什么是微课啊，什么是微课 微课的特点是什么

什么是微课啊？

微课是一种语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富的教学视频，一般时长在5分钟以内，内容涵盖各个学科和领域。它以迅速的节奏、生动的图像和简洁的语言呈现重要内容及核心考点，可以有效地引发学生的学习兴趣和主动性。

微课一般以在线形式呈现，学生可以随时随地通过移动设备或电脑进行看和学习。微课具有高效、便捷、普惠的特点，合适各自不同的教育场景，如课堂教学、个性化学习、课外一对一辅导等。微课的蓬勃发展和进步也促进了教育的改革和创新，提高了教学效果和质量，深受学生和教育者的欢迎。

微课是指一种语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富的在线课程，以视频为主要形式，通过轻量级的教育内容，针对特定的重要内容及核心考点或技能需求进行介绍。

微课的特点是内容简明扼要，时长短小，介绍生动易懂，方便快捷，合适随时随地学习。相比传统的课堂或线上课程，微课更为灵活，不受时间地址位置的限制，用户可在自己时间和节奏下进行学习，提升学习效率。微课在教育和培训领域得到广泛的应用，成为了高效学习和知识在线传播的新方法。

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什么是微课？微课有哪些特点？

微课是指运用信息技术根据认识和了解规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

特点:现在，微课件教学已经一步一步走进学校，教学内容新奇，比较受欢迎，与正式课堂学习的一种补充或扩展，学生普遍是利用课外零碎时间来预习和学习。受移动设备的影响，对微课程的主要内容设计应该做到尽量微型化。这里说的微型化就是把学习内容分割成实用短小的信息组块，以微型媒体的形式。

微课指的是微型授课小视频，这是信息时代新形式下的一种授课方法，针对某一个学科中的某个小问题，教师利用几分钟时间讲述或者帮学生分析处理问题，然后把这个过程录制成视频，再发到网络在线，然后学习者通过互联网学习处理对应的问题，以达到学习的目标，那就是微课。

微课是指运用信息技术根据认识和了解规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

微课的特点是主持人具有讲授性，反映在主持人可以出镜，可以画外音；具有流媒体播放性，反映在可以视频、动画等根据互联网流媒体播放。

微课可以让考生通过微信上的第三方学习平台进行学习，例如短书；微课的教育分为教案和教学，教案就算课程的主要内容，教学是讲师通过自己的技巧把教案的主要内容传授了学生，提升学生在某些方面的知识丰富度和认识和了解水平，例如英语教学。

一、　“微课”的概念和组成

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学途中紧跟某个重要内容及核心考点或教学环节而开展的精彩教与学活动整个过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题有关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方法共同“打造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因为这个原因，“微课”既不一样于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

二、“微课”的主要特点

（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。按照中小学生的认识和了解特点和学习规律，“微课”的时候长大多数情况下为5—8分钟左右，长不要超越10分钟。因为这个原因，对比传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

（2）教学内容较少：对比较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更合适教师的需：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科重要内容及核心考点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，对比传统一节课要进行的复杂很多的教学内容，“微课”的主要内容更精简，因为这个原因又可以称为“微课堂”。

（3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量大多数情况下在几十兆左右，视频格式须是支持互联网在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可以灵活方便地故将他下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上达到移动学习、“泛在学习”，很合适于教师的观摩、评课、反思和研究。

（4）资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。“微课”选取的教学内容大多数情况下要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（涵盖教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等有关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，打造了一个真实的“微教学资源环境”。这让“微课”资源具有视频教学案例的特点。各位教师和学生在这样的真实的、详细的、典型案例化的教与学情景中可易于达到“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并达到教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提高，以此快速提高教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提升学生学业水平。

三、 微课的分类

1、根据课堂教学方式来分类。按照李秉德教授对我们国内中小学教学活动中经常会用到的教学方式的分类总结，同时也为方便一线教师对微课分类的理解和实践开发的可操作性，笔者初步将 微课划分为11类，分别是讲授类、问题回答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类.

