亲子共读绘本怎么写，家长如何陪孩子阅读

亲子共读绘本怎么写？

实际上不管是读绘本，还是故事书，只要是亲子共读的模式，家长没有必要心急，马上给孩子传授文字阅读的技巧。

而是应该让孩子感受阅读绘本的过程，从找书启动，让孩子有意识地去找书，自己选择阅读什么。

然后让孩子先看看，可能孩子会自己随便翻一下，因为不识字也看不懂，也有一定概率会自己津津有味给人的印象。

等孩子结束他的阅读过程后，家长再跟孩子一起阅读绘本。并问一下孩子喜欢哪一页？

家长需观察，孩子在什么地方一页停留时间长，然后再给孩子读绘本。

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如何陪孩子阅读？

固定时间

形成一种仪式陪孩子一起读，这是好的办法，其实就是常说的目前的这里说的亲子阅读。不管自己的工作有多忙碌，爸爸妈妈可要每天抽出一部分时间与孩子一起阅读。孩子跟父母一起读书，可以增进亲子感情。孩子习惯依偎着父母，或者并排而坐，这样能拉近父母和孩子的距离。

要讲究方式

阅读是有方式的。家长在陪孩子一起阅读时，一定要运用语气语调或使用夸张的表情，来提高阅读的趣味性，吸引孩子的注意。

一开头时，可以是“照本宣科”式地读给孩子听；慢慢地可以按照书籍内容增多提问环节，妈妈读完后，针对书里面的主要内容提问，让孩子回答，从而来确认孩子是否有跟上节奏是不是理解了书籍的主要内容；再慢慢地，还可以让孩子简单复述书里面的主要内容；更进一步时，还可以让孩子读给家长听。通过这样的循序渐进的方法，可以让孩子体会到阅读的乐趣。

自主选择书籍

“兴趣是好的老师”，这一经典名言在任何情况下都适用。为了孩子对阅读感兴趣，第一要让孩子看自己感兴趣的书籍。不少家长喜欢按照自己的喜好为孩子选择书籍，这可能也是一些孩子不爱看书的因素。假设从孩子比较小启动培养阅读习惯，可以从绘本启动。绘本一般图画非常多，字很少，一本就只讲一个故事，给人的印象轻松有趣。

阅读敏感期

孩子的阅读敏感期大多数情况下出现在->4岁半至5岁半当中。阅读敏感期还可细分为两个阶段：第一个阶段是他人阅读阶段，也就是在孩子3岁左右时，这时的孩子还不识字、还没有熟练地掌握并熟悉语言，还要成人读书给他们听；第二个阶段是自己阅读阶段，也就是在孩子五六岁时，这一年龄段的孩子认识一定的文字，已经可以阅读简单的图画书了。

当孩子进入阅读敏感期后，他们会进行非常多的阅读，图书自然而，然的成为了他们好的伙伴。家长可以抓住这个时机，和孩子进行亲子共读，让孩子养成爱读书的好习惯和正确的阅读习惯。

挑选适宜书本

孩子看书时，会潜意识中本能地模仿书中的行为和言语，因为这个原因家长在给孩子挑选书籍时可以尽可能选择形象性、直观性、故事性强的图书。内容应是孩子熟悉的、能使孩子出现亲切感，不自觉的受到感染，满足内心需求和情感。父母还可以带孩子到正规的书店挑选书籍。在保证图书内容健康的前提下，让孩子选择他感兴趣的书，父母再进行甄别，这样既能满足孩子的需求也可以保证孩子的健康阅读。

为什么幼儿园要让家长和孩子一起制作绘本？

家长用爱与喜悦绘制了和孩子们有关的绘本,亲子绘本是为了陶冶幼儿的情操，激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的合作习惯，和孩子一起学习和成长。

亲子读绘本主要是谁读？

这个肯定是大人读给孩子听。

亲子阅读大多数情况下合适三岁以下的小朋友，这样年龄的小朋友的拼音可能还没有学会，识字量也没有很多。绘本里面只可以看图，但是，部分汉字看不懂，也不明白意思，故此，说还要大人讲读给孩子听。这样可以让孩子更好的理解绘本里面的主要内容。

亲子绘本阅读文案？

亲子绘本阅读就是父母与幼儿以绘本为媒介来阅读交流的双向互动过程。

这样的互动涵盖肢体接触、语言交流还有心灵沟通。

本篇文章将亲子绘本阅读定义为家庭情景中家长和孩子共同阅读图画书的一种多感官参加的互动分享阅读活动。

家庭亲子阅读途中，家长为了提升阅读的效率和效果，会采取各自不同的指点与引导幼儿阅读的方式。

在亲子阅读途中，选择哪种方式时常需充分考虑幼儿的身心发展特点、成人的认识和了解、幼儿阅读水平还有绘本的风格、内容和语言特点，有的时候，还需考虑当时当地的详细条件。

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