什么是数学经验，数学网课谁好

什么是数学经验？

数学经验就是在数学方面很有造诣

数学网课谁的很好，看网络在线推荐的不少，请有经验的考生回答下，感谢感谢？

您想要获悉哪个阶段的网课？ 小学/初中/高中/大学/考研…… 不一样的阶段有不一样的老师，就是同样的阶段对老师的感受是明显不同的。

我的建议是您去网络在线看了推荐后面，去找些您相对感兴趣老师的免费试听课程看看。不一样的老师有不一样的教学风格和教学思路，选择自己合适的才是好的。

浅谈如何教好小学数学？

我欣赏大师们对学生不厌其烦、循循教诲。

不埋没学生的创新与执着。

对教育的理解、对知识的渴求，对学生的关爱，将永远激励着我。

现结合自己数十年的教学实践，讨论一下对上好小学数学的一点浅识。

大家常说，教学是一门科学，又是一门艺术。

教学为了真正成为一门科学，或者一门艺术，其基础在于教师的教学基本功。

正如郑毓信教授所说:“教师的专业成长不单单是我们搞好数学教育教学工作的根本，也是数学课程改革能不能真正获取成功的重点。

”那如何搞好基本功呢？我觉得:第一，要加强理论学习。

可以吸取别人的经验与教训，以此防止再次重复别人所已犯过的错误。

其次，需要更强调针对教学实践工作的实践与反思，因为教育本来就是一种感染和潜移默化。

后，要促进思维的优化:一要加强比较。

二要使优化成为学生的自觉需。

数学是自己思考的产物。

用自己的见解和别人的见解交换，会有很好的效果。

教学基本功是教师实践性知识的基本、重要，要优先集中精力的组成部分，它也要与时俱进。

教学作为一种社会活动是随着社会的变化而变化的，教学基本功也随着社会的蓬勃发展和进步、科技的进步而持续性地变化。

二十年前，大家不可能把信息技术与数学整合作为一项基本功提出来，而今天伴随着现代教育的进步，它已成为教师一定要掌握并熟悉的一项基本功。

总而言之，教学中的语言、课件的制作、表情、动作、提问、板书、导入、结束等，这些东西全都是教学基本功，这是我们从事教学工作的必要条件。

详细做法请看下方具体内容:1. 要备课程标准。

备课是提升教学质量的前提，加强教学，第一要加强备课。

课程标准是备课的依据是详细指导教学的纲领性文件，备课一定要准确反映课标的观念，满足课标的要求。

新课程的教学目标及价值取向是教师在备课时一定要予以反映的。

有关目标，课标明确了义务教育阶段数学课程的整体目标，并从知识与技能、过程与方式、情感与态度方面作出了阐述；有关学习的主要内容，课标在每个学段具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与可能性”、“实践与综合应用”四个学习领域，强调学生的数学活动。

教师在备课时要做到“心中有标”。

2. 要备考试教材。

考试教材是教学的详细内容。

教师备课第一要吃透考试教材，唯有这样，才可以把控掌握考试教材的重要内容及核心考点、能力点、重点和难点。

什么内容要求理解，什么知识要联系旧知识，什么知识要灵活运用，培养什么能力，真正达到对考试教材懂、透、化。

要做到“心中有书”。

3. 要备学生。

“知人才可以善教，”学生是教学的对象是学习的主体，故此，备课一定要备学生。

要从过去紧跟教师如何教而备，转变为学生如何学而备，内容一定要是促进学生的学习和发展，要依据多元智能理论从多维的的视角思考学生。

从“三维”目标上特别要注意关注我们全体学生的全面发展。

要坚持以学生的蓬勃发展和进步为根本目标，一切为了学生学习，一切为了学生发展。

4. 要备教学设计。

教师是课前教学的设计者，教学过程的组织者。

设计教学要做非常多的工作，而且，是创造性的工作。

需要在吃透考试教材、了解学生的基础上，在新的教学思想详细指导下，精心设计每节课的教学过程和教学方式。

教学设计主要涵盖明确的教学目标，合理的教学过程，灵活一定程度上的教学方法和方式等。

教学设计成功后，要进一步熟练，真正变成自己的东西。

这样在教学时，才可以做到既受教学设计的“管束”，又不受其“束缚”。

5. 要激发学生学习兴趣。

爱因斯坦说得好:“兴趣是好的老师。

”学习兴趣是指学生渴望取得科学文化知识，并努力去认识它、探索它的一种心理倾向。

在学习途中，教师要帮学生形成坚强的意志，碰见挫折尽量不放弃。

要对挫折进行总结，从中发现问题所在，不要轻易放弃。

实践证明，通过对数学学习中困难的克服，可以培养学生的坚强意志品质，同时又利于学生日后的学习，形成良性循环，达到教书、育人的双重目标。

6. 要打造民主开放的课堂环境。

《课程标准》明确指出:“数学教育要以获取知识为首先目标，转变为第一特别要注意关注人的蓬勃发展和进步，创造一个促进学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分的蓬勃发展和进步空间。

