一年级数学数花生的主要内容，蒙氏工作剥花生教案

一年级数学数花生的主要内容？

《一年级数学数花生》是一本儿童数学启蒙读物，主要内容是通过花生的数量和分配情况，帮小学生了解和掌握并熟悉基础数学概念和技能，如加法、减法、相等、相对较大小等。

书中运用了生动有趣的故事情节、可爱的插图还有简易的数学计算，让孩子们在快乐中学习数学。通过数花生这个寓教于乐的形式，帮孩子们培养数学思维能力、观察能力和想象力，以此为以后剖析事物本质，更加深入底层的数学学习打下坚实的基础。

1. 掌握并熟悉数的读法和数码写法，如1、2、3等整数，还有0.5、0.2等小数的读法和数码写法。

2. 学习1~10以内的加法、减法口算，并掌握并熟悉对应的符号“+”、“-”。

3. 认识各自不同的形状，如圆形、方形、三角形等，并通过多的视角的观察和比较来加深对其形状的理解。

4. 熟悉简单的数学运算规律，如加法的交换律和结合律、乘法的交换律等，并可以简单应用到实质上生活中。

5. 学习数学中的基本单位，如长度的“厘米”、“米”，还有时间的“秒”、“分钟”等。

6. 建立简单的数学模型和处理问题的思维模式，在生活中运用数学知识处理问题，培养孩子的数学思维和创造力。

总而言之，一年级数学数花生主要是为孩子打下数学基础，让孩子更好地适应 的数学教学。

1 是对数的简单应用。2 对数是数学中的重要概念，通过对数，我们可以将大数字简化为更方便计算的小数字。在一年级数学中，主要涉及对数的定义、初步性质还有在算术中的应用等方面。3 学生们可以通过练习数学试题来夯实和加深针对对数的理解，这也是数学学习中不可或缺的一些。

1 是学习基础数学知识，涵盖数字和数的概念、计算、成绩、几何形状和测量等方面的知识。2 这些内容是数学学科中很重要的基础，在以后的学习和实质上应用中都会常常用到。3 除开这点按照教学大纲和课程设置，一年级数学数花生还会涉及到一部分简单的数据分析和处理，还有提升思维逻辑能力的小游戏和解题活动。

1 涵盖数字、数学问题处理、空间几何、数据分析和统计学等。2 数字是数学数花生的基础，通过实质上操作和游戏等方法来掌握并熟悉整数、成绩、小数等概念。数学问题处理则强调学生对数学问题的分析和处理能力的培养。空间几何是数学数花生中的一个重点，涵盖平移、旋转、对称等概念的学习。数据分析和统计学的主要内容主要是通过数据的收集、整理和图表呈现等方法来理解和分析数据。3 除了以上主要内容，研究生还可以通过深入探究一部分领域性的数学问题来提升自己的综合能力。同时，还可以通过参与一部分数学竞赛和论文交流等活动来拓宽自己的视野和加深对数学知识的理解。

