线上提高语文教学效率小妙招，语文有哪些教学手段和方法-华宇考试网

线上提升语文教学效率建议？

下面这些内容就是一部分线上提升语文教学效率的建议：

1. 借助互联网工具丰富教学内容。可以通过一部分语文学习平台或者自己制作课件、教学视频等各种形式呈现教学内容，可以丰富学生的学习体验，提升教学效果。

2. 坚持课前预习和课后学习。通过课前预习，学生可以对将要学习的主要内容有基础的理解和预期，提升上课效率。同时，课后学习也可以夯实学生所学内容，强化记忆和理解。

3. 创新评价方法。通过各种形式的作业、测试、考试等方法，引导学生更深入透彻的理解重要内容及核心考点，提升语文表达水平，使学生从一个更广阔的视野来综合思考问题。

4. 坚持语文阅读。为学生提供更多的语文阅读题材，帮他们搭建起语文的阅读习惯，同时在平日的教学中加大语文阅读内容的占比，提升学生语文阅读素养的同时也为剖析事物本质，更加深入底层的掌握并熟悉语文进行铺垫。

5. 充分利用互联网课堂。在互联网课堂的环境下，教师可以借助互联网直播、课件演示等各种方法，达到线上语文教学的高效、经济和省力化。

6. 积极利用互动教学工具。采取一部分互动式学习工具，如学习软件、互动教学平台等，强化学生学习的积极性，提高教学效果。

7. 结合德育教育实践。在语文教学途中，要运用文化课贯穿德育教育，注重价值观教育，让语文学习不单单是一种知识的累积与传递，还需要通过语文的阅读、鉴赏，引导学生理解和接受社会价值观和道德标准。

语文有什么教学手段？

语文的教学手段涵盖口头介绍、阅读材料、写作练习、诵读、配合多媒体工具等口头介绍能有效的帮学生更好地理解语文知识，阅读材料则可以提升学生的语文阅读能力和素养写作练习可以加强学生的语文表达能力和文化素养，诵读则可以提高学生的语音语调和朗读水平配合多媒体工具进行教学也非常大地丰富了语文教学手段合理运用这些语文教学手段，不仅可以提升学生的语文成绩，还可以激发学生对语文的兴趣和学习热情，有助于学生对语文知识的长时间记忆

回答请看下方具体内容：语文教学手段涵盖：

1.讲授：教师通过口头介绍、示范等方法传授知识和技能。

2.演示：教师通过实质上操作、模拟等方法展示知识和技能的应用过程。

3.练习：学生通过非常多的练习来夯实、加深对知识和技能的理解和掌握并熟悉。

4.讨论：学生通过相互交流、讨论，分享自己有什么不一样的看法和经验，以此深化对知识和技能的认识。

5.实践：学生通过实质上的生活、工作、社会实践等方法，将所学知识和技能应用于实质上情境中，提升实质上应用能力。

6.游戏：通过游戏形式，激发学生学习的兴趣和积极性，提升学习效果。

7.多媒体教学：利用现代化的多媒体技术，结合图片、声音、视频等各种形式，提高学生的学习体验和效果。

8.个性化教学：按照学生的个性和差异，采取不一样的教学方式和策略，以满足不一样学生的学习需求。

语文教学手段主要有：讲授法，谈话法，讨论法，演示法，练习法。

讲授法：老师通过语言向学生系统地传授知识的方式。

谈话法：也叫问题回答法。

以师生的相互谈话和问题回答为主要方法来组织课堂教学活动的方式。

讨论法：学生在老师详细指导下为处理某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方式。

演示法：老师通过展示实物、直观教具、进行示范性试验或采用现代化视听手段等，详细指导学生取得知识或夯实知识的方式。

练习法：学生在老师详细指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方式。

(一)朗读

1. 朗读的概念

朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语言艺术，需创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。

2. 朗读的功能

(1) 有助于小学生感知和累积语言知识。

(2) 有助于提升小学生吸收和运用语言的能力。

(3) 有助于小学生习得和积淀语感。

(4) 朗读训练满足小学生的年龄特点。

3. 朗读训练的基本要求

朗读要求语音和语调的规范化。语音涵盖读音正确、停顿合适、音质自然、音量适中；语调涵盖高低适度、强弱适中、快慢适宜。详细要求有：用标准的普通话朗读，语言流畅、感情充沛、节奏鲜明等。