”开放的课堂是探究知识的场所是思维碰撞的乐园。

民主的师生关系，和谐的课堂气氛是保证创导致功的重要的因素。

创设一个民主和谐的课堂气氛是发展学生创造思维的保证。

课堂教学但凡是触及学生的情感和意志领域，这样的方式就可以发挥高度有效的作用。

怎样才可以创设民主和谐的课堂环境呢？第一，教师要热爱学生，没有爱就没有教育是渐渐被大家所认识的教学真谛。

其次，要建立民主平等的师生关系，使学生感到老师即是自己的师表，又是亲可以与之交心的朋友。

后，学生当中也要形成和谐、友好、互助、竞争的关系。

7. 要变“教”的数学为“做”的数学。

实践证明，在小学数学中采取传统的“知识-应用”模式，试图让学生学会了知识再去用，“装满了知识再去行”是行不通的。

好的方式是让学生在数学实践活动中直接接触各种事实，让他们用自己的思想做实验，这样才有可能使他们在心灵上取得种种深入透彻的印象，以此取得有用的经验。

因为这个原因，小学数学教学应该重视教学实践，加强实质上操作活动，让学生在做中学，学中悟，悟中创。

8. 要变课堂数学为社会数学传统的数学教学特别要注意关注的是数学课堂教学。

学生时常是在课堂中通过对课本中相对独立的数学知识与技能的掌握并熟悉来学习数学的。

因为儿童自己的生活经验和逻辑推理能力的不够，这样的教学既难达到学习知识的目标，又难达到社会化的目标。

这反映了以往大家对数学认识的局限性。

其实，数学不仅是认识和了解的，又是社会的。

因为这个原因，我们应该将课堂中的教学放归到社会中，放归到学生的活动和实践中，让学生在一个更广阔的天地中去理解数学、体验数学、取得数学、应用数学。

因为这个原因，数学教学唯有建立在真实的社会和自然的情境之中，建立在学生已有的经验之上，才可以赋予它详细的意义，也才可以显示出它应有的价值。

课末小结是整个课堂教学的有机组成部分，画龙点睛的课末小结，针对帮学生总结重点、理清知识脉络、加深记忆、夯实知识、活跃思维、发展兴趣具有重要作用。

好的课末小结是为达到课时教学目标服务的，不然就失去了课末小结的意义。

要有浓缩的“提炼”艺术，在设计途中，应抓住实质主要的主要内容，做到少而精，简明扼要，前呼后应，形成对照，使学生豁然开朗。

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己的行为、决策还有由此出现的结果进行审视和分析的过程是一种通过提升参加者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

它促进教师进行教学环境。

教师在课堂教学中碰见某一情况，发现某些问题，专门进行反思，或者在教师当中进行讨论，并将新的理解和借鉴运用到数学实践中去，形成良性循环，这是提升教学效果的有效方式。

教师唯有持续性改善教学行为，才可以为教学研究提供准确的第一手材料，教学反思是教师专业成长的帮助器。

课后回顾对照自己的教学设计和实质上课堂教学，选取自己觉得有价值、影响深的改进意见以日记的形式予以记录，并分析改进的因素、观念和措施，为专门改进教学计划创造了良好的条件。

总而言之，要教好小学数学是要多方思考的。

在内容上应该特别要注意关注学生的平日生活和社会生活，使数学成为生活数学和社会数学；在功能上应该重视学生全面和谐发展，使数学成为人文数学；在教法上应该加强学生的操作与实践活动，使数学成为做的数学和实践数学。

简言之，小学数学肯定是学生自己的数学。

以上是我聆听专家们上课及报告有感。

作为一名小学数学教师，我深深地感到还有不少知识有待我们去学习、去探索、去研究。

我们要与时俱进，满足时代的要求，持续性努力学习，在每次学习的时候教学，在教学中反思，在反思中前进！为小学教育事业献出我们应有的力量。

我坚信，只要我们擅长于用“心”去教，就一定会有收获。

初二数学女生家教经验？

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中国数学教育四大经验？

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要重视课堂生态，形成着眼学生发展。设计科学合理的练习是提升课堂教学的有效的重要保证。

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在生活中渗透数学核心经验的内涵是数学无所不有应用面很的广泛

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