课程设计一般是做什么的，从教师角度看课程设计有何意义和作用

课程设计大多数情况下是做什么的？

课程设计指的是大学某一课程的综合性实践教学环节，如：计算机程序设计课程的课程设计，大多数情况下是完成一项涉及本课程主要内容的综合性、应用性的计算机程序开发试题；又如：《公共建筑》课程设计，大多数情况下是完成一项公共建筑的一系列设计图纸，涵盖从方案到部分施工图等。课程设计还能表示一个有目标、有计划、有结构的出现课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)还有考试教材等系统化活动。课程设计的分类：

1、科目设计：科目设计强调把课程组织成为许不少多的科目，每一个科目有意识地阐述针对的、同质的知识点内容与框架体系。科目可以是研究方面的分工，如物理、化学、历史、文学、哲学等。除开这点还包含一部分实践性领域，如家政、打字、汽车机械等。

2、学科设计：跟科目课程一样，学科设计以内容的内在组织形式为依据。然而两者间却有着重要的区别。科目设计针对用来确立科目究竟是什么的原则完全不明显，诸如数学、家政、驾驶培训等各种领域都可以接纳为“科目”，而学科设计则把知识点内容与框架体系确立为学科。

3、大范围设计：它是学科中心设计的变体，早产生于20世纪23年代。大范围设计强调把两门以上相关的科目合并成单一的大范围教程以克服科目课程的破碎形式与固定框架的弊端。

从教师的视角看，课程设计有何意义？

从教师的视角看，课程设计的意义在于第一确定教学目标，包含德育目标和知识目标，其次是把控掌握能力训练方向及方式，然后还需要保证自己对考试教材的熟悉，弄透重要内容及核心考点，以达到有效授课之目标，让学生真正掌握并熟悉知识，还需要分析学情，按照实质上设计提问，有效处理难点。

哪位大哥帮我写一个课程的设计报告致谢词谢谢了急？

在本次课程设计的撰写途中，我得到了不少人的帮。

第一我要感谢我的老师在课程设计上给予我的详细指导、提供给我的支持和帮，这是我能顺利完成本次报告的重要因素，更加重要的是老师帮我处理了不少技术上的难题，让我能把系统做得更完善。在这里这个时间段，我不仅学到了不少新的知识，而且，也开阔了视野，提升了自己的设计能力。

其次，我要感谢帮过我的考生，他们也为我处理了很多我并不清楚的设计商的难题。同时也感谢学院为我提供良好的做毕业设计的环境。

后再一次感谢全部在设计中曾经帮过我的良师益友和考生

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