课程故事的意义，幼儿园课程故事是谁提出来的什么时候开始讲

课程故事的意义？

课程故事是幼儿教师以讲故事的形式记录自己在教育实践中出现的真实、鲜活和发人深省的课程事件，表达自己在实践途中的亲身经历、内心体验和对课程的理解感悟。

课程故事扎根于课程现实，面向课程事实，集中课程实践。

课程故事真实描述了教师的课程和教育实践之旅，写故事、讲故事的过程提升了教师解读自己教育实践和解读幼儿行为的能力。

因为这个原因，教师重新叙说和表达教学实质上的过程也是教师专业成长的过程。

宣扬正能量，突出典型性，以此传导社会风气，激励奋发有为。

网盘资料免费下载

幼儿园课程故事是谁提出来的具体是什么时候启动？

幼儿园课程故事，肯定是孙敬修老师提出来的，那个时候她常常在电台来说小儿幼儿的故事，我们在幼儿园工作时，上课也是常常给孩子们讲各自不同的的故事，启发孩子们的智慧，善良的心早日萌发出美丽的善良的果。

劳动教育课程开展方案？

一、整体目标

　　劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳变动度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。

　　1．培养学生正确的劳动观点，培养热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。

　　2．培养学生正确的劳变动度。使学生认识劳动是平日生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段是每一位公民的神圣权利和光荣义务。

　　3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵循劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

　　4．培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；提高积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。

　　二、开展步骤：

　　第一阶段：宣传动员。

　　1、成立仁兆镇仁兆小学劳动教育活动领导小组。

　　组 长：高华军

　　副组长： 刘宝春/王胜宝

　　成 员：我们全体班主任

　　2、宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。

　　利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我们国内传统文化中相关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我们国内传统美德熏陶，体会自己的行为，提高诚信意识。

　　3、榜样激励，引导热爱劳动观念。

　　小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育引导工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自己的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中相关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参加、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的奉献。

　　4、家校配合，打造劳动氛围。

　　（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。

　　打造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。比如在学校念书园环境建设中注意打造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都可以说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层过道墙壁上可以悬挂相关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然，思想出现劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”还有宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可充分地利用，大力地宣传，使我们全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。

　　（2）活动搭台，融入亲身劳动体验。

　　在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿者服务同行，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

　　第二阶段：组织开展。

　　1、创设班级热爱劳动的环境氛围。

　　热爱劳动是我们国内社会主义公民道德建设开展纲要的重点内容是做人的基本道德准则，因为这个原因除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以紧跟热爱劳动的主要内容。班里可开展一部分相关劳动的活动,如开展 “每人一个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举行“劳动主题手抄报”等各种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

　　2、创设家庭劳动环境

　　人不是孤立出现世上的是社会中人，因为这个原因他总需要在一定的环境中生存。学生，特别是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也非常的重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需家长的密切配合。因为这个原因我们可利用家长会建议家长在家做到：

　　A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

　　B、给孩子不短的一个时期，学会劳动。家长要有足够的耐心，等着孩子学会劳动。启动出现帮倒忙的情况，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。

　　C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动非常的重要，故此，家长要为孩子创造合适他们劳动的空间。例如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。

　　D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。

　　E、给孩子一个方式。学会劳动。家长启动要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。

　　F、给孩子一个要求，贯彻究竟。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻究竟

　　G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也可以体验懒惰带来的后果，促使孩子后爱劳动，自觉劳动。

　　3．强化措施，规范劳动行为。

　　在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还需要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠偏不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。按照低、中、高年级学生不一样年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中根据本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采用学生自我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方式，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、持续性强化的目标，促进良好习惯的形成。第一学期，一到三年级考生开展“自己的事情自己做”，四到九年级考生开展“每天做一件家务活”为主；第二学期，以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力一步一步内化为个性品质，使习惯稳固化。

　　第三阶段：资料收集整理。

　　注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归档入库工作。

劳动教育课程的开展方案可以涵盖以下哪些方面：

1. 教育目标：明确劳动教育的目标，如通过劳动教育提升学生的实践操作能力、培养学生的合作精神和社会责任感等。

2. 课程设置：根据学生年级和实质上情况设置劳动教育课程内容，涵盖课程名称、课时具体安排、教学方式等。

3. 开展方法：确定劳动教育的开展方法，按照不一样的课程内容采取不一样的方式，如个人操作、小组讨论、现场观摩等。

4. 师资配备：为保证劳动教育质量，要具体安排有经验丰富、技术水平高的专业人才才来授课，并按照目前的实际情况制定对应的培训计划。

5. 设备配备：为了更好地开展劳动教育，要配备必要的工具和设备，并保证其质量过关。

6. 考查评估：设置对应考查评估方法，对学生参加劳动教育活动情况进行评估，如操作技能成绩、团队Team合作成绩等。

在制定劳动教育课程开展方案时，需全面考虑各方面因素，制定合理的计划并及时一定程度上地调整。

小学劳动教育课程开展方案？

一、整体目标

　　劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳变动度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。

　　1．培养学生正确的劳动观点，培养热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。

　　2．培养学生正确的劳变动度。使学生认识劳动是平日生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段是每一位公民的神圣权利和光荣义务。

　　3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵循劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

　　4．培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；提高积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。

　　二、开展步骤：

　　第一阶段：宣传动员。

　　1、成立仁兆镇仁兆小学劳动教育活动领导小组。

　　组 长：高华军

　　副组长： 刘宝春/王胜宝

　　成 员：我们全体班主任

　　2、宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。

　　利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我们国内传统文化中相关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我们国内传统美德熏陶，体会自己的行为，提高诚信意识。

