父亲树林和鸟这篇课文讲的是作者通过默默细细缅怀童年与父亲的对话，表现出了父亲对鸟的爱鸟之情。
《父亲、树林和鸟》一文表达了人与自然应和谐共处的主题。全文通过回忆作者童年时代与父亲的对话,表现了父亲的爱鸟之情。《父亲、树林和鸟》出自于人民教育出版社二年级上册语文课文。
《父亲，树林和鸟》简练而又传神地描写了父亲对林中之鸟的生活习性的熟悉，对群鸟那充满生机、自由自在的生活方法的热爱与向往之情，课文生动地讲述了父亲一生喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。
《父亲、树林和鸟》表达了作者对大自然的喜爱、表达了作者很高兴父亲不是猎人，突出了作者的爱心，他不期望父亲去打猎，反衬出父亲对鸟的喜爱，他对自然的热爱，不去破坏自然。
《父亲，树林和鸟》这篇课文是讲述父亲带着儿子在树林里散步，并给儿子讲鸟类在树林里的知识。父亲很爱鸟，还对鸟的生活习性很认真的观察，父亲虽然看不到鸟，但是，通过，看，闻，听而清楚树林里有不少鸟，父亲还告诉我清晨是鸟快活时，也是危险时。
这篇课文反映了父亲对鸟的喜爱之情。
本篇文章试题是《父亲和鸟》，但作者并没有写“父亲”是什么样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。课文通篇是“我”和“父亲”有关鸟的对话，从“父亲”，语中我们发现，他通过看动静、闻气味就清楚林中有鸟，还清楚鸟儿具体是什么时候爱唱歌，具体是什么时候容易受到伤害。“父亲”可能够算是鸟的知音了。而“知鸟”，不正是对鸟深深的爱吗？
作者：黄明山。
《鸟语》 我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。
听别人说，古时候有一个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。
有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。
快快去背来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！就算得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿讨论一下心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。
于是，我便常常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。
春天，布谷鸟飞来了。
它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促大家快快出工呢！我喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？” “种田织布。
” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。
” 这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。
爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？”我听了马上背起书包，向学校跑去。
一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
听别人说喜鹊是报喜之鸟，总是给大家预报喜讯，乡里人都很喜欢它。
故此尽管它的嗓音依然不会出彩，听到它的叫声，大家仍倍感亲切。
“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里就已经有说不出的高兴，总是盼头喜事快快降临。
虽然它的“话”经常不可以应验，但还是能够给人以期望和慰藉，给生活增添很多乐趣。
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各自不同的各样的猜想，编织出不少有趣的故事来。
虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神…… 鸟儿的确是我们的好朋友哇！
《父亲和鸟》的主要内容：主要讲了童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。课文的试题富有画面感，引人遐思。“父亲”、“树林”、“鸟”3个词并列，既描绘了父亲和“我”在树林边看鸟的情景，又表现了父亲对树林、对鸟儿的喜爱之情。
原文节选：
父亲一生喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。
童年时，一天清晨，父亲带着我从一片树林边走过。
父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有很多鸟。”
我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。
《父亲和鸟》出自于人民教育出版社二年级上册读本。本篇文章试题是“父亲和鸟”，但作者并没有写“父亲”是什么样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。
我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。听别人说，古时候有一个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！就算得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿讨论一下心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便常常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。
春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促大家快快出工呢！我喜欢跟布谷鸟对话了：
“你做什么？”
“种田织布。”
“你喜欢什么？”
“勤劳刻苦。”
这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？”我听了马上背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
听别人说喜鹊是报喜之鸟，总是给大家预报喜讯，乡里人都很喜欢它。故此尽管它的嗓音依然不会出彩，听到它的叫声，大家仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里就已经有说不出的高兴，总是盼头喜事快快降临。虽然它的“话”经常不可以应验，但还是能够给人以期望和慰藉，给生活增添很多乐趣。
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各自不同的各样的猜想，编织出不少有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的`重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
小学语文五年级上册《猎人海力布》。
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