2023党员发展对象培训内容，简述整个教学法实施过程要注意的问题

2023党员发展对象培训内容？

2023年年党员发展对象培训工作：

一、培训目标

通过党的基本理论、基本路线、基本知识的学习培训，使各位入党积极分子和发展对象了解入党前应具备条件和应履行程序，系统掌握并熟悉党的性质、纲领、详细指导思想、宗旨、任务、组织原则、纪律和党员标准，全面把控掌握党员的义务和权利；通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格；充分运用党的创新理论、权威数据、鲜活事例、生动话语等，讲了解中国特色社会主义制度优势，帮入党积极分子和发展对象牢固培养为共产主义事业和中国特色社会主义事业奋斗终身的信念。

二、培训对象

经党组织研究确定的入党积极分子和发展对象。

三、培训内容

习近平新时代中国特色社会主义思想，党的基本理论、基本路线、基本知识，《党章》《中国共产党支部工作规定（试行）》《中国共产党党员教育管理工作规定》《中国共产党普通高校基层组织工作规定》《中国共产党组织工作规定》；党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神、习近平总书记来闽考察重要讲话精神等，还有党有关宗教问题的理论和方针政策，党和国家新制定路线方针政策及重要时事政治，意识形态领域考点归纳等。

四、培训形式

按照学校防疫工作要求，现阶段集中教育培训形式与学校常见教学形式完全一样，采取线上教学方法。后续学校恢复线下教学，集中教育培训形式同步调整。

（一）入党积极分子培训辅导班。集中培训时间为5至7天或很多于40学时，这当中课堂教学和专题讲座很多于6讲，内容以《入党培训考试教材》为主，在系统讲述党的奋斗历史、性质和宗旨、纲领和目标、详细指导思想、党风党纪还有如何做一名合格党员的基础上，按照实质上开设其他党的知识、时事政治等方面的讲座。

（二）发展对象培训辅导班。集中培训时间很多于3天或24学时，以课堂教学和专题讲座为主，重点学习《党章》《有关新形势下党内政治生活的若干准则》等。

（三）用好互联网学习平台。两个培训辅导班都要用好福建高校思想政治工作网“大学习”“学习强国”等在线学习平台，通过自学自测、看视频、讨论交流、社会实践、撰写心得等方法，强化培训成效。

五、学习一对一辅导材料

（一）入党积极分子培训辅导班：《入党培训考试教材》（中央文献出版社出版），统一到校党校领取。

（二）发展对象培训辅导班：《党章》《有关新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分规定》《中国共产党支部工作规定（试行）》和《中国共产党党员教育管理工作规定》等，由分党校自行发放。

六、培训考查

（一）入党积极分子培训考查方法。按照防疫工作需，本学期暂不具体安排自主出题考试和学校抽查考试，入党积极分子统一参与福建高校思想政治工作网“大学习”在线平台的正式考试。考试由各分党校自行组织,在指定时间地址位置以闭卷的形式通过手机APP完成，不及格者可补考一次，详细组织方法与校党校联系。

（二）发展对象培训考查方法。发展对象的考试由各分党校按照党员发展工作节奏组织开展。

（三）培训审查核验工作。入党积极分子和发展对象的培训经校党校审查核验后，合格者由校党校发给结业证书。各分党校在培训结束后，要及时将培训计划、试题、合格人员名单（见附件，含纸质版、电子版）各一份送交校党校存档，邮箱：fjsddx@fjnu.edu.cn。

七、培训要求

（一）高度重视，强化培训管理。各分党校要把培训工作作为推动深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的有力抓手，高度重视，周密组织，保证培训质量和效果。

（二）提升认识，坚定理想信念。各分党校要大力加强参训考生的理想信念、爱国主义等专题教育，教育引导参训考生端正入党动机，筑牢思想根基，坚定理想信念。

（三）精心组织，保证培训实效。各分党校要结合入党积极分子和发展对象培养阶段的不一样要求，专门组织开展培训，精心设计学习形式，科学具体安排教学内容，合理选配授课教师，仔细组织教育培训、考查测试等工作，真真切切提升培训实效。

培训内容主要有党章、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。

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简述“整个教学法”？

整个教学法：是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科学教育学法，强调以幼儿经验，身心发展特点和社会发展需作为选择考试教材的标准，反对开展分科学教育学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心，主张游戏式的综合性教学法。

整个教学法：是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科学教育学法，强调以幼儿经验，身心发展特点和社会发展需作为选择考试教材的标准，反对开展分科学教育学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心，主张游戏式的综合性教学法。

