幼儿园小班生活活动有哪些内容，怎样引导幼儿感知生活中数学的有用和有趣-华宇考试网

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幼儿园小班生活活动有什么内容？

1、美术活动：色彩搭配、剪纸、创绘系列、挤塑凝胶、拓印制作、涂鸦创作等;2、音乐活动：围炉夜歌、跟唱、模仿、卡拉OK、吹哨、节奏研究、打击乐、钢琴演奏等;3、体育运动：排球、足球、掷铅球、仰卧起坐、跳绳、蹦床、跳舞等;4、学习活动：数学计算、写字画形、英语口语、思维训练、测动作定位、拼拼拼等;5、常见活动：影视日记、户外活动、游戏体验、情景游戏等。

小班的生活活动呀。大多数情况下全部在老师的带着下玩。喝水时间让他们排队喝点水。然后到玩时玩一部分积木老师领着做做游戏。让他们认识一下，鞋的反正，等等，还有

1．使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握并熟悉刷牙、洗手等的基本方式；清楚穿脱衣服的顺序；学习保持自己的清洁，会使用手帕；培养幼儿坐、站、行等正确姿势；培养幼儿良好的作息习惯。

2．让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持情绪愉快；初步培养幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各自不同的食物和主动饮水的习惯。

幼儿园小班的孩子因为年纪小，初离父母，独自面对一个社会群体，主要还是以培养独立自主的能力和适应力。

当然每个地区和每个幼儿园也是有区别的，像我们这里小班的孩子在幼儿园一般都是一游戏为主，然后还会学些自己如何穿脱衣服、鞋子，自己吃饭，学会和小朋友友好相处，懂得管教。

大多数情况下就是早上去玩会积木，然后吃点心，马上室外做做操，然后11点多午饭，饭后休息会启动午睡2小时。起床后下午点心，然后室外游戏活动，差很少马上快要放学了。

幼儿园小班生活活动是指：满足幼儿基本生活需的活动。

它主要涵盖进餐活动、专睡眠活动、盥洗活动、排泄活属动、整理习惯和作息习惯等。

小班下学期生活活动有

1．使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握并熟悉刷牙、洗手等的基本方式。

2.清楚穿脱衣服的顺序；学习保持……

怎样引导幼儿感知生活中数学的有用和有趣？

　　数学对孩子来说究竟说明了什么？如何让孩子感知数学的有用和有趣？这长期以来都是我思考的问题。《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿数学领域的目标为，1.初步感知生活中数学的有用和有趣；2.感知和理解数、量及数量关系；3.感知形状和空间关系。这三条目标为我们数学领域的教学指明了方向，但如何在教学实践中演绎，说实话，带着这些困惑和思考，我仔细学习《指南》精神，在教学活动中持续性尝试，用指南详细指导教学工作。历经哪些月，虽时间短暂，但我已从自己的教学活动找到了答案。

　　一、孩子们在生活的情景中学习。

　　我们都清楚，孩子的学习兴趣是早的一位的，为了激发孩子学习的兴趣，我们都会创设一部分学习的情景。如：我在数学教学时，利用孩子们喜欢的喜洋洋和灰太狼等，创设的都是生活中的情景，孩子都是主角。《闯关游戏：拼拼乐》，孩子们在老师的引领下，循序渐进闯关，体验挑战自我的快乐。《聪明小买家》，孩子们按照任务到超市购买自己喜欢的商品。《究竟能装哪些核桃》，孩子们按照与老师装核桃的瓶子进行对比来猜测自己选择的容器能装哪些核桃。《猜拳高手》孩子们在探索中清楚该如何记录自己的游戏过程和游戏结果。《跳得有多远》孩子们用格子尺来测量自己能跳多远。孩子们在这样的情景中学习真实、自然。

　　二、孩子们在体验中学习。

　　孩子具有直觉行动思维的特点，故此，操作、体验是孩子学习的主要方法。让孩子们在活动中学习，而不是一直采取常见的数学活动中的分组的作业纸的练习。就拿《聪明的小买家》来说，孩子们在三次活动中完成了教学的目标。任务一，选购两件商品，记录在购买单上，然后说一说选了哪两件商品，用了多少钱。任务二，按照购买单上的价格选购两件商品，记录并讲述。任务三，计时购物，两人合作，按照购物单的价格选个两件物品，而且，不可以是同一种类的商品。任务三的要求主要反映在两人的合作上。孩子们在一次次的操作中学习了10以内数的关系。在这样的活动中，孩子们会感觉自己在学数学吗？孩子们只是在做聪明的小买家，孩子们在不了解不觉中学习，那就是教学的高境界。

　　三、数学帮孩子处理生活中的问题。

　　孩子学了数学究竟有哪些用？小班的一一对应都是给小动物送食物；大班的应用题都是原来草地上有3只蝴蝶，又飞来了3只蝴蝶，问目前草地上有几只蝴蝶。这些场景远离孩子的生活，故此孩子可能依然不会能体验到数学在生活中的有用和有趣。但指南学习后面就不一样了，我明白活动中累积的有关经验能直接帮孩子处理生活中的问题。如《猜拳高手》，和孩子一起学习如何记录游戏的过程和结果。大班的孩子有很强的竞争意识，游戏喜欢决出一个胜负，有了这个经验，以后的游戏没有必要依赖老师，自己就可以记录了。又如《跳得有多远》，孩子们了解了格子尺的用法，既然如此那，小朋友的身高，桌子的长度等等，只要哪些小朋友合作，就可以清楚详细的长度了。你看，数学针对孩子的生活多有用呀。故此数学针对孩子来说不是说明了一张张操作纸，而是一个个处理生活中问题的方式。

　　那就是一种在《指南》引领下，孩子们学数学的一种状态，这该成为我们每一个老师追求的目标。