初中语文新课程标准的作者，义务教育语文课程标准对古诗词的要求是什么

初中语文新课程标准的作者？

作者是中国教育学会中学语文教学专业委员会的部分成员。如顾之川等。

初中语文新课标教学要探索新的课堂教学法,要从根源处上转变教师的教学观念.教师一定要注重对学生开展主体教育和创新能力的培养,在进行详细的教学活动中,对学生要坚持先学后教,通过合理分组,合作阅读,培养学生合作处理问题的能力。

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义务教育语文课程标准对古诗词的要求？

我那时候学校只要求背诵.没其他要求.中考时候唯有默写.目前好像要求理解,有诗歌鉴赏了吧. 课标有关要求：《初中语文教学大纲》(试用修订版)、全日制义务教育《语文课程标准》和语文考试教材有关诗词欣赏的要求，主要有以下五点：

（1）欣赏诗歌,有自己的情感体验；

（2）领略诗歌的内涵，从中取得对自然，对社会和对人生的有益启示；

（3）对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；

（4）对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；

（5）能品味诗歌中富于表现力的语言。相关诗词赏析的考核内容大多数情况下注意这样哪些方面：划分诗句节奏、分析诗歌内容、诗词语言的理解、艺术特色赏析、诗词意境的理解与感悟、比较诗词(文)的异同。出题的文本偏重于古诗词曲，但现代诗歌的考核也不容小看。呵呵，应该不是太难的就像上面的回答一样欣赏诗歌会描述几种类型的诗歌完全就能够了吧

现在河南初中语文考试教材，用的是哪个版本？

现在河南初中语文考试教材使用的是人民教育出版社出版的《初中语文》（人教版）考试教材。该考试教材是根据新课程标准编写的，内容涵盖了语言文字、文学艺术、思维方式、文化常识等多个方面，旨在帮学生全面提高语文素养，培养综合素质。同时，该考试教材配备了丰富的教学资源和辅助材料，如课件、考试试卷、练习册等，方便教师和学生使用。

河南初中语文考试教材，用的是部编版考试教材。2023年，新课程标准开展后，语文考试教材产生了一纲多本，河南每个市县选用的考试教材可能略有不一样，但相当大一部分选择人教课标版。自2023年，教育部对语文，历史和道德与法治开展统编后，河南初中语文考试教材用的就是部编版考试教材，或称统编版考试教材。

人教版。2023年教育部实行一纲多本的中小学考试教材改革，河南各地使用的初中考试教材，有人教版的，大象版的，也有江苏教育出版社出版的

河南地区用的有的是明显不同的。现在主要有新课标初中语文考试教材有人教版（人民教育出版社）、语文版（语文出版社）、北师大版（北京大学出版社）等． 我们学校用的是人教版的

语文课程标准对说明文的要求？

语文新课标对说明文的教学提出了以下要求：“阅读科技作品，注意理解作品中所反映的科学精神和科学思想方式”。

这里涉及到科学的字眼。详细内涵，大多数情况下说来，有这样哪些要点：注重观察、讲究实证、求真务实、敢于创新。

如何做到科学，讨论一下看法： 在八年级上册第四单元的“单元导读”中也有说明：“在探索自然奥秘的途中 , 要讲究科学精神、科学态度和科学的思想方式。”“阅读这些课文，可以培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以学习正确的科学方式。”因为这个原因本单元的教学除了引导学生特别要注意关注现代科学技术的新进展，特别要注意关注现代科技对人类生活带来的影响和变化之外，重点特别要注意关注学生的科学精神与科学表达能力的培养。

说明文教学，要注意提升学生阅读科技文章的兴趣，间接培养科学精神。 了解了上面的要求，就需要在学习中去认识和了解，引领学生去做。

例如教学《大自然的语言》，教师第一引导学生深究“物候”与“物候学”的准确含义，深究段与段当中的逻辑关系，再来反观作者的写作思路，才可以更了解文章“由情况到科学”的说明顺序，引发兴趣、明了意义。假设仅仅在“描写生动”上做文章，却不了解生动描写是为了说明什么，对“物候”的认识停留在似是并不是的感觉上，就不可以真正培养学生的科学精神。

说明文教学，还需要注意体会自然与科技中的人文内涵。说明文教学中，普遍存在“重知轻文”的不良倾向。知识性、科学性是说明文这样的文体的突出特点，因为这个原因，培养学生阅读说明文的能力，固然一定要重视“知”的教学，但是若只重视“知”的教学，，把一篇篇人文性很强的文章教得只剩下干巴巴的文字符号，味同嚼蜡，势必会让学生失去兴趣。

因为这个原因，说明文教学要重视挖掘文本中自然与科技中的人文内涵，培养学生的科学精神。课标明确指出：“阅读科技作品，注意理解作品中所反映的科学精神和科学思想方式”。其实，在说明文教学中，也唯有读懂其人文内涵，才可以更好地理解事物的特点。

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