事吗？

是一回事，之前叫教学目标，目前既叫教学目标也叫三维目标教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的,详细的表达.主要描述学习者通过学习后预期出现的行为变化.1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认识和了解、情感和动作技能三个目标领域。按照布卢姆等的教育目标分类理论，结合我们国内的教育教学实质上，新课程将课程（学教）目标分为知识与技能、过程与方式、情感态度价值观三个维度。三维教学目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。它集中反映了新课程的基本观念，集中反映了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中反映了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观要求。

谢邀。

教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的,详细的表达.主要描述学习者通过学习后预期出现的行为变化.

1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认识和了解、情感和动作技能三个目标领域。

按照布卢姆等的教育目标分类理论，结合我们国内的教育教学实质上，新课程将课程目标分为知识与技能、过程与方式、情感态度价值观三个维度。

之前我们在准备教学设计时，只要求写教学目标，而教学目标主要指的是知识目标。三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学途中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能、过程与方式、情感态度与价值观。

三维教学目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。它集中反映了新课程的基本观念，集中反映了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中反映了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观要求。

一维目标

知识与技能目标： 主要涵盖人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力-获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

二维目标

过程与方式目标：主要涵盖人类生存所不可或缺的过程与方式。过程-指应答性学习环境和交往、体验。方式-涵盖基本的学习方法（自主学习、合作学习、探究学习）和详细的学习方法（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。

‘三维目标

情感态度与价值观目标： 情感不仅指学习兴趣、学习责任，更加重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，以此使学生内心确立起对真善美的价值追求还有人与自然和谐和持续时间。

在这里需强调的是，三维目标不是独立存在的，假设说知识与能力是课堂教学的出发点和归宿，既然如此那，过程和方式则是取得知识与技能的途径与手段，情感态度与价值观则是保持课堂教学具有生命力的系统，三个目标不是各自分开，而是一个整体目标。

三维目标使教师的教学设计更详细，科学。

例如在教学北师大版《平面直角坐标系的概念》时，之前我设计的教学目标是这样的：

认识并能画出平面直角坐标系，初步理解坐标平面内的点与有序实数对的一一对应关系，并能熟练地由点的位置的基本方式。

而接触三维目标时，我把教学目标就设计成这样：

知识与技能目标：认识并能画出平面直角坐标系，初步理解坐标平面内的点与有序实数对的一一对应关系，并能熟练地由点的位置的基本方式。

过程与方式目标：在非常多的实质上运用直角坐标系确定位置的基本方式。

情感态度与价值观目标：在轻松愉悦的课堂氛围中，通过合作，交流，培养学生详细、仔细的学习习惯。

再例如《菱形的性质》，在之前的教学途中，我设计的教学目标是：

经历菱形的性质的探究过程，掌握并熟悉菱形的性质。

而目前我的三维目标变成：

而我的三维目标变成：

知识与技能目标：经历菱形的性质的探究过程，掌握并熟悉菱形的性质，培养学生的动手实验、观察推理的意识，发展学生的形象思维和逻辑推理能力 。

过程与方式目标：在观察、操作和分析的途中进一步提高主动探究的意识，体会说理的基本方式。

 情感态度与价值观目标：在探究菱形的性质的活动中取得成功的体验，体验数学活动来源自于生活又服务于生活，感受菱形的图形美，提升学生的审美情趣。累积数学活动经验，促进学生良好的数学观的形成。基本上，三维目标比单一教学目标更特别要注意关注学生发展。

特别要注意关注三维目标，要求教师在教学中，既不可以离开知识与技能的学习，情感态度与价值观、过程特别要注意关注三维目标，要求教师在教学中，既不可以离开知识与技能的学习，情感态度与价值观、过程与方式的学习。现代教学要求每一位教师立足考试教材，促进学生的综合能力的发展。

现代教学要求教师在教学目标设计时主要是整合三维目标。 “整”就是整理，“合”是组合，“整合”就是按照完整性、系统性与有序协调的原则进行整理，以此达到优化的效果。故此，三维目标，一定要是一个整体是知识与技能、过程与方式、情感态度与价值观三个方面相互联系，融为一体。

教师要科学整合三维目标，前提是要整体解读文本，科学确定每一个维度的目标。在阅读文本时，第一要确定情感态度与价值观的发展点。

新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的反映是在知识与能力、过程与方式目标基础上对教学目标深层次的开拓。

每一位优秀的教师，在设计教学过程时，都需将考试教材融会贯通，才可以设计出科学有效的教学目标。

在课堂教学中，每一位教师不可以顾此失彼，立足于促进学生的综合能力，达到多维目标的整合

三维目标是对教学目标的详细化，三维指知识与技能、过程和方、情感态度和价值观。

综合实践活动课程的实践活动方法主要有什么？

1、查找文献法2、调查法3、访谈法4、课题研究的探究性学习：涵盖调查、观察、文献检索与搜集、实验、数据统计、撰写研究报告等5、实质上应用的设计学习：按照学生生活需处理面临的问题。

6、社会考察的体验性学习：参观、调查、采访、

7、社会参加的实践性学习：涵盖从事商业活动、手工劳动、工业劳动、农业劳动。

8、自我建构的反思性学习：写活动总结、写体验、写收获。

专科学教育育类实习生怎么自己找实习单位？

有以下哪些途径：

1、学校，毕业前面的这10个月，学校会组织校内招聘会，或提供有关招聘信息，可以按照校方规定进行本次考试的报名、投简历等。

2、老师，找专业课的任课教师，可以让对方给你推荐，当然该名教师要对你有一定的认识才可以，如该课程成绩名列前茅等。

3、招聘官方网站，可以在大型的招聘官方网站上查询单位的招聘信息，并投递简历。

4、招聘单位，有一定规模的单位都会有自己的官方网站，招聘信息也会有发布，可直接进行简历投递。

注意：在官方网站上投简历的，好有一定的技巧（网络在线可查），增多成功的概率。

论文需目录吗？

这个没有限制要求，主要是看你的论文要求上是否有写要目录。若要，就算是500字都会有目录，若不要，就算是1万字也不会写目录的。 大多数情况下情况，3000字以上就要目录的。 20页只要有规定就要，若没规定，自己加上目录也使很完美的，这样以便查阅文章 。

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