做微课和讲课ppt的区别？

做微课和讲课PPT是两种不一样的教学形式。区别请看下方具体内容：做微课和讲课PPT的教学形式带来一定区别。做微课强调的是学生自主学习，目标是提升教学效率和质量；讲课PPT则是一种授课方法，教师主要教学，目标是让学生听懂课程内容。做微课与传统教学相比，强调的是学习者的积极性和主动性。学生可以自主选择时间和地址位置，进行自己的学习计划。而讲课PPT则是一种实时的授课方法，需教师与学生面对面进行互动交流。除开这点做微课更侧重于多媒体资料的应用，讲课PPT则更加重视表达与介绍口才的技巧和演示效果。

做微课和讲课PPT有明显的区别。微课是一种在线教学形式，指的是将课程内容进行拆分和剪辑，制作成小而精的教学视频，而讲课PPT则主要用于教师课堂授课时的辅助工具，用来呈现教学内容和引导学生。微课制作需将非常多的主要内容简化为精华，整合为短时限的视频，锻炼介绍的表达能力和技巧；而讲课PPT主要是为了承载教学内容，强调授课，可以灵活地添加更多的图表、图片、视频等多媒体元素来更好地展现重要内容及核心考点。总而言之，微课着重内容创新，讲课PPT则突出影响力传达。

微课和讲课ppt是两种不一样的教学形式微课相较于讲课ppt有请看下方具体内容不一样：微课时间非常短，一般唯有分钟；微课一般配备文字、图像、音频和视频等多媒体元素，以提高学生的参加度；微课具有随时随地学习的便捷性，学生可以通过手机、平板电脑等设备学习；微课可以按照不一样学生的学习进度调整课程进度和难度综合上面所说得出所述，微课和讲课ppt各有优缺点，在选择教学形式时需按照详细情况进行考虑和选择

回答请看下方具体内容：微课和讲课PPT的区别请看下方具体内容：

1. 内容长度：微课大多数情况下较短，一般是几分钟到十几分钟，而讲课PPT则可以相对较长。

2. 学习方法：微课是一种在线学习方法，学习者可以随时随地通过互联网进行学习；而讲课PPT一般是在课堂上使用的。

3. 目标：微课的目标是提供点播式的教学内容，让学习者在自己的节奏下进行学习；讲课PPT的目标是辅助教师进行课堂教学。

4. 设计风格：微课为了吸引学习者，一般采取比较生动有趣的设计风格，而讲课PPT则更加重视内容的清晰明了。

5. 使用场景：微课可以适用于各自不同的学习场景，涵盖在线学习、自主学习、深度学习等；讲课PPT则主要适用于课堂教学。

基本上有一样地方，但不完全一样，或者说微课是微课，课件是课件，指两个不一样的事物。微课是一个短视频，大多数情况下长度约为5-10分钟，

包含教学目标、教学活动、教学评价等，因为长度唯有5分钟左右，因为这个原因设定教学目标时尽量把知识碎片化，一个微课处理一个小重要内容及核心考点，这样方便学生学习。

缺点是知识碎片化后面，在教师的帮下，还得进行知识的系统化。课件是用ppt软件制作的，用于教学时呈现的教学内容，可以自己动，也可教师的干预下显示。

微课和讲课PPT的区别在于内容和形式。微课是一种较短的教学视频，一般时长在10分钟以内，侧重于点到点的知识传授和能力培养，形式多样，涵盖动画、漫画、幻灯片等。

而讲课PPT更侧重于教学材料的整合和展示，主要用于辅助教学，介绍重要内容及核心考点和示范操作，形式比较统一，大多数情况下采取幻灯片或文档形式展示。

微课和PPT的区别在于时间的不一样，微课20分组到40分钟。从名字中我们就可以看得出来，微课是小而精。微课是真人出镜，老师按照考试教材进行针对性的介绍，学生能看到老师和板书，PPT是提供看老师事先做好的课件播放介绍。两者都可以进行录课，也都可以直播上课

课程有什么类型？

你好，课程类型可以分为以下几种：

1. 学科课程：主要是指各自不同的学科知识的课程，如数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。

