一二年级教材特点，雪地里的小画家学情分析报告

一二年级考试教材特点？

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一、学科特点

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、语文

基础性

小学语文知识的学前启蒙和正规的小学语文学科学教育育是一个人接受教育

的起点是开展素质教育的重要基础。

积累性

从小学语文的学习过程来看，大多数情况下是非线性的。语文学习主要是靠集腋成

裘、积少成多地学习和积淀，主要是依照持续性地感悟例子、累积例子、比较和

运用例子的方法来掌握并熟悉

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、数学

题材源自于生活

人教版新考试教材，可以看到不少题材都来源自于学生熟悉的生活。如一年级上

册中

“

比长短、高矮

”

，考试教材中产生的是哪些小朋友在桌上比自己的铅笔、尺子

长短等。

突出处理问题

处理问题是数学活动的核心，紧跟问题的处理过程，让学生经历观察、猜

想、验证、推理、交流等丰富的数学活动是人教版小学数学新考试教材的又一特点。

雪地里的小画家学情分析？

考试教材与学情分析：

《雪地里的小画家》是人教版一年级语文上册第八单元的第一篇课文，描写了雪地里一群“小画家”画画的场景是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。开篇第一句“下雪啦”重复产生，旨在打造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，充满兴奋和喜悦的心情。第二、三、四句采取拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不一样形状。马上，以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又让全诗拥有了别样的想象空间。

《语文课程标准》针对阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，取得初步的情感体验，感受语言的优美。因为这个原因在这节课的设计中，我创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等各种方法进行朗读练习，后达到熟读成诵的目标。同时提高了学生对冬天及小动物的情感体验，使热爱大自然的教育达到润物细无声的效果。

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