回延安课文分段赏析，回延安文章层次-华宇考试网

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回延安课文分段赏析？

第一个可简称：回延安，是写回延安的激动喜悦；

第二个：忆延安，回忆当年延安生活；

第三个：话延安，是写亲人欢聚畅谈的热烈场面；

第四个：赞延安，是写延安城的新面貌；

第五个：颂延安，歌颂延安光辉历史和展望未来。

《回延安》全诗除了真切的感情构成了诗的畅射源外，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感，还有从朴实中流出来的民族音乐般的美。

回延安课文的分层？

《回延安》以回延安为线索，分为5个部分第一个：回延安，是写回延安的激动喜悦;-感情：激动的、喜悦的。通过“贴”和“扑”这样的动作描写，表现诗人激动喜悦的心情。第二个：忆延安，回忆当年延安生活;-感情：深厚的、深情的。通过拟人化的描写“养活”、“教会”、“打发”，表现了诗人对延安感恩之情。第三个：话延安，是写亲人欢聚畅谈的热烈场面;-感情：真挚的、亲切的。通过描写祖孙三代人的成长经历，表现了诗人与延安人民真挚和亲切的鱼水情意。第四个：赞延安，是写延安城的新面貌;-感情：热情的、愉悦的。通过描写延安的变化情况，表现了诗人对延安的赞美之情。第五个：颂延安，歌颂延安光辉历史和展望未来。-感情：激越的、昂扬的。通过对延安光辉历史的回忆和未来的展望，表现了诗人对延安未来的期待和对延安精神的歌颂。

贺敬之回延安的课文运用的修辞及赏析？

回延安运用比兴手法。

《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念“母亲”延安的一片赤子之心，抒发心中对母亲延安的眷恋。全诗共分五个部分。第一个，写诗人阔别 10 年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。延安是贺敬之生活战斗过的地方，对延安他有着深深的情感。故地重游，诗人的心情特别激动。“心口呀莫要这么厉害地跳，／灰尘呀莫把我眼睛挡住了”，“莫要”“莫把”两个祈求的诗句，说明诗人没办法控制自己内心激动的情绪。几句，黄土贴心、梦回延安、搂宝塔山、千呼万唤，连续哪些情节和动作表达了诗人对母亲延安的眷恋。延安亲人的欢迎场面更是热烈。被拟人化了的杜甫川、柳林铺和红旗，在“唱”“笑”“招手”。亲大家头上包着白羊肚手巾，腰上缠着红腰带迎过延河来了

回延安课文四五段剖析解读？

4、用“换新衣”写延安的变化是拟人手法，这样写，既有鲜明的形象，又包含着丰富的感情。(2)在详细描写延安变化时，作者选择典型的材料，用排比、铺陈、复叠的手法，一个“新”字，便跃然眼前。

5、结尾一些，写到了杨家岭、宝塔山、枣园。想一想，这些内容为什么放在后一些写?

分析：这是进一步从革命历史的的视角，歌颂延安的功绩，歌颂党和党的领袖。这样，越发突出了延安的“特殊性”即“个性”，又能进一步表达作者热爱延安的原因。读者读到这里，针对延安在革命史上的地位，怎能不油然而，生敬意!但是这样写，并非标语、口号式的，作者赋予革命历史以色、形、光的鲜明形象，将红旗、脚印、灯光等详细而富有象征意义的事物写入诗中，我们读起来，毫无枯燥、说教之感，相反，在形象中感受到，革命的力量无比巨大，跟着党，沿着党指引的道路，星星之火，定能燎原。

6、诗歌的结尾两句是：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲!”这首诗是1956年3月9日于延安写的，当时作者并没有离开延安。那么这样的结尾是不是有问题呢?

分析(l)“再回”是紧扣开头和试题中的“回”字。从“回”开头，又回到“回”字，首尾呼应。(2)虽然作者还是没有离开延安，但离开延安是势所肯定。作者怎能舍得呢?因为这个原因，用了这样的富有浪漫色彩的结尾，来表示诗人与延安的没办法分割的感情。(3)这样的结尾，还包含了作者对延安理所当然会与祖国各地一样，飞速发展，大步前进的预见。因为这个原因，人虽未离，思想已飞到了以后，诗人顺着历史的合乎逻辑的蓬勃发展和进步，预见了未来延安的更为动人的情景，因为这个原因，到了那时，他期望“再回延安看母亲”。一这样的结尾，正是言简意深，意深而情更深!