研学旅行内容，中小学研学实践课程的定位是什么内容

研学旅行内容？

研学旅行主题是研学旅行的重点所在，研学旅行的主题确定关乎后来研学旅行课程的设计还有后期的研学旅行活动的顺利进行，每一个研学旅行在启动以前就一定要得做好研学主题方面的主要内容。一个好的研学旅行主题会让学生们收益良多，能让学生们在研学旅行活动中学习到不少的知识和技能，研学旅行主题总体分为以下几类：

1.科技教育

通过以学生主动探索为中心的课程活动设计、引入业界广泛应用的软硬件平台，激发孩子们对科技的兴趣，帮他们掌握并熟悉常 用工程工具的使用方式，训练工程思维，培养其勇于接受工程挑战、主动学习、以 及综合运用知识处理问题的能力。

2.农事体验

以农事教育为核心，利用农业生产、生态 环境、动物植物、农村生活文化等资源来 设计体验活动的休闲农业基地，以休闲的 形式和轻松心态来完成农业科学技术和知识的普及。

3.传统历史文化

提倡学生和家长共同参加的传统文化体验、 实践活动，以弘扬爱国主义精神为核心， 从爱国、处世、修身三个层次概括凝练中华优秀传统文化教育的主要内容。

4.红色文化教育

主要以中国共产党领导人民在革命和战争 时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，涵盖爱国主义教育、红色文化 理论学习与培训等专题课程。

5.安全教育

以防震减灾、人防教育、消防教育、公共 安全教育、安全生产等课程为核心，借助先进的VR\\AR\\AI\\MT等高新技术，以沉 浸式互动体验为主要培训形式，达成寓教于乐的安全科普教育。

6.亲子活动

亲子乐园是按照儿童特点设计的，通过科 学的立体组合形成一个集游乐、运动、益智、健身为一体的，由父母或家人带宝宝 一起参与的少年儿童活动中心。它不仅是孩 子成长学习的乐园，又是家长的课堂。

7.社会技能教育

研学旅行活动中的社会技能教育分为社会实践、社会公益、社会生活生存技能等三项，在近这些年的研学旅行活动中这种类型研学旅行主题深受家长和孩子的喜欢，因为这个主题学生的自主性和实践性很强。

研学旅行课程可分为地理类、自然类、历史类、科技类、人文类、体验类等类别。每一次研学旅行活动可以以某一类别的课程内容为主, 更鼓励各种类别课程内容的融合。

小学阶段的研学旅行课程设计应以游览、观光、体验为主, 重视游戏性、艺术性内容, 减少讲授, 以满足这一年龄段学生好玩、喜动的天性。初中阶段的研学旅行课程应设计更多理解性内容, 一定程度上增多竞赛、参加、探索性内容, 以满足这一阶段学生强烈的求知欲、好奇心。高中阶段的研学旅行课程内容要以知识的拓展、理论的应用、综合性体验、研究性学习为主, 辅之以观光、考察、游历等活动。

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中小学研学实践课程的定位是什么？

研学实践课程的定位需准确把控掌握实际上性质，目标，特点，内容，评价等核心要素之外，还需要把控掌握六个属性和活动时间，区域，目标，课程版块等要素。

六个属性涵盖全局性（着眼于促进旅游消费，发展旅游事业，提升学生生活质量），全员性（面向中小学全部学生的校外教育活动），教育性（研学实践教育是中学校观念信念教育，爱国主义教育，革命传统教育，国情教育等实践育人的重要载体），目标性（即价值体认，责任担当，愉悦身心，丰富知识），实践性（主要形式是参观，考察，听讲，交流，体验等实践性活动），还有操作局限性和组织局限性。

一年级孩子适合的研学课程？

1、参观各种博物馆，进行主题教育，例如爱国主题，自然科学主题，人文历史主题等等。

2、爬山游水，寓教于乐，既能锻炼身体，提高师生，考生关系，还能在途中进行科普，例如地理，历史，物理，生物等。

3、参观动物园，植物园，活动过程轻松好管理，又能认识动植物，更合适低年级。

4、还有实践类活动。比如植树，去森林公园探险，参与一部分本地的拓展训练营等，假设是本地的研学活动，也可报名一部分时间稍长的，例如三五天的，让孩子离开父母的庇护独立生活，可以充分锻炼孩子的社交能力和独立自主能力。

中小学开设的研学旅行课程属于什么课程？

教育部近这几天印发《中小学综合实践活动课程详细指导纲要》（以下简称《纲要》）。按照《纲要》，涵盖研学旅行在内的综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置是基础教育课程体系的重要组成部分，自小学一年级至高中三年级全面开展。

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