4. 朗读训练的经常会用到方法

(1) 教师范读。示范胜过介绍，这是好的详细指导方法。

(2) 学生单读。带有考核性或学生示范性，这是好的训练方法。

(3) 学生齐读。适用于诗歌等音韵感和节奏感很强的作品。

(4) 学生分角色读。适用于戏剧等人物个性鲜明的作品。

在引导学生正确朗读的同时，还需要注意纠偏那些错误的朗读方式，如唱读、念经式读、演戏式读等。朗读训练应突出停顿、重音、语调、节奏等四个方面。

(二）背诵

1. 背诵的功能

(1) 可以累积知识。

(2) 不仅可以陶情冶志，还能提升审美情趣和审美能力。

(3) 可以提升记忆力。

(4) 背诵能培养学生的自学能力，使学生养成良好的学习习惯。

(5) 背诵还能激活学生思维，开发智力。

2. 详细指导背诵的方式

(1)大声诵读

这是详细指导背诵的基本方式，就是把理解和诵读结合起来。读书百遍其义自见。大声诵读，每篇连续诵读五遍以上，随着诵读遍数的增多会渐渐加深对本篇文章的全部内容的理解。这个方式，特别针对那些背诵准确度不高的学生来说是处理问题的好方式。

(2) 抓住[关键词]语

这里说的[关键词]语，一是指需背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的重点性动词。

(3) 利用课文画面

假设文章画面感强，以画面形象来辅助记忆是一种良好的方式，这有助于培养学生的联想和想象能力。依此背诵，不仅仅只有利于对诗文意思的理解，也有助于记忆。

(4) 遵守写作顺序

文章的写作顺序主要有这个时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。根据写作顺序来梳理文章的思路，找寻利于背诵的策略也是常见的背诵方式。

(5) 整、分、联背诵法

是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方式各有不一样的特点、用途，并有一定的联系。大多数情况下来说，整、分、联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟牢牢记在心里，然后再将全部的段落联合起来进行记忆。针对较长整版内容的古诗文背诵篇目，这样的方式是真真切切、有效而便捷的。

(6) 限时强制记忆

这是强制记忆法之一，要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的迅速记忆。用这样的方式配适合当的检查就可以强化背诵的效果。

(三）听写

在小学语文教学中，听写是检查学生知识，夯实记忆的一种有效手段，具有以下功能：

1. 能而向我们全体学生，发挥每一位学生的主体作用。听写时人人参加、相互当中无干扰的公平竞争性语文实践，能保护每个学生的自尊心，改变每个学生的学习积极性，激发每个学生的学习兴趣，使每个学生的潜能都可以得到充分发挥。

2. 能培养学生的语感。语感就是在视听觉下不假思索地从感知语言文字到马上理解语言文字所表达的意义的能力。听写训练一个方面要凭借语音感知唤起对对应字词的识记，另外一个方面又需快速地将音、义转化成形、义并作出输出反应。这样，在训练中可以持续性强化学生的语感。

3. 听写能发展学生的智力。有效的听写训练，一定要以学生高度集中的注意力和耳、脑、手并用的协调运转能力为基础。即听即写的听写比之抄写、默写有更严格的智力品质要求。它可以培养并促进学生快捷的反应力，有助于学生注意力、记忆力等智力品质的开发与提升。

4. 听写能全面检验我们全体学生的学习效果，提升教学效率。

(四）默写

背熟文章后面，便是保证记忆的正确率，故此，一定要重视默写。把背诵与默写结合起来，按照知识遗忘的特点，把背诵记忆性内容进行分散识记、反复记忆，使所背的主要内容在头脑中得以保持、夯实下来；同时又改变了只背不写的做法，不仅不要写错别字，也提升了学习效率。

你好，1.讲授授课：通过教师介绍重要内容及核心考点和概念，引导学生理解和掌握并熟悉具体内容。

2.阅读教学：通过阅读文本、文章等，帮学生了解语言文字的表达方法和技巧。

3.写作教学：通过写作训练，提升学生的语言表达能力和文字处理能力。

4.讨论教学：通过学生当中的交流和讨论，促进学生的思维和语言能力的蓬勃发展和进步。

5.游戏教学：通过游戏形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识和技能。

6.多媒体教学：通过多媒体技术，利用图像、声音、视频等形式，帮学生更好地理解和记忆语文知识。

7.实践教学：通过实践活动，让学生感受语文在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣和动力。

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