蒙氏教学教案剥花生？

活动目标： 　　观察花生果的特点，了解花生果的用途。 　　记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方式。 　　体验活动带来的乐趣。 　　活动准备： 　　花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。 　　智能AB猜考试试卷。花生类食品若干。 　　活动过程： 　　一、观察花生果的外形。 　　1．以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了？ 　　2．你是咋清楚的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有哪些？学习花生仁（了解花生的外形特点）二、剥花生1．小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且，还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿猜测）是不是这样呢？我们怎样就可以了解了？（剥开来看一看）2．你们想不想剥花生呢？今天我们一边剥花生还需要一边记录，怎么记呢？（出示记录表）这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，假设首次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在什么地方呢？好的，小朋友在剥时要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩？你有没有可能一边剥一边吃？ 　　好，目前启动吧！ 　　3．请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。 　　4．教师巡回详细指导，提醒幼儿记录剥下的结果。 　　5．鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。 　　6．统计数据。 　　交流：小朋友，花生都剥好了吗？你有没有可能把记录的结果告诉各位考生？（能，请很小一部分幼儿讲解）A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，了解了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？ 　　你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？（数数看）把它记在什么地方（一颗花生仁的地方），2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在什么地方？ 　　B、小结：好目前我已经把我剥的花生统计出来了。（老师指着记录表说一遍）C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的多？ 　　D、幼儿统计，教师详细指导。 　　E、交流：你统计的结果怎么样？谁愿意来向各位考生讲解一下？几颗花生仁的多？（幼儿讲述）还有谁愿意来说一说？ 　　F、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的多？（下位交流）三、了解花生的用处。 　　1．小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁多，那花生有哪些用呢？（幼儿自己说）2．小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣是否有用呢？让我们来听听花生自己是咋说的吧！（另一位老师来扮演花生讲述）3．原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？ 　　四、游戏：智能AB猜1、下面我们就来玩一个有关花生秘密的游戏，叫智能AB猜。 　　2、我说一句话，假设你认为A的答案对，你就站在A这一边，假设你认为B的答案对，你就站在B这一边。选对的小朋友完全就能够得到一朵笑脸花，故此你一定要听明白了以后再选，看看谁能都答对？听明白了吗？好，游戏目前启动。 　　1．花生的种子在A、在泥土上面B、在泥土下面2．发霉的花生A、可以吃B、不可以吃3．花生能榨油A、能B、不可以4．花生只可以吃A、是的B、不是5．全部的花生都唯有2颗花生仁A、是的B、不是6．花生的壳A、有用B、没用评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花？我们来看看是否有谁得到了6朵笑脸花的？这些小朋友就是我们本次游戏的冠军，其他小朋友也不能难过，我们下次不要停，加油，争取夺冠军。 　　五、分享活动。 　　今天我们和花生玩游戏，还了解了，这么多有关花生的知识，目前我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的？ 　　孩子分享花生。

学前班《认识2和3教案》？

设计意图：我设计这节 活动课主要 帮幼儿 理解相邻数的等差关系，运用贴绒核桃，花生，枣吸引幼儿注意力，直观，形象，利于抽象思维和形象思维转换，能有效的帮孩子建立数字概念。

目标 ：认识“2和3”的相邻数，理解它们和相邻数的等差关系。

重点：认识2和3 的相邻数。

难点：理解它们和相邻数的等差关系。

教学准备：幼儿每人一张格子卡片；豆子6粒；1~3数字卡片；《学期班幼儿读物。数学》；贴绒核桃，花生，枣等；贴绒数字1~4.

形式：全班集体进行。

过程：

一。两个相邻数比较。

1. 出示贴绒核桃2个，再出示2 颗花生与核桃对应排列。请幼儿数数，核桃，花生各是几颗?是不差不多多？

2.在花生后面添一颗花生，再比较花生和核桃哪个多？哪个少？

3.在第一排下面，对应贴4个红枣图片。比较：4个红枣比3颗花生多哪些？3颗花生比4个红枣少哪些？

一袋花生不到50颗每人分六颗正好分完每人分五颗还剩八颗这袋花生有多少颗？

1、答案：48颗。

2、剖析解读说明：设这袋花生有x颗，按照题意，x小于50，因为每人分6颗正好分完，说明x÷6能整除是所分的人员数量，人员数量是固定的，每人分5颗还剩8颗，因为这个原因，x/6×5+8=x，去分母方程式两边同时乘以6，5x+48=6x，合并同一类型项x等于48，小于50颗。

剖析解读：每人分六颗正好分完，说明这些糖的颗数正好是6的倍数。每人分5颗还剩八颗，说明这些糖块的颗数是5的倍数加上8。50以内满足以上条件的有18、48。

答：这袋花生有18（或者48）颗。

一袋花生不到50颗。每人分六颗正好分完每人分五颗还剩下八颗。这袋花生有48颗。是由八个人分。每个人六颗，六八正好48颗。每个人五颗。五八正好40颗。还剩下八颗。

这袋花生是48颗。每人分6颗8人共分48颗少于50颗。每人分5颗8人共分40颗加上剩下的8颗也是共有48颗少于50颗满足题意全部这袋花生是48颗。

这袋花生米有四十八颗。

五十以内且接近五十又能被六整除的数是四十八，而四十八减去八后剩下的四十刚好能被五除尽，故此，这个数是四十八。

是48颗。

48颗花生，每个人分六颗，正好分完，那就是八个人，每个人六颗。每个人分五颗，五八四十颗，正好还剩八颗，故此，这大花生是48颗，有八个人分配。

答：这袋花生共有48颗。

按照题意，设共有x人分这袋花生，因为每人分6颗正好分完，故此，这袋花生共6x颗。则，6x=5x+8，解得，x=8，则这袋花生共有6·8=48颗。

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