　　3、榜样激励，引导热爱劳动观念。

　　小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育引导工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自己的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中相关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参加、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的奉献。

　　4、家校配合，打造劳动氛围。

　　（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。

　　打造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。比如在学校念书园环境建设中注意打造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都可以说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层过道墙壁上可以悬挂相关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然，思想出现劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”还有宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可充分地利用，大力地宣传，使我们全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。

　　（2）活动搭台，融入亲身劳动体验。

　　在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿者服务同行，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

　　第二阶段：组织开展。

　　1、创设班级热爱劳动的环境氛围。

　　热爱劳动是我们国内社会主义公民道德建设开展纲要的重点内容是做人的基本道德准则，因为这个原因除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以紧跟热爱劳动的主要内容。班里可开展一部分相关劳动的活动,如开展 “每人一个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举行“劳动主题手抄报”等各种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

　　2、创设家庭劳动环境

　　人不是孤立出现世上的是社会中人，因为这个原因他总需要在一定的环境中生存。学生，特别是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也非常的重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需家长的密切配合。因为这个原因我们可利用家长会建议家长在家做到：

　　A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

　　B、给孩子不短的一个时期，学会劳动。家长要有足够的耐心，等着孩子学会劳动。启动出现帮倒忙的情况，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。

　　C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动非常的重要，故此，家长要为孩子创造合适他们劳动的空间。例如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。

　　D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。

　　E、给孩子一个方式。学会劳动。家长启动要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。

　　F、给孩子一个要求，贯彻究竟。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻究竟

　　G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也可以体验懒惰带来的后果，促使孩子后爱劳动，自觉劳动。

　　3．强化措施，规范劳动行为。

　　在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还需要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠偏不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。按照低、中、高年级学生不一样年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中根据本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采用学生自我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方式，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、持续性强化的目标，促进良好习惯的形成。第一学期，一到三年级考生开展“自己的事情自己做”，四到九年级考生开展“每天做一件家务活”为主；第二学期，以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力一步一步内化为个性品质，使习惯稳固化。

　　第三阶段：资料收集整理。

　　注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归档入库工作。

爱的课程故事？

《亲爱的小鱼》是一本超有爱的绘本故事，故事中猫和小鱼的互动，猫和小鱼间浓浓的爱，让我们感受到爱是相互的，就像妈妈对宝宝的爱还有宝宝回以妈妈的爱。因为马上就要到来的三八妇女节，我想让孩子们在这样一个有爱的故事阅读中，感受到妈妈对自己浓浓的爱，让孩子们清楚爱是相互的。

幼儿园丝绸之路的语言教案？

不清楚怎么跟孩子讲述丝绸之路？不如就由马可•波罗来告诉孩子吧

少年的马可·波罗和父亲一起从威尼斯出发去中国。一路历经多个国家，遭遇各自不同的地理环境，领略各自不同的人文风情，终于抵达中国。随他们的脚步，我们可以从地理上感受到“丝绸之路”的宽广。他们途径了大海、荒漠、高原、雪山、戈壁、草原，各自不同的各样的地形地貌，大开眼界。

不一样的地理环境，采取不一样的交通工具，碰见不一样的事情。书中还会适时讲解有关的知识，例如穿越沙漠时要骑骆驼，就说到了驼具。为了骑骆驼时更舒服，大家发明了不少驼具，有绳、鞍、驼铃等，大多用皮毛、红柳、手工毛毡、牛羊角等原料制成。

丝绸之路，历经千载、绵延万里、横跨欧亚、纵贯古今，举世闻名。作为一条历经沧桑的商业贸易道路，它起源于很多有名或无名人士的探索精神。尽管它的辉煌已渐行渐远，但它所代表的人类相互理解、共促繁荣的精神，到目前也没有褪色。

文章让年少一代了解古代丝绸之路的辉煌和影响，还能感受这当中的很多精神内涵，激发民族自豪感。

学习目标 1.有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。

2.认识本课9个生字，累积新词和优美的句子，搜集、交流相关丝绸之路的故事。 课时具体安排 1课时 课前准备 带着自己感兴趣的问题，通过网络或者去图书馆等方法，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等有关信息。 课时具体安排 1课时 教学过程 一、激情导入 出示丝绸之路的有关风景图片，配乐讲解：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓后面，这条崎岖荒僻的道路上却产生了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明古国和西方的不少国家便启动了不绝如缕的联系。

联合国教科文组织近几年来发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”。为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢？今天，我们就沿着这条丝绸之路，察看一番，感受一番。 二、再读课文，理清思路 1.激疑：联合国教科文组织将丝绸之路称为“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”，那么文中所写的中国使者称它为什么呢？

2.学生寻读课文，回答老师的提问。

3.齐读中国使缉法光盒叱谷癸贪含楷者，──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

4.进一步激疑：听了这句话，你有哪些想问的吗？启发学生多方面追问：为什么说这条道路将远隔千里的我们联系在一起了？联系我们的只是一条路吗？中国使者为什么称它为“伟大的路呢”？伟大反映在什么地方？

5.小组合作讨论。要求摆出观点，层次清晰地罗列事实以证明。

6.鼓励各小组陈述自己的观点，教师在和学生的对话中相机梳理思路──友谊之路、商贸之路、文化之路、科学之路……

故事大王课程好处？

好处是可以学到一部分东西，也有教育意义入一

一级注册消防工程师备考资料及辅导课程

一级注册消防工程师培训班-名师辅导课程