2. 艺术课程：涵盖音乐、美术、舞蹈、戏剧等各自不同的艺术形式的课程。

3. 语言课程：主要是指外语课程，如英语、法语、德语、日语、韩语等。

4. 技能课程：涵盖各自不同的实用技能的课程，如计算机技能、编程技能、手工艺等。

5. 课外活动课程：涵盖各自不同的体育、社交、旅游等课外活动的课程。

6. 综合素质课程：主要是指培养学生的综合素质，如思维能力、创造力、领导力等。

7. 职业教育课程：主要是指为学生提供职业技能培训的课程，如电子商务、建筑工程、医学等。

8. 在线课程：通过网络学习的各自不同的课程，如互联网课程、远程教育等。

课程可以按照不一样的分类标准进行分类。下面这些内容就是常见的几种课程类型：

学科类课程：根据学科来划分，如语文、数学、英语、物理、化学等。

混合类课程：融合多个学科或领域的主要内容，如STEAM课程、跨学科综合课程等。

实践类课程：主要以实践为主，认真验课、实习课、工作坊等。

课外拓展类课程：主要为学生提供拓展和丰富课外生活的机会，如瑜伽课、音乐课、美术课等。

线上课程：通过互联网平台进行远程授课，如MOOC（大规模开放在线课程）、微课等。

认证类课程：主要为学生提供取得证书或资格认证的机会，如职业技能课程、考试培训班课程等。

公开课：由名师或专家授课，免费或收取的费用，面向公众，如TED演讲、知识VIP收费课程等。

以上只是一部分常见的分类方法，其实还有不少其他的分类方法，如年级分类、教学方式分类等。

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学科课程和活动课程。 根据课程的主要内容是系统知识还是直接经验来划分，可以吧课程分为学科课程和活动课程。

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必修课程和选修课程。 根据课程计划中对课程开展的要求，可以把课程分为必修课程和选修课程。 显课程和潜课程。 根据课程的表现形态或者呈现方法，

希沃怎么做交互式微课？

希沃可以通过以下步骤来制作交互式微课：

1.在线登录希沃教育官方网站，注册账户并在线登录。

2.进入创作中心，点击“微课”选项。

3.选择新建微课，选择要制作的课程类型，并在内容框中填写基本信息。

4.在编辑界面中添加素材（图片、视频、音频、文字等），并将它们排版整理好。希沃支持将不一样的素材组合成幻灯片，让制作出来的课件更流畅。

5.添加交互元素，比如选择题、填空题、拖拽等，让学生参加这当中，提升学习效果。

6.调整每个元素的尺寸、位置、字体等属性，以达到更好的呈现效果。

7.加入动画、配乐或者背景音乐，丰富微课的表现形式。

8.预览并保存微课，公布到班级或者全校进行分享和使用。

需要大家特别注意的是，制作微课需良好的教育敏感性和设计感，选择适合的交互元素和素材是很重要关键点。同时，希沃还提供了一系列的教学工具和资源库，帮教师更好地制作出优质的微课程。

希沃可以通过以下哪些步骤来做交互式微课：希沃可以做交互式微课。希沃提供了各种工具来达到交互式教学，例如PPT课件、在线白板、互动测验等。通过这些工具，希沃可以让学生更参加课堂，提升学习效果。详细来说，希沃可按以下步骤来制作交互式微课：1.使用PPT课件制作课件，可以加入动画、图片等丰富的主要内容来吸引学生的眼球。2.利用在线白板功能，可以让学生在课程中进行实时的互动。3.添加互动测验，能有效的帮老师检测学生的掌握并熟悉情况，调整教学进度。总而言之，希沃通过提供各种工具来支持交互式教学，让教学更生动、有效，帮学生更好地掌握并熟悉知识。

希沃可以通过以下步骤来制作交互式微课：可以通过希沃的互动课件功能来制作交互式微课。希沃互动课件可以加入各自不同的丰富的互动元素，比如选择题、填空题、拖拽题、配对题等等，通过这些互动元素可以提升学生的参加度和学习效果，让微课更生动有趣。详细操作步骤请看下方具体内容：第一选择“我的课程”并创建新的互动课件，添加素材、背景、文字等等，然后通过工具栏加入各自不同的互动元素，设置试题和答案，设置学生题目作答的反馈和评分等等，后保存并公布课件就可以。

通过使用希沃教育的交互式微课制作工具，可以方便地制作交互式微课，这当中涵盖以下哪些步骤：1.可以使用希沃教育提供的交互式微课制作工具制作交互式微课。2.希沃交互式微课制作工具提供了各种交互形式，如文本、图片、视频、音频等，支持互动问题的添加，可以使微课更生动、有趣。3.在制作交互式微课时，可以按照教学内容和教学目标选择适合的交互形式和互动问题，可以提升学生的参加度和学习效果。除开这点希沃教育还提供了交互式微课的分享和使用课程收藏夹的功能，方便教师和学生当中的交流和学习。