2023年颁布的幼儿园教育详细指导纲要中的五大内容领域反映的幼儿园课程内容的组织类型是学科课程？

2023年颁布的《幼儿园教育详细指导纲要（试行）》将幼儿园课程内容分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，这反映了分科学教育学，其组织类型是学科课程。

学科课程也称分科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从对应科学领域中选取知识，按照教育教学需分科编排课程，进行教学。

学科课程的特点在于：它是依据知识的门类分科设置的；它是将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理的结果；它时常是相对独立的、自成体系的；它一般按特定知识领域内在的逻辑体系来加以组织。逻辑性、系统性和简约性是学科课程大的特点。

健康、语言、社会、科学、艺术

什么是一定阶段的学校课程力图促进该阶段学生身心发展所达到的程度是特定阶段的学校课程想达到的结果？

课程目标是指一定教育阶段的学校课程促进学生身心发展想达到的预期结果，具有4个规定特性：时限性、详细性、预测性、操作性。

教学目标是课程目标的进一步详细化是详细指导、开展和评价教学的基本依据是师生在学科活动中预期达到的教学结果和标准。具有可操作的指标体系;反映学生学习行为及其变化;具有灵活性，教师可按照实质上进行调整。

制定课程目标的依据有(1)对学生的研究(身心发展现状、个体需、兴趣和个性差异)(2)社会(泰勒7分类：健康、家庭、娱乐、职业、宗教、消费、公民)(3)学科。

影响课程发展的三个主要外部要素是什么？

学校课程受各种因素的影响，从课程发展史和当代各国所进行的课程改革来看，主要的受社会需求、科学知识的进步和儿童身心的蓬勃发展和进步三方面制约。

（1）社会需求 这里这里说的社会是社会结构，它涵盖政治经济发展，社会意识形态、文化传统等因素，它们对课程的设置，课程的主要内容有着不一样程度的影响，学校课程是这些社会因素综合作用的结果。这些社会因素对课程的共同需求主要反映在：对培养新的劳动者和新的政治继承人的需；对更新课程内容的要求；对课程设计思想的影响。但社会因素对课程的需求时常不是直接对应的，而是通过教育方针、政策、相关课程的法规等中间环节或手段来达到的。（2）科学知识的进步 人类累积的科学知识是课程的重要源泉。课程内容总是从人类累积的知识总和中，按照一定的标准精选出来的，反映着人类科学知识的基本要素和精华。自然科学的形成和发展，对学校课程的完善和发展有很大的影响。主要表目前：自然科学的蓬勃发展和进步影响着课程设置的水平、性质和特点；自然科学发展的历史顺序与普通学校开设的课程科目基本是同步的；自然科学新的发明和发现，对课程发展变化的方向、内容、结构和形式都拥有显著影响。在社会科学方面也有类似情况；科学知识的分类对学校的课程内容，特别是课程设置有着重要的影响。（3）儿童身心的蓬勃发展和进步 课程是要学生掌握并熟悉并促进其身心健康发展的，故此，就一定要是学生可以接受的，合适学生身心发展需的。学生身心发展的需和可能、原有知识基础和能力发展水平、年龄特点等等，都是影响课程的重要因素。其制约性主要表目前三个方面：对课程目标的制约。不一样学段因为儿童身心发展特点不一样，其课程目标也各异；对课程设置的制约。学者们的长时间研究觉得，个体发展有六个方面的共同可以在：认识活动的需、价值定向活动的需、操作活动的需、社会交往的需、审美活动的需、体力活动的需。课程设置不仅反映社会需求和科学知识发展情况，也要反映个体的这样的共同需求。因为这个原因，任什么时候代，任何国家所设计的课程体系中基本上都自觉或不自觉地包含了上面说的六个方面的主要内容；对考试教材编制的制约。学生的心理发展顺序制约着考试教材内容的逻辑顺序。唯有把考试教材的逻辑顺序与学生心理发展的顺序统一起来，这样的考试教材才可以受学生欢迎。

教师赛课大赛的意义？

教师赛课对教师的蓬勃发展和进步是有很大的意义,假设教师在自己的专业发展中有一定规划,要记住不要忽视了赛课赛课,是可以提高教师一堂课的高质量度,同时也可提高教师专业意识,因为出去赛课老师完全就能够看到其他老师上课的情况,同时自己上课有哪些不够和优势,可以通过评委老师来进行一个反馈。

总而言之，教师赛课大赛的举行可以促进教育事业的蓬勃发展。提高教师教学技术，提升学校整体教学水平。

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