基础精品课和微课有啥区别？

基础精品课和微课的主要区别在于授课内容的深度和广度。基础精品课一般是具有一定深度的全方位课程，涵盖理论知识、实践技能、案例分析等内容，课程时间较长，学习难度很大。微课则是一种语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富的课程，课程长度一般在5-15分钟当中，侧重于特定重要内容及核心考点的讲解和介绍，可以随时随地进行学习。除开这点基础精品课的教学方式更多样化，还一般会有配套的考试教材和作业，以加强学生的学习效果和掌握并熟悉程度。微课则较少使用传统的授课方式，而更多地采取图像、动画、演示等多媒体手段，让学生取得更生动、直观的学习体验。

他们大的区别是基础精品课是一节完整的课程，而微课只是针对一个重要内容及核心考点的讲授。目前技术精品课的课程获奖，等次在评职称时还有用，而微课是没有用的

基础精品课是指由专业讲师团队Team推出的一站式教学产品，通过内容丰富、可视化和实践性的形式，全面深入透彻的介绍完成一门课程，如JavaWeb基础精品课程就可以涵盖HTML、CSS、JavaScript等技术的学习。微课是指由专业讲师团队Team推出的精细化的视频教学产品，旨在帮考生迅速掌握并熟悉特定重要内容及核心考点，不用非常多的系统学习，而是将一门课程的重点重要内容及核心考点进行精细化的拆分，以便考生可以迅速掌握并熟悉并应用。

基础精品课是一节具有特色和教学水平一流的示范课，其教学观念新，满足科学性、先进性，效果好，而微课课程与信息化改革的创新是教育教学的电子浓缩版。

基础精品课和微课的主要区别在于课程规模和内容。基础精品课一般涵盖更广泛的主题，而微课可以更详细地探索某一个主题。除开这点微课一般更简短，而基础精品课则可能更长。

基础精品课是指被认定为课程中的精品。即该堂课不管在重要内容及核心考点的介绍还是教学的设计，还有课件的设计，整个环节中都显得很优秀，被推荐为精品而推广使用。微课只是用一个短时间的小课程去处理一个小的重要内容及核心考点而录制的视频。相对来说微课简单一部分。

教师教学中的微格课，微课有哪些区别？

1 微格课和微课都是以网络技术为基础，通过小屏幕展示内容的教学形式，但是，它们有不一样的特点和应用场景。2 微格课的主要特点是紧跟某个详细问题或课题展开，内容较为深入，需学生具有一定的背景知识和分析能力，合适中高年级学生使用。3 微课的特点是语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富，内容简洁明了，突出重点，大多数情况下时长在5分钟左右，合适低年级学生使用或用作学习夯实。4 在教师教学中，微格课和微课可以按照课程的教学目标和学生的需灵活组合应用，提升课堂效率和学生的学习兴趣。

微格教学和微课是关联非常密切的概念，但也存在一部分区别。微课是指通过语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富的视频或文本资料，以某一特定重要内容及核心考点为主题，完成较为简单的教学任务。学习者可以依据个人兴趣和需求自由选择学习时间和地址位置。微课的特点是少化、短时化和内容化。

而微格教学更加重视学生的主动性和多样性，马上就要微课程组织成为一个统一的学习环节，并在学习途中引导学生整合、夯实和拓展知识。微格教学强调以学生为主体，注重探究、研究和交流，同时也涵盖信息技术、沟通交流技能等在内的技能培养，促进学生的创造性思维和主动性。

因为这个原因，微格教学与微课的大区别在于微格教学更加重视学生主动性还有能力培养，而微课更加重视的是直接的主要内容传输。基本上，微课是微格教学中的一个阶段或一种工具。

1、微格课是一种教学方式，强调教师教学技能的提高，将复杂的教学过程分解为不少容易掌握并熟悉的单一教学技能，对每项教学技能进行逐步一个个研讨并借助先进多媒体设备、信息技术，对师范生或在职教师进行教学技能系统培训的微型、小步教学。

而微课是一种课程形式，注重教学内容的精简、易学和灵活性，大多数情况下用于线上学习。

2、微格课的主要内容更丰富、具体、全面，基本上等同于一个微型课堂，仍然是师生当中的面对面教学，只不过教学的主要内容更简化，时长缩短；

微课只是教师针对知识的介绍用现代化的信息技术手段来记录，然后供学习者自主学习的是一种一对一的学习形式。

3、微格课和微课的授课形式也不一样

微格课大多数情况下有师生互动和学生自主活动，而微课大多数情况下没有师生互动和学生活动环节。

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